權衡比較類作文怎么寫？

蘇培琴

一、什么是權衡比較類作文

權衡比較類作文，指題干材料提供了兩種或兩種以上的現象、人群或觀點，寫作任務要求從中選擇一種更能或最能體現某個寫作主題的作文類型。這一類型的考題，常常在材料中展現出矛盾與對立，可能以多則材料的形式出現，也可能在一則材料中呈現出多個不同的選項。教育部考試中心研究員張開指出，高考作文要求考生“在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證”。權衡比較類作文，恰恰就是要求考生根據情境，對涉及的不同對象進行多維度的辯證分析，在取舍之間，說理論證，做到有理有據，令人信服。

考生要明白，所謂“權衡與選擇”，就是命題者給出有爭議、有分歧的材料，讓考生根據情境要求，結合自身體驗進行思考，通過權衡、比較，然后進行選擇，最終得出觀點并寫出一篇文章。這類作文的中心觀點往往需要根據材料內容和自己所選的對象進行概括，而不能直接從材料中找到立意。

二、權衡比較類作文怎么比？比什么？

權衡比較類作文的寫作核心在于比較和選擇，比較是選擇的基礎。那么面對一道提供相同情境下的多個選項的作文題，考生應該從哪些角度去比較？筆者認為，可以從以下兩方面著手：

（一）異中求同——確定行文的主線

即從材料情境中找到選項之間的共性，也即權衡比較的標準。很多時候，選項的共性會體現在材料中，比如15年全國卷Ⅱ的作文題，從大李、老王、小劉中選擇最有風采的人，其實這就隱含了一個信息，材料所提供的三個人都是有風采的人，那么考生在行文中就應該緊緊抓住“有風采”這條主線去確定“風采”的標準，然后分析比較誰最有“風采”。

（二）同中比異——尋找論證的角度

1.自比。所謂的自比，就是找出各個選項自身的特點、亮點，比如身份、年齡、經歷、觀點、立場、態度、行為……這些信息往往就藏在材料中，所以考生應該要懂得從材料去發現各個選項自身的特點，亮點。這些特點和亮點就是考生選擇的論證理由，這一步是選擇的基礎。

2.橫比。橫比的意思，就是選項之間進行多維度比較，如行為的特點、方式、途徑不同；側重的方向、領域不同；行為的程度、難度、普適度不同；對個人或社會的貢獻、作用、效果不同；受眾對象或影響范圍不同……具體的比較角度要做到因題而異。從這些角度出發，將不同選項置于同一標準下進行權衡比較，得出最優選，這一步是比較的過程，也是文章論證的重點。

（三）確定選擇對象，提煉中心觀點

最后，考生在權衡比較的基礎上，確定自己選擇的對象，然后提煉觀點。選擇不同的對象，意味著文章的觀點和立意是不同的，這也是權衡選擇類作文更具開放性和思辨性的優點的體現。

三、實戰演練

（一）作文題目

出生于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好。”自小喜歡建筑藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。”歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機……我喜歡并感恩做過的每一份工作。”

這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

（二）審題立意

這是一道任務驅動型的指令性作文，通過讀材料語、引導語和要求語，可以梳理出以下的寫作內容和寫作任務。

（三）比較權衡

1.異中求同——尋找行文的主線

從材料的寫作任務“這三個人，你最欣賞誰”，可以確定這三者的共性在于都是值得“欣賞的人”，從他們具體的話語當中，可以發現這三個人，不管有沒有從事自己感興趣的職業，都認真對待工作，這也是題干隱含的“欣賞”的共性。這個共性就是接下來行文的主線，也即如何對待工作和興趣之間的矛盾關系。

2. 同中比異——尋找論證的角度

（1）自比——自身的特點、亮點（如身份、年齡、觀點、立場、態度、行為……）

蘇珊：出生于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好。”

特點、亮點：即使不是自己興趣所在，也要把工作做好的認真負責；雖有遺憾但不抱怨的生活態度；專注現在、活在當下。

荊青：自小喜歡建筑藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。”

特點、亮點：勇于放棄，走出舒適圈；勇于逐夢，追求所愛；堅持夢想，不懈努力。

王杰：歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機……我喜歡并感恩做過的每一份工作。”

特點、亮點：“干一行，愛一行”的敬業態度；懂得感恩的生活態度。

（2）橫比——多維度比較（具體比較維度因題而異）

①特點、方式、途徑不同

②側重的方向、領域不同

③對個人或社會的貢獻、作用、效果不同

④行為的程度、難度、或普適度不同

⑤思想價值觀的高度不同

⑥受眾對象、影響范圍不同

下面我們就簡單借用這篇作文來具體闡述如何運用“橫比——多維度比較”進行論證，比如從選擇的特點、方向、途徑不同角度來比較，我們可以這樣寫：

從某種意義上來說，蘇珊、荊青、王杰的不同人生選擇其實背后涉及的是在理想與現實的矛盾中，我們該如何抉擇。蘇珊跟大多數人一樣選擇現實，所以難免有遺憾；荊青為了理想放棄人人艷羨的公務員，可能背后承受很多不為人知的壓力；王杰卻是選擇認真工作，在生活中尋找夢想，他也因此在多次嘗試中找到自己的夢想，成為一名歌手。王杰此舉為大多數困于理想與現實的矛盾迷茫中提供新的思路。興趣愛好不是生活的全部，在不盡人意的現實中始終對生活報以感恩的態度，保持認真向上心態，這也許不失為通往擁抱熱愛的方式。

點評：將三者統一在面對興趣與工作的矛盾沖突中這一主題下，三者選擇方向和途徑不同。

再比如從行為的程度、難度不同來比較，我們可以這樣寫：

這個世界，有必為之事，就像蘇珊放下“假如”的幻想，認真做好手頭上并不是多么熱愛的工作，因為每個人都活在現實中，不可能回到過去；也有應為之事，如王杰喜歡并感恩每一份工作，愛崗敬業是職業的基本道德要求，但職責之外，我們欣賞王杰這種懂得感恩、熱愛生活的態度；而為難為之事，如荊青放棄人人艷羨的公務員，頂住生活壓力重新開始，追求自己所熱愛的建筑藝術，這份勇氣尤其令我們動容，因為能夠在物欲橫流的社會走出舒適圈，重新追求自己所愛并為此付出多年努力實屬難得。

點評：這三者的行為的程度、難度不同，很明顯，荊青行為需要放棄的勇氣和堅持的毅力，行為的程度或者難度在三者中是最高的。

再比如從適用對象范圍的不同來比較，我們可以這樣寫：

蘇珊雖名震華爾街證券界，但她難免內心充滿遺憾，以她的能力，如果當時真的走了音樂之路，也應該是數一數二的音樂家，這種無法從事所愛職業的遺憾大多數人都不想品嘗吧；荊青雖放棄了穩定的工作，成就自己的建筑夢，但這個選擇的背后要經歷多少思想斗爭，頂住多少生活的壓力，這對于大多數人來說不僅需要莫大的勇氣，還需要孤注一擲冒險精神。可勇氣和運氣并不是每個人都擁有。而王杰干一行，愛一行的認真踏實的態度，樂觀感恩的心態才是大多數普通人生活的常態。

點評：三者的行為和選擇適用的對象范圍不同，王杰的行為更適合大多數普通人。

（四）確定選擇對象，提煉中心觀點

1.選擇蘇珊

觀點（理由）：我更欣賞蘇珊，因為人生需要的是放棄“假如”的幻想，專注當下的心態。

2.選擇荊青

觀點（理由）：相較于蘇珊和王杰，我更欣賞荊青敢于追求心中所愛，堅持夢想的勇氣。

3.選擇王杰

觀點（理由）：我更欣賞王杰對工作心懷感恩，對生活充滿樂觀，積極向上的生活態度。

（五）權衡比較類作文的行文思路（注意：文無定法，以下只是參考模式，實際寫作可根據需要靈活變通。）

標題：提煉中心論點作標題

開頭段：簡要引述材料，用“最欣賞……”之類的語言表明立場，并簡要陳述選擇的原因，落實寫作任務。（150字左右）

主體段1：將可選擇對象進行比較，說明作出選擇的出發點。（200字左右）

主體段2：闡述最優選擇的原因之一，緊扣題意，突出寫作重點。（200字左右）

主體段3：闡述最優選擇的原因之二，緊扣題意，突出寫作重點。（200字左右）

結尾段：呼應開頭，闡述作出最優選擇的效應或結果，進一步完成寫作。（150字左右）

（六）佳作欣賞

心之所向，素履以往

劉子煬

活在當下固然踏實，隨遇而安可謂自在，但素履獨行尋心之所向，才是我眼中追逐夢想的最美姿態。三人之中，我更欣賞荊青堅持內心的勇氣。【開門見山，明確選擇對象】

現實的不盡人意處處存在，勇于逐夢的勇氣難能可貴。與其理性接受“假如”不過是幻夢，不如在初登途時便選擇自己所愛。在黑夜中獨行時，我們或許都仰慕過皎潔的明月，欲尋心中所謂“白月光”，卻又害怕月光清寒露沾衣，最終選擇走向萬家燈火，在華燈初上時隔窗望月。只是，我們內心總會留下一絲不甘。蘇珊讓音樂成為了掛在心頭的明月，未曾觸及卻也無法忘記。荊青奔赴月光，明月最終奔他而來。摘月的道路絕不平坦，荊青丟下公務員這個鐵飯碗，現實的問題撲面而來，可在像蘇珊一樣行于康莊大道上卻給余生留下遺憾，與荊青勇敢走出舒適圈追求所愛之間，我的選擇將會是后者。【比喻論證，將夢想喻為明月，在蘇珊與荊青比較中明確選擇的理由1——勇于逐夢的勇氣】

總有一些路途崎嶇坎坷，也總有一些景致不容錯過。與其愛上一路看到的風景，不如追尋一心向往的風景，我想那更讓人印象深刻。王杰喜愛自己的每一份工作，他是命運的接受者，把風浪當作景色；荊青只認定自己想要的工作，他是命運的創造者，借風浪揚帆起航。被塑造成適應命運的樣子，的確能過上令自己滿意的生活，卻也在磨平棱角的同時，澆滅了心頭的熱血。活得舒適不一定是人生的目標，若是能夠走在通向夢想的路上，千錘百煉也能甘之如飴，荊青便是如此。我們總要以目的地為指引，才能明白翻山越海究竟為了去向何方，實現夢想究竟有多來之不易。【比喻論證，在王杰與荊青比較中明確選擇的理由2——創造命運】

的確，現實的阻力有時會掩蓋明月的光輝，熱忱的消退有時會迷亂葦葉的航向，素履以往看似詩意，卻談何容易。可人必有癡，然后有成。正如郝景芳所說：“熱愛本身就是一種天賦。一件事，你明知自己做的不行，卻還要去做，這就是天賦。”我欣賞的，并不只是荊青追逐夢想的成功，而是他敢于一步步走下去的勇氣。世界折翼的夢想本就不少，用努力填充過的更為閃耀。正所謂：“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”正因不懼未來的不確定性，才敢擁抱不確定性，用竭盡全力換逐夢的坦然歡愉。【引用郝景芳和《游褒禪山記》話語，進一步說明欣賞荊青的理由3——在不確定性中對夢想的堅持與熱愛】

心之所向，素履以往。生如逆旅，一葦以航。素履雖陋，可至千里；一葦雖微，欲絕江河。【照應標題，用對偶句式再次點明主旨】

堅定心中夢想，成就無悔人生

楊孌

美國證券界風云人物蘇珊為事業放棄愛好；藝術家荊青放棄不喜歡的公務員職位勇敢逐夢，創造了一批優秀作品；歌手王杰感恩自己做過的每一份工作。人各有志，但幾十載光陰若一霎煙火易逝，我的態度是要堅定心中夢想，成就無悔人生，所以我更欣賞追求夢想的荊青。【開篇簡要概括材料，明確選擇，點明理由】

蘇珊出生于音樂世家，盡管她有著較他人優越的條件去選擇在音樂道路上馳騁，但投身金融行業后，她寧愿將精力花費在工作上，而不敢往音樂領域涉及一步，從“但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好”看出她的遺憾。反觀中國上海交通大學科研教育工作者曾凡一，她不僅投身于生物領域為科學做出貢獻，還出過唱片，開過巡回演唱會，就讀博士時甚至為了圓夢音樂暫停兩年學業。面對外界對其暫停學業投身音樂行為的質疑，她回應：“每個人的行為都是由基因決定的，我當時的基因告訴我，我應該去做我現在想做的事情，所以我就去做了。”“去做”便是對夢想的最好的回應。如同荊青，遵從本心，敢于放棄，追逐夢想，才不至于像蘇珊一樣感慨：“只能把手頭工作做好”。【舉例論證，分析夢想的重要性，最后一句重申觀點，再次點明肯定荊青的理由。】

荊青明白自己熱愛的是建筑藝術，縱使他成為了人人艷羨的的公務員也辭去職位，在設計領域耕耘十年。如果他像蘇珊，專注于本就不愛的工作，再努力十年，也只會是碌碌無名的公務員。我相信選擇建筑藝術而不是“鐵飯碗”的荊青，看著十年來獨屬自己的設計作品時，內心也會充滿自豪與滿足，這種幸福感也勢必比王杰對做過的每一份職業的喜歡與感恩更為濃郁。畢竟親手摘得夢想的碩果的滋味，終生難忘，是無悔人生的一抹亮麗底色。所以，我最欣賞荊青，他的勇敢，是他自己及許許多多不茍且于現實，孜孜追求理想的人的精神動力。【在與蘇珊、王杰的比較中，肯定了荊青追求夢想的勇氣】

魯迅夢想拯救國人，于是他以筆為矛，刺穿了無邊黑夜；袁隆平夢想消除饑餓，于是雜交水稻種在了地球廣袤的土地上；張桂梅夢想解救大山中的女孩，幫助她們脫離貧困，于是華坪女高飛出了一群又一群純潔的白鴿。有夢想沒什么大不了，但真正致力追夢的人才了不起。新時代為我們提供了良好的契機和廣闊的舞臺。作為新青年，我們不僅要有遠大夢想，還應有敢于追夢、敢于從頭再來的勇氣，方可為中國的騰飛貢獻自己的力量。

堅定心中夢想，成就無悔人生。希望你我，都有敢于從頭再來敢于逐夢的勇氣！【最后兩段舉例論證，追求夢想能夠成就一番事業，并且聯系時代，提出青年應該敢于追夢，勇于追夢】

責任編輯??廖宇紅