對英國一年制碩士的認可與選擇

文_遲倩穎 設計_邵麗娟

隨著留學生歸國比例逐漸呈上升趨勢，加之留學申請競爭加劇等因素，越來越多的學生會在擇校、擇學制時進行多維考量，留學心態落地化、務實化。學生如何選擇適合自身的留學目的地，清楚了解不同地區的學制和申請特點就顯得尤為重要。今年上半年教育部留學服務中心發布了《2022 中國留學回國就業藍皮書》（以下簡稱“藍皮書”）。藍皮書使用了教育部留學服務中心海外留學回國人員有關數據，分析留學回國就業人才的留學地點。在碩士學位組成中，主要獲取學位的國家或地區是英國(37.51%)，其次是美國(19.37%)、澳大利亞(16.07%) 和中國香港(7.04%)。

從數據上看，英國的大學教育因其國際聲譽和擁有的世界一流教師和研究資源，正吸引著大量留學生選擇在此攻讀碩士學位。根據英國的教育體制，英國的碩士可以分兩種，一種是授課型，一種是研究型。其中授課型碩士學制一年，因其花費少、學制短、性價比高的特點，成為國內留學家庭的首選，但還是受到了一部分人的質疑，擔心被坑，其聚焦的問題基本圍繞“學位含金量高么”“國內是否認可”“學生專業能否提升”三個方面。留學生中的確存在“水學歷”的現象，但是以學制長短作為評判標準也會以偏概全。在“留學熱”逐漸恢復常溫后，學生們迫切關心“爭分奪秒”地留學讀研，到底能不能在就業競爭中具備優勢？

避坑指南

英國一年制碩士受到質疑的關鍵點是“學習時間較短，到底能學什么”，這也是“一年制碩士”最容易被質疑的地方。其實該學制只是減去了學生在校實習和做研究的半年或一年時間，而這些活動學生在畢業后也可以進行。大多數英國學校只是把授課時長壓短，授課內容以及教授水平并沒有打折扣。由于默認學生在本科階段打好了基礎，因此在課程體系中不會納入基礎科目。在學時短、任務重的壓力下，學生適應新環境的回旋余地較小，對時間管理能力較差的學生而言，常疲于應對各種課業壓力，留學的收獲會打折扣，建議根據自身情況衡量選擇。

另外，英國大學品牌往往缺少品牌宣傳度，導致許多人對赴英讀研的“含金量”很質疑。首先英國高等教育的質量在國際上的美譽度很高，作為高等教育發源地，其教學體制也是經過時間歷練的。據了解，英國的文憑是各個世界500 強企業的通行證，而且目前部分國家的頂尖院校的商科專業，已經在逐步縮短學制，向英國靠攏。這也從側面印證了英國學制的科學性，以及其認可度之高。英國碩士一年制在國內也受到認證。

英國研究生留學費用也是基礎衡量因素。在國內讀研，每年的學費約0.6 萬—1 萬元，按照3 年制算下來，學費約2 萬—3 萬元。而攻讀英國研究生一年大約需要25 萬—40 萬元，包含學費以及生活費等等。英國文科碩士留學費用比理科碩士偏低一些；非倫敦地區生活費比倫敦地區偏低一些。可根據每個留學家庭實際情況來進行選擇，出國留學仍然屬于高額花費，但學時短的留學選擇成本相對低一些。

優勢分析

國內較長學制的碩士課程有其顯著特點，英國一年制碩士課程的設置也有其優勢。首先中國和英國碩士學制雖然不同，但是學生都需要修滿對應學位的學分（包括專業核心課+可選擇型必修課）；課程考核都是以PPT 演講、期中測試、課程論文或小組作業等作為考核方式；結業考核也都以畢業論文作為考核方式；老師上課多點到為止，需要閱讀大量文獻進行查漏補缺來進行課程學習。值得關注的是，英國一年制碩士授課時長短，課程安排緊湊，課程設置均與專業相關，不含實習，這樣出國留學就不必花費大量的時間在課業以外的事情上，不可謂不高效。而且相對于國內畢業考核的高通過率，英國則是直接將畢業論文提交查重系統，無須答辯，但是論文僅占所有學分的一部分，最后畢業與否由課程和學分來決定。

從讀研留學的其他熱門國家和地區來看，美國、澳洲、加拿大等地大學在中國市場的宣傳力度更大，知名度也比較高，而很多在英國耳熟能詳的名校，在中國沒有形成大范圍影響力。其實英國既有牛津大學、劍橋大學、倫敦大學學院這樣的頂級大學，也有格拉斯哥大學、曼徹斯特大學、杜倫大學、布萊頓大學等經典院校，想學藝術、理工、文科或者商科的學生都能申請到專業對口的名校。另外，美國、澳大利亞、加拿大等國家雖然近年來也開始推行一年制碩士項目，但更多還是以兩年制為主，即兩個暑假，兩個寒假，外加一個寫論文的學期；英國一年制碩士的教學體系和對人才培養的規劃相對務實，學生幾乎不會把時間用于放假休息，即使暑假也是需要上課或者做論文研究，是把別的國家兩年的課程量壓縮到了一年。壓力伴隨動力，學到的東西才更多，除了學習能力，社交能力和自理能力也得到了鍛煉。

濃縮精華

近來國內“專學分開”的理念已是大勢所趨。對以就業為導向的碩士類型——專業碩士的重視程度越來越高。這種改變是教育部門針對現實作出的反應，包括考慮研究生縮短學制，部分學校積極響應，認為研究生階段的學習拖三年也不見得有積極作用，有的課程可以進行調整，讓學生有更多時間參加社會實踐工作。這樣看，英國授課型碩士以教學為主，強調專業的實用性，還是有選擇的必要的。英國一年制碩士課程設計得非常實用，包括選修課在內，全部是專業課，每學期少則3 門，多則5—6 門課，每門課都要閱讀若干指定參考書、寫小論文和完成小組合作的課題，待課題結束須通過考試。從考試管理上來說也十分嚴格，考試通不過就要淘汰，有些學校的淘汰率甚至高達20%—30%。

大多數情況下，英國碩士階段是沒有實習部分的，實習一般是學生課余的個人選擇，沒有專門學時，也不計入總成績。國際學制學分評估系統曾經對比各國的教育體制評分，證實英國一年制碩士的所修學分完全等同甚至高于其他國家的碩士學分。這種高濃縮型教學模式，一方面會積極推動學生更加努力學習專業知識，另一方面讓學生學以致用的目標性更強，不僅不“水”，反而因濃縮造就精華，畢竟專業實力才是硬道理。

實力認證

英國一年制碩士錄取難度大。英國許多排名靠前的大學熱門專業，基本都要求語言成績達到雅思6.5 分甚至是7.0 分，本科成績平均分也根據國內985、211 院校和國內雙非院校的要求而細分。而且，英國院校考量的是學生的綜合能力，學生需要根據自身優勢，向英國院校提供軟性材料（實習經歷、作品集等）來增加自己的錄取率。目的很明確，就是為了就業，因此幾乎不存在可以買學位、學歷證書的情況。如果只是為了去英國鍍金，然后拿個碩士學位，大概率是畢不了業的。在英國，碩士掛科非常嚴重。因為掛科只有一次補考機會，機會如果用完了，在畢業時只能獲得畢業文憑而沒有學位，是不被中國教育部認可的。而且英國的教育體制看重的是學生在一個學期內持續的表現，不單單是期末考試成績。畢業論文通不過沒有學位，作業或考試出現不及格，一般只有一次補考的機會，如果再不過，就沒有學位了。

眾所周知，畢業后的就業主要考驗個人競爭力：努力程度+學校層次+個人能力。而許多同學選擇英國一年制碩士，就是為提高自己的就業競爭力，添磚加瓦，補足短板。據統計，國內82.5%的用人單位在一定程度上對海歸員工采取傾斜性待遇。一項海外留學調查顯示，80%的學生選擇去英國讀研除了為了獲得更高質量教育，還為了獲得更好的就業前景。在普遍看能力和工作經驗的職場上，高強度的精英教育模式減少了教育時間成本，意味著海歸們可以更早投身于工作創造價值，就業機會也更大。學制短并不是缺點，反而是保證留學生可以比同齡人提前拿到工作offer 的優勢。可以說，英國一年制碩士留學項目給現在面臨巨大就業壓力的學生進行了一次短期集訓，通過“爭分奪秒”的專業能力提升，實現了在競爭中的突圍。