準高三寫高考作文

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

案上有書

□江蘇省鹽城中學 陸思羽

故事，是兒時期待的童話，是少時承載的情懷。

方正小桌上，始終都有幾本書。

小時候，木桌上放的是色彩鮮艷的童話書。風過林梢，燈火闌珊。在抱著蜜罐的年紀，我最喜歡躺在小小的床上，踢開厚重的被子，看著窗外綿延的街燈，纏著父母講城堡里的仙女、森林里的小鹿，還有大海中的美人魚。在聽到英雄被壞人抓走時，也會氣憤、擔心。漸漸地，伴著柔和的聲音，我進入了夢鄉。

那時，我并不理解故事的含義，也不會去思考故事背后的力量。故事于我而言，應該只是一次對世界的探索、一個美好的夢境，也是父母忙碌一天后與我短暫的溫存，是一次啟迪。但它包裹了我的童年，用它獨特的力量為年幼的孩童構建起夢幻的想象。

窗外微風徐徐，拂過翻開的書，街燈的柔光灑進窗里，籠罩了一室的靜謐。我在這靜謐之中向往童話的美好，感受自然與人類的和諧，體會大海的深沉。在故事里，“童真”“溫暖”成了童年的代名詞。

故事，承載少年的情懷，彰顯國家的信仰。

成年后，木桌上的童話書已不見了蹤影，取而代之的，是經典，是當下，還有一本待人書寫的筆記。為理想而拼搏的我也早已不再是那個稚嫩的孩童，不會再纏著父母講五彩的童話。

回望歷史，看杜甫在飄搖的茅屋中消化先前的慰藉，終是把命運的流變、人生的浮沉，化作一撇一捺的端正；看陸游在老年的一杯濁酒里，想起漫天黃沙與金戈鐵馬，終是把報國的壯志與凌云的豪情，化成了對祖國深沉的熱愛；看蘇軾在瓊州的海風里，憶起京城的春天、杭州的明月，終是把冠蓋里的傲然、調令中的眼淚，化成了一種高貴的豁達。

我一直很好奇，這五千年的故事為何會如此打動人心？我想，因為故事是有力量的，一個個小小的故事，它的背后或許是一個人的一生，這些故事跨越了上下五千年的歷史，串聯起獨屬于中國人的浪漫，展現出華夏國風。

面對當下，中國的“一帶一路”倡議給人們帶去歡顏，人類命運共同體理念為世界人民帶去福利， 一個生機盎然的中國躍然紙上。

縱有千古，橫有八荒，中國故事源遠流長，豐富多彩。故事的力量連接的不止是中華歷史，還有時代與未來。

而桌上的那本筆記，則是我要續寫的故事。故事不會因某些個體的“逃避”與“漠視”而突然停滯，“微小如你我，也能譜寫屬于我們的華章。也許是為了以詩句承載古人的浪漫情懷，也許是為了由事件體現歷代的英雄精神，個人小我的故事需要我們自己來書寫，而國家大我的故事更需吾輩青年續寫，用故事的力量展現中華形象！

窗外燈火依舊，盞盞街燈如黑暗中閃爍的明珠，柔光籠罩經典，微光擁抱當下，明光照耀未來。這一個個動人心弦的故事，是飽經滄桑的個人經歷，是壯志凌云的愛國情懷，也是感動人心的中國故事。街燈綿延，故事無盡。

而今，案上有書，窗外有景，我感受到了故事的力量，正在續寫未來的故事。

評點：文章構思精巧，以“案上有書”為明線，先后出現“小時候，木桌上放的是色彩鮮艷的童話書”“成年后，木桌上被翻遍的童話書早已不見了蹤影”“而桌上的那本筆記，則是我要續寫的故事”“而今，案上有書，窗外有景，我感受到了故事的力量，正在續寫未來的故事”等語句，同時以“故事是有力量的”為暗線，由小及大，富有層次地寫出了好的故事對一個人成長的影響，使文章內容連綴成一個有機的整體，很好地凸顯了文章的主題。值得表揚的是，明線用了一個具象——“案”或“木桌”，在行文中間，有很強的畫面感，給文章帶來文氣，引人入勝。

鬢角煙火色

□江蘇省鹽城中學 季奕辰

順著千級階梯拾級而上，中華民族由青澀走向成熟，也由一開始翻飛的素衣更為奢華的錦袍，青絲漸漸染上煙火的顏色。而故事，就是中華的煙火。

故事是什么？是女媧造人的瑰麗神話？是十里夢幻的桃花源？抑或是纏綿悱惻的紅樓西廂？中國人之所以愛故事，因為故事是心底割舍不下的人間煙火。走過千年，如今我們有了豐富的審美，各式的偏好，會為了咸粽甜粽爭辯，會為了風土討論，但提到對于“故事”的審美，底色總是出奇的一致——煙火本色。

于是我們向自己發問：“何謂煙火？”

從普世意義上來講，“煙火”是一個頗具入世意味的詞，直觀其面，似乎彌漫著柴米油鹽甚至是雞毛蒜皮的味道，但真的如此嗎？與其把鏡頭緊貼地面不顧畸變的視角，不如拉遠，再拉遠。煙火是元宵夜的花燈，可以舞獅戲龍流光肆意，一如“天生我材必有用，千金散盡還復來”的盛世豪情；可以小蓮碧荷青蔥淡雅，寫盡“荷風送香氣，竹露滴清響”的小院愜意；也可以做穗穗禾稻，茬茬新麥，做那點亮“禾下乘涼夢”的點點星火……煙火自有其審美價值，不應被當作一個單薄的詞匯，被曲解，被逃避。

直面其根本，故事才有中國味。

“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”中國自古重“故”與“事”，無論兩字如何堆疊改造，剪影里盡刻滿中華印記。人們樂于講述故事，樂于把自己“壓縮”成一段段故事，像年輪一樣順著血脈時光堆疊，傳遞給下一代。其中經久不散的，就是我所言的“煙火”。

如若煙火必于有人之境，然為何猶言中華獨以煙火冠絕？人，這一生于世間走過，必留下故事，必點亮燈火。然而于煙火之中為何我輩能清楚嗅聞到中華前輩們的余香？細細分辨才知道，有那么一群人，他們點亮明燭，予后世以光亮卻不期求置身于光亮之中。而這，就是中華煙火獨一無二之處。入世，而不求為世所納的情懷，從黃金臺上意氣風發的士人，到勇擔國之重任的英才，煙火里他們仿佛都在笑著說：“身染人間煙火，心中自留高地。”

從千年歲月中走來，你未見疲色，我以為你失去了青絲光華不再，卻發現煙火成為你鬢角的華章。

評點：文章以獨特的視角，采用夾敘夾議的方式，憑借特有的文采，揭示了中式故事傳世千年的密碼，且將這股不一樣的“煙火氣”詮釋得婉轉悠長，反映出故事主角和作者博大的情懷。字里行間對未來中國故事充滿期盼和信心，不失為一篇弘揚文化自信的正能量文章。

（指導教師：李仁甫/ 編輯：彭宇）