給作文插上「想象的翅膀」

閆靜

“奇妙的想象”是人教版三年級下冊第五單元的寫作練習，主要考查同學們編寫故事、組織語言的能力。要寫好想象作文，需在生活與閱讀中尋找靈感，以充分發揮想象力與創造力，多角度思考問題，并用生動的語言和有趣的文字繪聲繪色地描寫想象內容，從而讓一個個新奇有趣的想象以故事的形式展現在讀者面前。

金手指

一、廣泛閱讀，尋找靈感

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，閱讀是寫作的基礎和前提，閱讀量不足，寫作便如無源之水與無本之木。想象既不是缺乏條理地亂想，也不是漫無目的地瞎想，而是基于思考的推理與假設。在平時的學習中，同學們一定要勤于閱讀，樂于思考，從大量的童話故事與神話傳說中尋找靈感，通過借鑒與模仿，展開自己的故事。如：

假如我會七十二變，我一定要變成淅淅瀝瀝的小雨，給久旱的大地帶去希望，讓雨水在干涸的大地上靜靜流淌，親吻每一朵小花，讓它們重新綻放美麗……

假如我會七十二變，我要變成雄偉的山峰，成為蒼翠樹木與艷麗花朵的家，為自然增添綠色和詩意，讓活潑可愛的動物在我的懷抱里嬉戲和玩鬧，給勤勞樸實的人們帶來亮麗的風景和自然的饋贈……

——《假如我會七十二變》

作者以神話故事《西游記》中的“七十二變”為引，著重描述自己擁有“七十二變”后想做的事情，文筆樸實自然，充滿童真童趣，所思所想更與現實緊密相連，引人入勝。

二、更換視角，展開想象

在現實生活中，我們把事物分為有生命個體和沒有生命個體。但是在想象的世界中，可以把一切想象成和人一樣有感情有思想的個體，賦予它們以生命，并嘗試進入它們的世界，這就是發揮想象的作用。如：

上課時，我坐在窗邊看天上的白云，心想：“我要是能變成一朵白云該多好，自由自在，無憂無慮?！辈灰粫?，陽光明媚的天氣忽然變得天昏地暗，我瞬間頭暈目眩，醒來時，感覺自己輕飄飄的，看看周圍，發現自己竟然漂在空中！

正在我感到疑惑的時候，一架飛機從我前方不到百米處的地方飛過，而我的身下正是無數的山峰和若隱若現的城市。再看看周圍，有和我一樣數不清的云朵，在天空中自由自在地漂浮。“你醒了？”看到我在張望，一朵白云興高采烈地向我打招呼。我剛要回應，突然狂風大作，把我們吹散了。我的身邊忽然聚集許多烏云，擋住了我的視線，周圍不時有閃電劃過，嚇得我心驚肉跳。

忽然，我感覺自己的身體變得冰涼，還迅速地降落，難道我變成了雨滴？一個女孩看到我要掉下來，急忙撐開了雨傘……

——《假如我變成了云》

作者將白云擬人化，并用形象的文字描繪云變成雨的過程，充分發揮想象力，趣味盎然。

三、描繪細節，鋪排畫面

想象應當是具體的、豐富的，也應當是生動的、形象的，為了盡可能地展現想象世界，就要對想象世界進行細致刻畫和描寫。如：

不一會兒，我便通過時光隧道來到100年后的世界。只見100年后的街道干凈整潔，人們出行已經不再依賴于汽車、火車等常規交通工具，而是通過“穿行器”的電腦程序，在電腦上打開這個程序軟件，一道白光閃過，就實現了遠距離轉移。

餓了，只要腦中閃過吃飯的念頭，就會有機器人端來香噴噴的飯菜。這個飯菜也和我們平時吃的不一樣，是個膠囊，在它的表面灑點水，它就會逐漸變大，最后變成可口的食物，還散發出誘人的香氣……

——《我來到了未來世界》

作者對未來世界的細節描繪非常具體，結合視覺、嗅覺等感官，使畫面更有動態感。

四、融入哲理，發人深省

童話雖然是想象出來的，卻具有非同一般的意義與哲思。同學們在充分發揮想象力的同時，不妨借鑒童話及神話的寫作手法，為想象注入哲理與思考，讓作文耐人尋味。如：

歡歡非常懶惰，不僅不愛學習，連吃飯都要爸爸媽媽喂。

一天，歡歡正準備上學，突然發現自己的手不見了。書包里掉出一張字條，上面寫著：手離家出走了。歡歡嚇得哇哇大哭，爸爸媽媽趕緊過來看是怎么了。知道事情的原委，看到哭成淚人的歡歡，爸爸媽媽只能輕聲安慰，決定讓歡歡在家休息，想想有什么辦法可以找回手。

聽到不用去上學的歡歡破涕為笑，等爸爸媽媽上班后便準備打游戲，可沒有手歡歡只能用腳，一點都不靈活，玩了一會兒便沒了興趣。

接下來的幾天，沒有手的歡歡只能一切都由父母代勞，爸爸媽媽在家還好說，他們上班后，什么都做不了。時間一長，歡歡開始后悔以前手在的時候沒有好好使用，原來手的作用這么大。

正當歡歡因后悔不已而落淚的時候，忽然感覺有人拍他，回頭一看，竟然是自己的手！

從此以后，歡歡像變了個人，開始嘗試自己的事情自己做，不再像以前那么懶惰了。

——《手罷工了》

作者借“手罷工了”這個奇妙而新穎的故事說明了勤勞的重要性，想象力豐富又和生活緊密相連，故事簡單卻有豐富的哲理，引人深思。