堅持從政治上看教育是辦好人民滿意教育的根本遵循

○河北省教育宣傳中心 秦志軍

習近平總書記指出，“只有站在政治高度看，對黨中央的大政方針和決策部署才能領會更透徹，工作起來才能更有預見性和主動性。”黨的二十大作出實施科教興國戰略，堅持教育優先發展，強化現代化建設人才支撐，辦好人民滿意的教育，2035 年建成教育強國，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的戰略部署。這對教育工作者提出了更高要求和更高期待，要求其不僅要熟稔教育方針政策和教學方法，更要善于從政治上看教育，這樣才能更好地從黨中央作出的戰略決策中找教育改革方向、找教育發展題目，切實扛起為黨育人、為國育才的重大政治責任和歷史責任，為全面推進中華民族偉大復興貢獻教育力量。

從政治上看教育，要從政治高度深刻認識教育“是什么”

習近平總書記指出，“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。”黨的二十大報告首次將“教育是國之大計、黨之大計”寫入黨代會報告，并首次把教育、科技、人才進行統籌安排、一體部署，深刻體現了新時代新征程中教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用。教育事關國家發展、事關民族未來。教育興則國興，教育強則國強。我們要深刻領會黨中央的戰略意圖，深刻認識教育作為社會主義現代化強國重要支撐和基礎工程的極端重要性，認真體會教育既是“國之大者”，又為“國之大者”服務的深刻內涵。一是要深刻認識到教育的根本任務是立德樹人，培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人。二是要深刻認識到教育最根本的目標是凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民，發展具有中國特色、世界水平的現代教育，為社會主義現代化建設提供基礎性、戰略性支撐。三是要深刻認識到教育是重大民生工程，是促進人的全面發展的重要途徑，在縮小不同群體發展差距、促進社會縱向流動、增進社會團結方面發揮不可替代的作用。

從政治上看教育，要從政治高度深刻認識教育“為什么”

教育具有鮮明的政治屬性，古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的。2018年9 月10 日，習近平總書記在全國教育大會上強調，“從歷史和現實的角度看，任何國家、任何社會，其維護政治統治、維系社會穩定的基本途徑無一不是通過教育。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養社會主義破壞者和掘墓人，絕不能培養出一些‘長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味’的人！那將是教育的失敗。教育的失敗是一種根本性失敗。我們決不能犯這種歷史性錯誤！”黨的二十大報告指出，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，強調育人的根本在于立德，要求全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。今天，沒有哪一項事業像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復興和國家崛起。在努力培養擔當民族復興大任的時代新人、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人這個方向問題上，我們絲毫不能偏離，這是我國各級各類學校的共同使命，是每名教育工作者的政治責任。正如習近平總書記所強調，“這是推進教育現代化、建設教育強國必須把握的大是大非問題，沒有什么可隱晦、可商榷、可含糊的。”

從政治上看教育，要從政治高度深刻認識教育“怎么看”

當前，世界百年未有之大變局加速演進，中華民族偉大復興進入不可逆轉的歷史進程。在“兩個大局”背景下，教育方位在哪里、方向是什么，問題在哪里、方法是什么，作用在哪里、角色是什么，這是每名教育工作者需要深入思考的問題。我們只有跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育，看懂、看準、看全，才能準確識變、科學應變、主動求變，把教育與國家、與時代、與世界、與經濟社會發展進行“強連接、真融入、真推動”，增強加快推進教育高質量發展的歷史主動。

要跳出教育看教育。要從國家與社會發展需要、人民需要、國際影響需要的角度看教育，清醒認識教育改革發展所處的新時代和環境的新變化，清醒認識建設現代化強國對教育提出的新要求新使命，清醒認識科技革命和產業變革帶來的新變化新趨勢，清醒認識人口結構變化提出的新期待新任務，不斷使教育同黨和國家事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。要從人民教育事業人民辦的角度看教育，要清醒認識到辦好人民滿意的教育，單靠教育系統的努力是不夠的，需要加強教育行政部門與相關部門以及社會公眾的溝通，贏得更廣泛的支持和理解。特別是在經濟社會發展規劃、財政資金投入、公共資源配置、社會輿論環境等方面，要廣泛凝聚支持和推動教育事業改革發展的同向合力。同時，不能關起門來辦教育，囿于教育一隅自彈自唱。重大教育政策的出臺要廣泛征求相關部門與社會各界的意見，避免政策走偏和政策“打架”，這樣譜寫的教育之歌才會更動聽。

要立足全局看教育。當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。“兩個一百年”奮斗目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。可以說，教育是經濟社會發展的“果”，也是經濟社會發展的“因”，必須統籌推進教育與經濟社會協調發展、深度融合。第一，要聚焦國際競爭格局和國家發展大勢看教育，深刻認識到強國崛起的背后往往是由于教育的崛起。科技發達和人才匯聚的根本在于教育發展的領先，必須努力下好教育優先發展“先手棋”。第二，要聚焦現代化經濟體系轉型升級對教育的迫切需求看教育，深刻把握新一輪科技革命和產業變革的歷史機遇，必須培養大批適應經濟社會發展的高素質人才，使教育成為更好適應、支撐、引領經濟社會發展的“快變量”。第三，要聚焦促進共同富裕和人的全面發展看教育，深刻認識和把握人民群眾不斷提高的教育期盼，發展更高質量的教育，以教育保障每個人都有人生出彩的機會。

要放眼長遠看教育。在全面建設社會主義現代化國家的新征程中，要深入分析洞察第二個百年教育的發展趨勢，跟得上由教育大國向教育強國邁進的步伐，制定的教育發展規劃要有系統性、預見性、戰略性，不能僅僅只管五年，還要考慮到未來十年甚至二十年。第一，要放眼未來的經濟社會發展看教育。城鎮化的持續推進、人口老齡化加速、三孩生育政策的實施都對教育的超前布局和結構調整提出了更高要求，需要教育作出更好的回應。第二，要放眼日趨激烈的國際競爭看教育，要在人才培養、學術研究等方面具有長遠眼光，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，在量子信息、集成電路、生命健康、生物育種、人工智能、空天科技等前沿領域上搶占發展先機，為國家崛起贏得戰略主動。第三，要放眼人的長遠發展看教育。教育的指揮棒要著眼長遠，遵循教育規律和人才成長規律，在教育教學中要避免拔苗助長、過度教育，扭轉教育功利化傾向，確保若干年后培養出的是切實能夠堪當民族復興大任的時代新人。

從政治上看教育，要從政治高度深刻認識教育“怎么辦”

習近平總書記在全國教育大會上提出的“九個堅持”，科學回答了新時代教育應該“怎么辦”，是做好新時代教育工作的政治標準和根本遵循。我們要深刻理解加強黨對教育事業全面領導的根本要求，深刻理解立德樹人的根本任務，深刻理解優先發展教育的戰略部署，深刻理解堅持社會主義辦學方向的政治原則，深刻理解扎根中國大地辦教育的堅定自信，深刻理解堅持以人民為中心發展教育的價值追求，深刻理解深化教育改革創新的鮮明導向，深刻理解服務中華民族偉大復興的使命擔當，深刻理解加強教師隊伍建設的基礎作用，錨定“為黨育人、為國育才”辦教育，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面。一是從指導思想上看，必須堅持馬克思主義指導地位，堅定不移推進習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。二是從辦學方向上看，必須堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為根本任務。三是從根本宗旨上看，必須堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。四是從人才培養途徑上看，必須扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合。五是從戰略任務上看，必須加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。六是從培養目標上看，必須努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。七是從興教本源上看，必須建設一支高素質、專業化、創新型教師隊伍，吸引和激勵更多優秀人才長期從教、終身從教。八是從客觀規律上看，必須遵循教育規律、教學規律、學科發展規律、青少年成長規律和人才培養規律，堅持各級各類教育不同的功能和定位。

新時代新征程，我們要始終心懷“國之大者”，從政治高度深刻把握好、落實好教育“是什么”“為什么”，在歷史方位和國際比較中準確判斷教育“在哪里”，在黨和國家目標任務、經濟社會發展需求和人民群眾期盼中深入謀劃教育“怎么辦”，不斷把習近平總書記關于教育的重要論述有效轉化為發展導向、政策舉措和工作方法，全力推動教育高質量發展，切實辦好人民滿意的教育。