“科普”到位

趙溪雨

第二次來成都了，窗外還是淅淅瀝瀝的小雨，作為成都市廣播電視臺特邀評論員，我此次的成都大運會解說行程即將開啟！

越戰越勇

第一次演播后聚餐，成都電視臺老師說：“我記得你，你是那個越戰越勇的姑娘?！庇谑菂①惖挠洃浹杆傧蛭蚁矶鴣?。第一次來成都參加“我要說大運”，首輪比賽我們便被全組淘汰。既然不能繼續下去，我索性在臺上把離場感言變成了個人演講。沒想到我竟被評委復活，最終過五關斬六將捧杯季軍。想到這，我舉起玻璃杯和前輩碰杯，一大口冰鎮可樂進口，“越戰越勇”四個字也伴隨著劈里啪啦破碎的小氣泡吞進肚子里。

然而，解說工作還是給剛下定決心做個勇士的我一個大大的下馬威。接到通知，我第一天需要解說跆拳道品勢項目（不同于對抗項目，品勢分為個人和團體項目，類似于武術當中的“套路”，練習者以技擊為主要內容，是通過攻守進退的動作編排，達到強身健體、鍛煉意志目的的一種練習方式）全天的比賽。這是什么概念呢？從時間上看，這是從早到晚9個小時的工作時長；從內容上看，我需要準備50多名運動員的背景資料。

于是，我第一次體會到“進化掉睡眠”的感受。凌晨3點，打著哈欠來辦公室打印的同學撞上了口中念念有詞的我。他嚇得一激靈：“你怎么還沒睡？”我也猛地抬頭：“你不也沒睡嗎？”我看著他手里厚厚一沓解說材料，他瞥瞥我在每一位運動員頭像前寫的密密麻麻的批注，我們相視一笑。這是第一次“上戰場”，我們都希望能做好萬全的準備，不放過任何一點可以補充的信息，希望給觀眾最好的觀賽體驗。

“觀眾朋友們，大家好！這里是成都市廣播電視臺正在為您直播的第三十一屆世界大學生夏季運動會跆拳道項目的比賽，我是本場比賽的解說員溪雨……”第一天的解說順利完成了，就像做了一場夢，雖然只睡了3個小時，卻比任何時候都有精神。

先解說給室友

有了第一天的解說經驗，我不再那樣緊繃，而是逐漸找到了自己的節奏和風格。

跆拳道是我從小學習的項目，解說起來還算輕松。然而，從第二天開始，我解說的擊劍項目對我來說是一個嶄新的領域，心里不免有些打怵，所以鼓起勇氣給解說專業老師發去了一條微信。“叮咚”回復的消息躍動在屏幕上：“其實解說就是讓大家看懂一場比賽，別有心理壓力。”

我恍然大悟，平時總是想著說出精彩的話，但其實解說的本質就是解讀比賽，更好地陪伴觀眾呀。于是我不再內耗，從擊劍的歷史、三個劍種的區別、詳細的比賽規則、比賽場館的細節等角度入手，整理了一份角度豐富、語言精練的解說材料。

除此之外，因為解說的第一場比賽是重劍和佩劍，我搜集了許多比賽視頻進行觀看，并嘗試著解說給室友聽。觀察中，她會提問：“那為什么他們同時擊中對方，卻只判紅方得分呢？”此時我便知道，觀眾好奇的究竟是什么，于是優先裁判權（花劍和佩劍的比賽項目中的主要裁判規則：在比賽中選手需要主動出擊占據優勢，在獲得優先裁判權的情況下，得分即為有效；如果雙方同時得分，分數判給具有優先裁判權的一方；如果對方進攻被有效防守，優先權轉交給防守方）也成為了我每次率先進行解釋的規則。

從容上陣

經過這樣一番特訓，我在真正解說時，居然變得十分從容。

觀眾通過我了解到擊劍的歷史與規則，明白重復進攻有時反而會丟失優先權，讓對手取得先機（在回合中，如果進攻方進攻失利被防守，優先權屬于防守方，此時反擊如果得分，即為有效），即使不看回放也能知道運動員是否攻擊到有效得分區域（重劍全身均為有效得分區域，花劍的分區域最小僅有軀干，佩劍有效得分區域為頭部軀干和兩臂）……

線上直播平臺也有了夸贊我的彈幕，“解說的思路很清晰”“解說科普得很到位，更加了解擊劍這個項目了”……

晚上復盤總結的時候，我們這些經驗不夠豐富卻足夠有活力的大學生解說員們嘰嘰喳喳，七嘴八舌地聊起自己的心得體會。有人說：“其實沒話講可以不講的，你都不想說，觀眾怎么會愛聽呢。”有人說：“我的語氣詞太多了，要去掉‘嗯、啊、這個’才會更好。”我想了想也開口：“我覺得自己太緊張了，希望明天能更投入比賽當中，說得更瀟灑自如。”

責任編輯：樸添勤