對“天宮課堂”第三課的理論解讀

張勝利

（安徽省銅陵市第五中學）

【熱點背景】

2022 年10 月12 日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，“神舟十四號”飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進行太空授課。此次太空授課繼續(xù)采取天地互動方式進行,地面主課堂設在中國科學院空間應用工程與技術中心,三個分課堂分別設在山東省菏澤第一中學、河南省科技館和云南省大理新世紀中學,約400 名中小學生代表參加現(xiàn)場活動。

2022 年7 月，中國空間站“問天”實驗艙成功發(fā)射，并與核心艙組合體進行交會對接。隨后，“神舟十四號”航天員乘組進入“問天”實驗艙開展工作。這次“天宮課堂”，是中國航天員首次在“問天”實驗艙內(nèi)進行授課。

“天宮課堂”開啟新“教室”，“問天”實驗艙自然是授課的重點內(nèi)容。在約50 分鐘的授課中，3 名新晉“太空教師”介紹和展示了空間站“問天”實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學原理。授課期間，航天員還通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流，地面課堂專家也就有關科學問題進行認真解析。

當前，中國空間站建造已進入收官階段。按計劃，年底前將實施“夢天”實驗艙、“天舟五號”“神舟十五號”飛行和“神舟十四號”返回等4 次任務，完成空間站建造。據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，在空間站建設和運營過程中，“天宮課堂”將持續(xù)開展太空授課活動，進行形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。

【理論解讀】

一、從《政治與法治》角度分析

1.我國是人民當家作主的國家，人民是國家的主人，發(fā)展航天事業(yè)有利于改善民生。

2.我國政府積極履行職責，堅持為人民服務，政府發(fā)展航天事業(yè)可以更好地維護人民群眾的利益。

3.中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。在中國航天事業(yè)發(fā)展中，黨發(fā)揮了總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用。堅持黨的領導，是我國航天事業(yè)不斷取得勝利的根本政治保證。

4.中國特色社會主義制度具有顯著優(yōu)勢。中國空間站的建設、“天宮課堂”的開播需要強大的技術支撐，體現(xiàn)了我國具有集中力量辦大事的制度優(yōu)勢。

二、從《哲學與文化》角度分析

1.堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，既要尊重客觀規(guī)律，又要充分發(fā)揮主觀能動性，要把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合。設計團隊根據(jù)學生的認知能力和興趣愛好，從青少年的視角選擇了生動有趣的教學內(nèi)容。通過“天宮”的演示實驗和地面課堂的對照實驗，激發(fā)學生的好奇心和思維興趣，天地互動的教學形式，使學生更有參與感和獲得感，沉浸于課堂之中。

2.實踐是認識的來源和動力，是檢驗認識的真理性的唯一標準?！疤鞂m課堂”的授課內(nèi)容，不僅檢驗了教材知識，也啟發(fā)了孩子們思考新問題的科學求真精神，激發(fā)了求知欲與探索欲。

3.實踐是認識的目的。太空實驗助力地面科學研究，改進工藝水平，推動航空航天、能源等材料的研發(fā)應用。

4.認識具有反復性、無限性或追求真理是一個過程。受到不同客觀環(huán)境的影響，地面和太空中進行相同的實驗，可能會產(chǎn)生不同的結(jié)果，太空實驗有助于在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理，追求真理永無止境。

5.意識活動具有目的性、自覺選擇性和主動創(chuàng)造性，人能夠能動地認識世界。“天宮課堂”天地實時互動的“神奇”授課形式、失重環(huán)境下的獨特實驗環(huán)境，展示了人的意識活動的能動性，激發(fā)了孩子們投身科學研究的信心與愿望。

6.價值觀對人生道路的選擇有重要的導向作用?！疤鞂m課堂”面向全人類的根本利益，追求真理的科學精神與價值觀，對孩子們的人生選擇具有積極的導向作用。

7.文化具有引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的功能。中國空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的教育資源，對激發(fā)社會大眾特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢?！疤鞂m課堂”展示了太空實驗室的工作生活場景，采取天地協(xié)同互動方式開展現(xiàn)場直播，是對我國科技實力的生動展現(xiàn)，對激發(fā)愛國情懷、增強民族自信心和自豪感、堅定文化自信具有重要意義。

8.文化塑造人生。開展太空授課，有利于豐富青少年精神文化生活，提升其科學文化素養(yǎng)，增強文化自信和文化自覺，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

9.教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。太空授課采取天地互動這種新穎的教學方式，有利于激發(fā)青少年的科學精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)有理想有本領有擔當?shù)臅r代新人。

10.我國堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把創(chuàng)新作為引領發(fā)展的第一動力?！疤鞂m課堂”以青少年學生為主，在中國科學院空間應用工程與技術中心設地面主課堂，在山東省菏澤第一中學、河南省科技館和云南省大理新世紀中學分設三個地面分課堂，面向全社會開展公開直播授課，不僅展示了我國創(chuàng)新發(fā)展的成果，展現(xiàn)了人民至上的價值取向，也將有效推動創(chuàng)新在全社會蔚然成風。

三、從《當代國際政治與經(jīng)濟》角度分析

1.通過天宮課堂有利于展示我國的綜合國力，面向全球的開放直播有利于提高我國的國際地位和國際影響力。

2.當今世界各國競爭激烈，呈現(xiàn)出多極化趨勢。各國的競爭實質(zhì)上是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。我國是世界上第二個擁有對中、低軌航天器具備全球覆蓋能力的中繼衛(wèi)星系統(tǒng)的國家，強大的衛(wèi)星信息傳輸能力是“天宮課堂”實現(xiàn)實時天地對話的科技保障。

3.我國堅持和平發(fā)展道路，積極推動構(gòu)建人類命運共同體。我國的載人航天事業(yè)主要用于科學研究與實驗，“天宮課堂”展現(xiàn)出人類探索太空、人與天地萬物和諧共生的價值追求。中國堅持和平利用太空，有利于世界的和平與發(fā)展。

【創(chuàng)新訓練】

1.2022 年10 月12 日，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課,這是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進行授課。開展太空授課旨在 （ ）

①激發(fā)青少年的民族自豪感，播種航天強國夢想

②發(fā)揮航天科技的優(yōu)勢，促進傳統(tǒng)教育方式的轉(zhuǎn)變

③激發(fā)青少年對太空的向往，點燃科學探索的熱情

④彰顯我國強大的航天實力，提高我國的國際地位

A.①③B.①④ C.②③D.②④

2.2022 年10 月12 日，“天宮課堂”第三課成功開講，這背后卻是幾代航天人努力的成功。從30 年前中國載人航天工程立項實施，到現(xiàn)在我國空間站的成功運行，經(jīng)歷了從芯片、通信以及艙外執(zhí)行技術等諸多科技難題的突破，我們終于能在國際航空舞臺上占有一席之地，這其中歷程反映的哲理是 （ ）

A.事物運動變化都是上升的，前進的

B.困難和挫折是成功路上必須經(jīng)歷的

C.事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一

D.發(fā)展的實質(zhì)就是新事物代替舊事物

3.閱讀材料，完成下列要求。

“天宮課堂”第三課于10 月12 日下午15 時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現(xiàn)場直播。本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3 名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學的興趣。此次太空授課繼續(xù)采取天地互動方式進行,地面主課堂設在中國科學院空間應用工程與技術中心,三個分課堂分別設在山東省菏澤第一中學、河南省科技館和云南省大理新世紀中學,約400 名中小學生代表參加現(xiàn)場活動。

運用“探究世界的本質(zhì)與探索認識的奧秘”的知識，分析通過“天宮課堂”青少年可以收獲哪些啟示。

【參考答案及解題分析】

1.【答案】A

【解題分析】開展太空授課活動旨在進行太空科普，培養(yǎng)青少年崇尚科學的熱情，有利于激發(fā)青少年民族自豪感，播種航天強國夢想，①③符合題意；開展太空授課活動是教育方式的創(chuàng)新，但并不是為了促進傳統(tǒng)教育方式的轉(zhuǎn)變，②說法錯誤；開展太空授課活動目的并不是要展現(xiàn)我國的航天實力，④不符合題意。故本題選A。

2.【答案】C

【解題分析】從我們漫漫航天路的發(fā)展歷程可以看到。事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一，C 符合題意；運動變化有前進的也有落后的，只有發(fā)展才都是前進的，上升的變化，A 錯誤；我們要做好面對困難和挫折的準備，但并不是意味著成功就要必須經(jīng)歷困難和挫折，B 錯誤；材料中沒有涉及新事物和舊事物的交替，D 不選。故本題選C。

3.【參考答案】①意識活動具有目的性、自覺選擇性和主動創(chuàng)造性，啟示青少年要充分發(fā)揮意識能動作用?！疤鞂m課堂”發(fā)揮意識活動的能動性，通過“思維的眼睛”揭示事物內(nèi)部的本質(zhì)和規(guī)律。②實踐是認識的來源和動力，是檢驗認識的真理性的唯一標準，啟示青少年要將課本知識和實驗探究相結(jié)合，要將主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，在實踐中不斷深化認識。③追求真理一個永無止境的過程，啟示青少年要不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題，確立新觀念，開拓新境界。

【解題分析】設問要求“運用探究世界的本質(zhì)與探索認識的奧秘的知識，分析通過‘天宮課堂’青少年可以收獲哪些啟示。”屬于分析說明類問題。解答本道試題時首先要對材料進行閱讀，明確材料所給信息；其次帶入問題對材料進行分析，調(diào)動所學知識；最后理論聯(lián)系材料進行作答即可。