洛陽市中等職業學校：突出職教特色，打造立體化師德師風建設陣地

沈欽

洛陽市中等職業學校認真學習貫徹習近平總書記關于師德師風建設的重要指示精神，把師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，圍繞培根鑄魂主線，突出職業教育特色，打造立體化師德師風建設陣地，建設了一支政治素質過硬、業務能力精湛、師德師風高尚的教師隊伍。

明確方向政治引領，在業務融合中落實教育使命

學校堅持思想政治引領，把“培養什么人”這個教育的首要問題放在師德師風建設的首要位置，圍繞培根鑄魂這條主線落實立德樹人根本任務，在與業務工作有機結合中落實教育使命和師德要求。以語文學科為例，學校針對中職生文字功底薄弱的實際情況，把《人民日報》的重要節點性政論文章匯編成冊，作為學生朗誦和寫作范文的校本教材。

產教融合突出特色，在德技并修中提高工作實效

在師德師風建設中，我們全面落實習近平總書記關于大力弘揚勞模精神、勞動精神和工匠精神的指示，強化職業教育類型定位，體現職教特色，注重德技并修，突出產教融合，找準工匠精神與師德師風建設的結合點，以工匠精神引領師德師風建設取得實效。學校開展“工匠精神進校園”系列活動，聘請“大國工匠”楊金安，以及全國勞模裴先峰、李萬坤等，在學校成立勞模工作室，定期互動交流。在彌補校內專業師資不足的同時，這些“大國工匠”的成長歷程和敬業精神也讓教師深受教育，激發了教師德技并修的信念。

見賢思齊導向引領，在榮譽品牌化中激勵擔當作為

學校堅持深入挖掘優秀教師典型，正面倡導，高線追求，不斷完善教師師德榮譽制度，打造了“三牛精神標兵”“校園年度人物”“最美園丁”等師德建設品牌。師德榮譽的品牌化，用真人真事詮釋師德內涵，有效激發了教師的成就感和榮譽感。學校涌現出河南省五一勞動獎章獲得者劉慧琳、“洛陽好人”李利萍等一大批優秀典型，校園內師德師風群星閃耀，形成了榜樣就在身邊、人人可學可做的良好氛圍。

加強宣傳探索創新，在營造氛圍中提升師德素養

學校積極營造師德建設良好氛圍，定期組織師德演講比賽、師德報告會等師德宣傳活動，開展重溫教師誓詞活動，把每學年9月份定為師德師風宣傳月。在學校大門里側，我們布置了一面以黃大年、張桂梅等優秀教師為代表的師德明星墻，讓教職工每天一入校門就能感受到師德模范人物的感召力量。針對近年來年輕教師增多、教職工中網絡非正式群體增多的新情況，學校強化互聯網思維，把師德師風建設工作向網絡陣地延伸，積極探索師德師風建設的新途徑。

完善機制加強警示，在強化教育中營造風清氣正環境

學校堅持立規矩、明底線、嚴基調，把全面從嚴治黨工作與師德師風建設有機結合，制定了《師德師風考核細則》《師德考核負面清單》等制度，建立了教師師德個人信用記錄，每年進行師德追蹤考核，實行師德“一票否決”，通過完善考核體系建立起了規范化、制度化的師德師風建設長效機制。學校堅持把正面教育與反面警示有機結合，利用教育系統違紀違法案例定期開展以案促改工作，結合師德風險點開展警示教育，使教職工明白違紀違法的高壓線就在身邊，提高心存戒懼、筑牢底線、守住紅線的自覺性。

今后，我們將把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準常抓不懈，增強教職工做“四有”好老師、“四個引路人”的使命感，辦好人民滿意的職業教育，努力為“人人持證，技能河南”建設培養更多優秀技術技能人才。

（作者系洛陽市中等職業學校校長）

（責編 馬孟賢）