新游戲，新玩法

游戲，見證我們童年的快樂，讓我們享受生活的精彩；游戲，鍛煉我們各方面的能力，讓我們從中感知自我，收獲自我。

同學們，你們玩過的游戲一定很多吧，如體育游戲、智力游戲、科學游戲、生活游戲等，有傳統的，也有創新的；有室內的，也有室外的……你覺得哪一次游戲讓你覺得最有新意？玩游戲時出現了哪些有趣的場景？

讓我們拿起筆進入自由自在的游戲天地，寫一次最有新意的游戲經歷吧！想想：游戲前你們做了哪些準備？游戲中你們又做了什么事情？游戲結束，你有什么想法和感受？快寫下來，期待你的快樂分享。

畫臉譜

湖南省常德市郡德學校五年級梁思辰

“叮鈴鈴——”上課了，張老師今天可真奇怪，額頭上竟套了一副眼罩，上面還寫著“我想靜靜”四個字。我們都感到十分疑惑：張老師葫蘆里到底賣的什么藥啊？

只見張老師一聲不響地在黑板上寫下了三個字——畫臉譜！

“咦，這節課難道是美術課嗎？”“不對，這節是語文課，可張老師這是要干什么？”“噓，別討論，老師不是想靜靜嗎？”同學們小聲議論著。

“同學們，這節課我們來玩一個畫臉譜的游戲……”老師話還沒說完，同學們就有些迫不及待了。

“別急，請聽清楚游戲規則。”教室立刻鴉雀無聲，老師一邊示范一邊講解，“六人一組，輪流戴上眼罩，拿著粉筆原地轉三圈后，走上講臺，到黑板上畫臉譜。六位同學按順序各畫一個部位——腦袋、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，看哪一組同學合作畫出來的臉譜最好看！”

游戲開始了，第一組的第一位同學小丁先畫腦袋。他戴好眼罩，原地轉了三圈，身體有些搖搖晃晃的。只見他把雙臂伸得長長的，一會兒往左一會兒往右，摸索著走上了講臺。終于觸碰到了黑板，他卻沒有急著下筆，而是用雙手在黑板上繼續摸索著。

有的同學等不及了，著急地催促道：“畫呀！快畫呀！”這時，小丁的手在黑板的邊框角落處停住了，提筆畫了一個大大的圓。這時我們才恍然大悟：他畫在這兒，同組后面的伙伴就好找位置了，真聰明！

接下來，他們組另外五個同學都上臺完成了自己的任務，將五官畫在了準確的地方。他們的臉上都洋溢著滿意的笑容，老師和臺下的同學不由得為他們熱烈地鼓掌。

游戲一組一組地進行著，有的組合作得并不好，不是把眼睛畫歪了，就是把眉毛畫在了腦袋外面，還有的耳朵、嘴巴的位置也不對。隨著鬧的笑話越來越多，教室的歡笑聲也此起彼伏，接連不斷。

好不容易輪到我了，我是我們組的第三個，要在前面倆同學畫的基礎上畫一雙眼睛。眼睛是心靈的窗戶，馬虎不得。

我戴上眼罩——哇，好黑呀！我原地轉了三圈后，都分不清東南西北了，心跳也不由得加速。我深呼吸，穩定情緒，憑記憶摸向黑板的方向。一步、兩步、三步……我慢慢地向前邁著步子，同學們鼓勵我說：“梁思辰，你的方向對了，盡管大膽往前走?！薄昂茫烀胶诎辶?，小心點！”于是，我身子前傾，將雙手再往前探了探，手指觸到了黑板。

我在黑板上輕輕摸著，尋找粉筆留下的痕跡。真好，我摸到粉筆灰了，想必這就是臉蛋了！我自信地準備畫上一對大大的眼睛，但是，意外卻出現了，粉筆掉了。老師連忙又遞給我一支粉筆，我卻沒有了開始的自信，遲遲不敢下筆。我正準備畫，臺下傳來了朋友著急的提醒：“下面，下面，再往右邊一點兒！”其他組同學卻大喊著：“快點呀，我們等著上臺呢！”不管了，就畫這兒了！剛畫完，我便聽到臺下一陣哄堂大笑，連忙摘下眼罩一看，原來我把眼睛畫在了額頭上，變成了一對青蛙眼！我滿臉通紅，在大家的笑聲中低著頭逃回了座位，心里久久不能平靜。

游戲在我們的歡聲笑語中繼續進行著，誰畫得好，誰畫得難看，在大家心目中已經不重要了。在快樂的游戲中，我們明白了，一個完美事物的呈現，僅靠一個人的力量是不夠的，更要靠大家團結合作、共同努力！

名師點評：

“畫臉譜”竟然是個游戲，到底是怎么玩的？一下子激起了讀者的好奇心。相信很多人都沒玩過這個游戲吧！“張老師葫蘆里到底賣的什么藥？”新穎的開頭，造成懸念，引人入勝。在同學們的期待中，老師清晰地介紹了游戲規則，如有人想玩，照學不誤。游戲開始，臺上臺下，一片熱鬧！大家的動作、神態、語言和小作者的心理活動，描寫得淋漓盡致。尤其是小作者上臺畫臉譜時的細節，描寫到位，將游戲活動推向高潮，讓人如臨其境，感受到了游戲的快樂。游戲結束后的感受更是發人深?。菏前?，“一個完美事物的呈現，僅靠一個人的力量是不夠的，更要靠大家團結合作，共同努力”！