基于CiteSpace 的我國青少年體能訓練研究的可視化分析

吳萬發

（南寧師范大學體育與健康學院 廣西 南寧 530100）

隨著體育的蓬勃發展，我國更加重視青少年的體質健康工作。2020 年4 月27 日，習近平總書記主持召開的中央全面深化改革委員會第十三次會議審議通過了《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》，相關政策提出要以促進青少年健康成長為主要目標，加強學校體育夯實青少年健康發展基礎，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展。青少年是國家未來和民族的希望，促進青少年學生健康成長是實施健康中國戰略的重要內容，是保障青少年全面發展的重要舉措，是建設體育強國、教育強國和健康中國的基礎。

盡管大眾居民的健康意識不斷增強，但我國青少年的健康狀況并不樂觀。教育部第七次、第八次《全國學生體質與健康調研結果》顯示：青少年的近視、肥胖、大學生體質下滑的問題，一直沒有得到有效的遏制。青少年身體健康不僅關系到“體育強國”、“教育強國”的早日實現，更是中華民族偉大復興“中國夢”實現的重要基礎。在《健康中國2030》的時代背景下，體能訓練受到學校與社會的關注。因此，對青少年體能訓練進行研究，是夯實青少年健康的應有之義，有著較高的現實意義和實踐價值。本文以中國知網（CNKI）為數據庫，以“青少年體能訓練”主題搜索相關文獻資料，運用CiteSpace 軟件對2013-2022 年的相關文獻做數據可視化分析，對青少年體能訓練研究的目前現狀和研究主要趨勢進行整理歸納總結，為青少年體能訓練的研究提供理論參考。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本文研究通過中國知網(CNKI)數據庫為檢索，以“青少年體能訓練”為主題進行高級檢索；設定檢索時間為2013-2022 年（檢索時間為2013 年1 月11 日至2022 年12 月31 日）；文獻的類型設置為期刊，設置好篩選條件，共檢索到期刊文獻522 篇，為確保分析數據可靠、客觀，對522 篇相關文獻進行篩選，剔除與研究主題不相關的84 篇文獻后，最終選取438 篇文獻作為研究數據進行可視化分析樣本。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

以中國知網（CNKI）數據庫中有關“青少年體能訓練”為主題進行相關文獻檢索，并對相關文獻進行整理歸納、分析和總結，進一步了解目前的研究現狀，為本文的分析提供現實理論依據。

（2）可視化分析法。

運用CiteSpace5.6R2（32-bit）可視化分析軟件，將選取的438 篇文獻在中國知網以Refworks 格式導出，并經過CiteSpace軟件進行數據轉碼，最后形成可視化分析數據樣本。為了提高研究數據的準確性、有效性和可靠程度，操作過程對相關參數進行設置：將時間切片（TimeSlicing）設置為“from2013JANTo2022DEC#YearsPerSlice1”，意思為本項目分析時間跨度為2013 年1 月至2022 年12 月，時間分割時間段為一年一段。根據本文研究的需要將節點類型（NodeTypes）依次設置為作者（Author）、機構（Institution）和關鍵詞（Keyword），即高產作者、合作機構、高頻關鍵詞進行共現網絡、時區演變分析；在選擇標準（SelectionCriteria）選擇使用TopN，N 值參數設置為100；其余設置保持默認值，最后生成圖譜進行分析。操作步驟如圖1 所示。

圖1 操作步驟

2、研究結果與分析

2.1、關鍵詞共現分析

將得到的438 條文獻數據導入CiteSpace 軟件后，在CiteSpace控制面板中，設置節點類型（NodeTypes）為關鍵詞（Keyword），在SelectionCriteria 選項中選擇g-index，閾值k=25，其他選項選擇默認。運行CiteSpace，獲得關鍵詞共現圖譜，如圖2 所示。圖2 左上角Network 中，N 值表示節點的數量為316 個節點，E 值表示連線的數量為713 條連線，密度（Density）值為0.0143（N=316，E=713，Density=0.0143）。在共現圖譜中，關鍵字大小與關鍵字頻率成正比，關鍵字頻率越高，關鍵字越大，其重要性越高。通過關鍵詞共現圖譜，可以分析關鍵詞和關鍵詞之間的聯系。

圖2 青少年體能訓練關鍵詞共現圖

關鍵詞雖然在文章中不占篇幅，但卻是作者對文章核心的總結和提煉，是文章的精髓。出現頻次較多的關鍵詞在一定程度上代表該領域的研究重點對文章的關鍵詞進行分析，是對每一篇文獻熱點和研究趨勢的反映。分析圖2 和表1 可以發現，體能的關鍵詞頻率最高，其次是青少年，從關鍵詞頻率從高到低來看，熱門關鍵詞依次為：體能訓練、青少年、體能、訓練方法、籃球、專項體能、足球、運動員、訓練、方法。在數據分析中，出現最多關鍵詞為“體能訓練”，頻次為212 次，其中心度為0.99；表示在青少年體能訓練的研究中是主要的關鍵詞；其次關鍵詞為“青少年”、“體能”、“訓練方法”、“籃球”，其頻次都≥18。“體能訓練”、“青少年”、“體能”與本研究主題一致，暫不做具體分析；“訓練方法”、“運動員”與主體之間有相互關系；“籃球”、“足球”、“網球”、“羽毛球”、“專項體能”等涉及項目之間的關系。顯然，當前青少年體能訓練的研究涉及面廣、覆蓋主題多樣。

表1 青少年體能訓練關鍵詞頻次表（頻次≥7)

2.2、作者共現分析

一門學科或一塊研究領域具有一批一定學術影響力的研究學者，即學術代表人物。作者共現圖譜可以直接反映一個作者發表文章的數量和作者之間的合作關系，可以更全面地反映一個作者研究一個問題的整體情況。在CiteSpace 控制面板，SiteTypes選項為Author，其他選項為默認值，運行軟件，獲取作者共現圖，如圖3 所示，有連線代表作者之間有合作。作者姓名大、顏色深、代表作者發表文章的數量多。圖2 左上角Network 中，N 值表示節點的數量為264 個節點，E 值表示連線的數量為84 條連線，密度（Density）值為0.0024（N=264，E=84，Density=0.0024）。該圖譜密度數值為0.0024，非常小，說明作者之間的合作比較分散。從圖3 可知，2013-2022 年我國青少年體能訓練研究領域作者合作群落最大的是“史衍—Georgios—任占兵—史東林—劉俊—史兵—呂萬剛—于亮”等人形成的作者合作網絡，這個合作網絡群體內的合作比較緊密。作者共現圖譜中其他作者合作群體主要由2-3 人組成，包括有韓宗起、穆建國，黃秀鳳、張艷等合作組。青少年體能訓練研究領域，作者之間的合作關系相對薄弱,大部分研究都是獨立完成的，雖然存在小范圍的協作關系，但并未形成緊密的合作網絡。

圖3 青少年體能訓練文獻作者共現圖譜

2.3、研究機構共現分析

從研究機構共現圖譜中可以得到每個研究機構的發表文章的數量。通過在CiteSpace 控制面板中，設置節點類型NodeTypes 類型為“Institution”，其他參數設置為默認值，運行Citespace，獲得作者共現圖譜圖4。如圖4 所示，有連線的研究機構代表機構之間有合作。機構的字體的大小、顏色越深、代表機構發文數量的多少。其中，N 值為233 個節點，E 值為134 條連線，密度（Density）值為0.005（N=233，E=134，Density=0.005）。該圖譜密度數值為0.005，密度數值比較小，研究機構合作比較分散。從圖4 看，青少年體能訓練研究具代表性的研究機構有北京體育大學（32）篇、武漢體育學院（12）篇、河南大學（10）篇、成都體育學院（9）篇、河北師范大學（9）篇、首都體育學院（6）篇、南京體育學院（6）篇等。根據已有資料可知，于亮、黃秀鳳等作者所屬單位為北京體育大學，史衍所屬單位為首都體育學院，呂萬剛、余立等作者所屬單位為武漢體育學院，李光軍所屬單位為河北師范大學，此項結果與作者共現圖譜中所得結果具有一致性，具備一定的合理性。

圖4 青少年體能訓練研究機構共現圖譜

2.4、年代分布分析

某一研究領域每年發表的文章數是其研究水平的重要標志，總體趨勢分布如圖5 所示。青少年體能訓練研究趨勢可分為三個方面：一方面，2013-2017 年處于一個較為平穩的研究時期，五年共發文114 篇，總體研究的發表文章數量較少，每年發表文章的數量波動較小，處于較為穩定時期，說明2013-2017 年階段對青少年體能訓練的研究沒有得到應有的重視；另一方面，2017年之后，一直持續到2021 年，青少年體能訓練研究階段為穩步增長階段，體能訓練研究一直在不斷積累和不斷深化之中；最后，2021 至今，是青少年體能訓練最為活躍的年度，發表文章數量大幅增加，原因在于學者們著力推動和實施新時代體教融合，在此年度也有不少的相關研究對促進青少年健康發展的方法、路徑進行了深入探討，以期在未來的實施過程中進一步完善。

圖5 青少年體能訓練研究文獻年度發表量趨勢圖

體教融合已成為體育界和教育界都關心的重點，體教結合是轉變我國競技體育發展方式重要路徑之一，中國體育和教育事業發展到新時代，要解決的最直接的問題就是提高青少年體質和完善競技人才結構，這對于新時代全面加強學校體育工作、培養全面發展的體育競技后備人才，具有重要現實意義。

3、結論與建議

青少年是國家的希望和未來，更是建設體育強國的基礎，在對青少年體能訓練研究的文獻進行可視化分析來看，2013-2017年處于一個較為平穩的研究時期，五年共發文114 篇，總體研究的發表文章數量較少，每年發表文章的數量波動較小，處于較為穩定時期，說明2013-2017 年階段對青少年體能訓練的研究沒有得到應有的重視；另一方面，2017 年之后，一直持續到2021 年，青少年體能訓練研究階段為穩步增長階段，體能訓練研究一直不斷積累和不斷深化之中；最后，2021 至今，是青少年體能訓練最為活躍的年度，發表文章數量大幅增加，學者們著力推動和實施新時代體教融合。研究機構以北京體育大學、武漢體育學院等體院類院校為主要研究力量，各研究機構之間交流合作較少，尚未形成權威的機構群體與核心作者群。在該時間領域作者合作群落最大的是“史衍—Georgios—任占兵—史東林—劉俊—史兵—呂萬剛—于亮”等人形成的作者合作網絡。作者共現圖譜中其他作者合作群體主要由2-3 人組成，包括有韓宗起、穆建國，黃秀鳳、張艷等合作組。青少年體能訓練研究領域，作者之間的合作關系相對薄弱,大部分研究都是獨立完成的，雖然存在小范圍的協作關系，但并未形成緊密的合作網絡。青少年體能訓練研究的熱點關鍵詞為“體能訓練、青少年、體能、訓練方法、籃球、專項體能、足球、運動員、訓練、方法”。我國青少年體能訓練研究緊緊貼合著青少年全面發展的體能、項目和青少年訓練方法三個主體展開，可分為兩個方面。一是將青少年體能訓練與運動項目訓練相結合；二是青少年體能訓練的方法。訓練方法是訓練過程的重要組成部分，是訓練過程中教練員和運動員共同完成訓練任務所采用的方法，訓練方法的合理與否直接決定并影響了訓練質量與效果。“體能訓練”將成為青少年體能訓練的主要發展方向，相關領域研究將仍會圍繞該主題開展。

當前我國青少年體能訓練的研究重點主要集中在青少年運動員體能訓練這一競技體育領域，要實現我國成為體育強國這一目標，不但要提高我國的競技體育水平以外，還要努力增強整個國民的體質健康。因此，在重點關注競技體育體能訓練的同時也應加強對大眾健康領域體能訓練的研究。未來青少年體能訓練研究應關注前沿，聚焦熱點，拓展研究廣度、加深研究深度，推動核心力量訓練、功能性訓練等體能訓練方式，針對青少年群體的本土化、適齡化，不斷完善研究體系，加強學科交叉融合,從運動生理、運動醫學、心理等角度加強對青少年體能訓練研究。