學校領導當是什么人

學校領導當是什么人？這是一個既舊又新的話題，也是一個仁者見仁、智者見智的話題。我以為，學校領導當是這樣的人——

一、 “把梯子放在正確地方”的人

“領導”一詞出現于19世紀上半葉。多數學者認為，與傳統的管理概念不同的是，領導關注的是組織的戰略性問題。美國通用電氣公司前任總裁杰克·韋爾奇的觀點是：“把梯子正確地靠在墻上是管理的事，領導的作用在于保證梯子靠在正確的墻上?！焙喲灾?，管理者是做事正確的人，而領導者是做正確事情的人。當前的學校管理中普遍存在領導不足而管理過度的問題，迫切需要從“管理”走向“領導”，實現學校結構與組織上的轉型。在一個變革的時代，我們更需要的是領導者而不僅僅是管理者，帶領大家一起尋找未來的發展方向，并使這個組織沿著這個方向前進。從帶領組織成員建立愿景到制定策略，從建立激勵機制到激發每一位成員的創造力，無處不彰顯出學校領導的影響力。學校領導通過不斷描繪形象化的、具有激勵性的組織發展目標，啟發和激勵同事把愿景變為現實，并能夠扎扎實實地對結果進行掌控。

作為學校領導，如何激活全體教師的工作動力，形成向上的合力？南師大附小構筑了根植于學校的歷史文化、朝向未來發展的共同愿景：“童心母愛”“實驗創新”和“努力共進”。“童心母愛”是價值追求。

“童心母愛”思想由斯霞老師提出并表達，是教育的本質之愛，也是南師大附小教師的職責之愛?！皩嶒瀯撔隆笔切袆訕俗R。南師大附小的辦學史就是一部實驗史、一部創新史，實驗精神是南師大附小一以貫之的文化品格，也是愛的教育思想永葆活力的關鍵。“努力共進”是組織機制。百年前，老校長俞子夷所著的《一個小學十年努力紀》面世后，附小人更是大寫“努力”文章，不輟共進，協同共進，取得了一個又一個嶄新而輝煌的成果。

二、 “既成事更成人”的人

未來學校的組織結構需要從封閉走向開放。實現從“管理”到“領導”的轉向，才能真正實現“成事”與“成人”的統一，才能為新的育人模式和體系的運行提供保障，確?，F代學校實現整體轉型。長期以來，學校組織一直采用德國著名社會學家馬克斯·韋伯的科層制組織理論。這種以“成事”為價值取向的組織理論，興起于工業化效率為先的年代，竭力保障組織的運行“不跑偏”“不走調”。然而，隨著社會的發展和進步，學校發展面臨重大的環境變化，傳統學校管理方式在管理理念、管理模式、管理過程、管理策略和管理方法等方面暴露出明顯的不適應，面臨各種嚴峻的挑戰。

學校領導當以“成人”為旨歸。何以成人？以“文”化人也！一則“課上，校長拿走了我的教案”的故事至今讓同行津津樂道。青年教師小張，水平很高，就是對自己的工作不自信，找不到專業發展的方向。一天，我走進了她的課堂。課始的五分鐘，她不停地看放在講臺上的教案，完全在“復刻”教案，走流程。于是，等她轉頭板書時，我悄悄拿走了她的教案。沒有了教案的依靠，她反而定下神來，完全融入了真實的課堂，更多地關注學生的學習，漸次達到了“人課合一”的狀態。課后，我指導她以“課上，校長拿走了我的教案”為題，完成了一篇教育敘事文章，先后在《中國教師報》《教育視界》和“學習強國”等媒體上發表。從此，小張像換了一個人，精氣神也足了，工作實績也有了長足的進步。

三、 “善于放風箏”的人

傳統的管理，傾向于按照機構的規則實施已有的程序，注重的是組織中的具體活動，如果僅從管理的角度進行計劃、執行、檢查等工作，大家就會感到乏味，感到被控制。機體論心理學的主要創始者科特·戈德斯坦說：“如果員工的行為都受制于某些準則，他們就喪失了自己的尊嚴，而這個組織也喪失了自己的靈活。”星巴克原首席執行官霍華德·舒爾茨也說：“所有的人都渴望在工作和生活中體驗到滿足感。對一個組織來說，沒有員工的參與和創造力，它就不會取得成功。然而，一個組織也可能會扼殺員工的創造力，把他們邊緣化，并總是告訴他們應該做哪些事情，與員工真正的需求相比較，按照規章手冊辦事總是顯得太過簡單?！边@樣的組織管理應該擯棄，學校管理也如是。

我很滿意自己打的一個比方：好的領導猶如“放風箏”，心中有數，手中有法，其余的交給高度與遠方。新時期，實行“黨組織領導的校長負責制”背景下，黨組織書記應扮演什么角色？我認為，中小學黨組織書記與黨政機關的書記有一定的不同，有著更鮮明的專業特質。黨組織書記、校長都應是“專業型”領導，應以專業驅動發展，以專業引領成長。黨組織書記和校長的角色不能拘泥于條條框框，應有校本化理解與場域化表達。一是引領。有的工作應由黨組織書記和校長共同謀劃，帶領大家一起完成（如“三重一大”事項）。二是放手。有的工作應在黨組織書記知情的前提下，完全放權、放手，讓校長具體負責實施（如學校大部分日常行政事務）。三是參與。黨組織書記本身也是一名教師，可以放低身段，充當“戰斗員”，共同參與完成一些工作（如課題研究、項目組活動等）。唯此，才能人盡其才，各顯身手，真正實現“1+1>2”的效能。

學校領導還當是什么人呢？愿你我一起續寫。

（周衛東，南京師范大學附屬小學黨總支書記，特級教師，正高級教師。）