我有一雙勤巧手

周佳

在上海市徐匯區(qū)向陽小學，每年的10月被定為勞動教育月，以“我有一雙勤巧手為主題開展一系列實踐活動。“我有一雙勤巧的手”活動早在20世紀80年代全國“創(chuàng)造杯”少先隊活動競賽中就獲過獎，這一活動在向陽小學數(shù)十年始終堅持著，不斷創(chuàng)新著，在“勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)”的新時代煥發(fā)更強生命力。

多路徑聚焦“勤巧手”，樹德賦能于實踐

向陽小學的勞動教育是學校課程設計的一部分，是形成系列被固化下來的。“我有一雙勤巧手”主題勞動月的五項活動體現(xiàn)了知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀的具體內(nèi)容。

活動一：“我有一雙勤巧手主題演講。升旗儀式上，隊員以生動的形式分享自己在校、在家、在社區(qū)的勞動實踐體驗，營造“熱愛勞動，從我做起”的良好氛圍。

活動二：“小崗位有大責任”體驗活動。每天中午12：10-12：18是學校固定的勞動時間。一、二年級以中隊勞動為主；三至五年級則在教學樓、校園劃分區(qū)域內(nèi)，各中隊分五批，每天安排一批在一周的五天里分別去勞動。包干區(qū)每月更換一次，目的是培養(yǎng)隊員們在校勞動的意識。

活動三：“動手實踐做家務”活動。學校根據(jù)隊員不同的年齡特點設計《向陽小學家庭勞動清單》，清單里詳細列出整理房間、打掃衛(wèi)生、維護器具、美化家庭、養(yǎng)護綠植、烹飪幫廚等家庭勞動任務，由隊員在《家庭勞動打卡單》記錄每日勞動情況，養(yǎng)成在家勞動的習慣。

活動四：“熱愛生活我能行”活動。分年級開展勞動小技能大賽，疊衣服、疊被子、系鞋帶等。學校創(chuàng)造性地將勞動教育與導師制工作相結(jié)合，“好朋友老師”帶領“好朋友學生”共同開展勞動教育活動，一起分發(fā)雜志、報紙，一起為學校的空中小花園除草、澆水等，建立和諧的師生和同伴關系。

活動五：“對話勞模學本領”活動。每逢勞動月，勞動模范、勞動能手就受邀來到校園為孩子們深入淺出地講述勞動故事、勞動經(jīng)歷。孩子們不僅喜歡聽，還通過問一問、寫一寫等方式記尋訪過程及收獲，更組成紅領巾小隊在校園、在社區(qū)做一做，體驗全心全意為人民服務的勞動精神。

多學科融入“勞動月”，啟智育美于行動

向陽小學歷來注重將勞動教育與學科課程融合，形成了具有針對性、實踐性、開放性的課程融合主題活動模式。

勞動月里，科學課上開展有機肥制作的科技實踐體驗活動，感受生態(tài)環(huán)保的有機肥制作過程；語文課上舉行“熱愛勞動”主題教育活動，分享勞動的辛勞和樂趣；美術課上制作蔬菜創(chuàng)意畫，在手工實踐中提升審美力和創(chuàng)造力；數(shù)學課上測量操場面積，在測繪員的職業(yè)體驗中學數(shù)學……

“我志愿，我服務”的志愿者服務行動，在勞動月里更為活躍，黨員、團員教師大手牽起了小手。每個中隊的教室內(nèi)外都布置有“紅領巾勞動展臺”，越來越多的隊員獲得“勞動小巧手稱號。

多舉措推動“勞動樣態(tài)”，保障實施于效果

“家庭勞動日常化、學校勞動規(guī)范化、社會勞動多樣化”，這是向陽小學為勞動教育描畫的活動樣態(tài)。這一目標的實現(xiàn)，需要家、校、社形成合力。

學校為孩子們設計了_一份綜合評價表，尤其注重引發(fā)隊員進行追問式的自我評價，邀請家長參與提供評價依據(jù)。學校每學年至少召開兩次家長學校微講座，勞動月的微講座就以“如何指導孩子開展家庭勞動”為話題，采用線上直播的方式舉行。家長們踴躍留言表達感謝，有家長說：“向陽小學堅持不懈的勞動教育，是一種自然而然的教育，生發(fā)著孩子的主人翁意識，也滋養(yǎng)著向上向善向美的力量，溫暖著他與家庭、與學校、與周遭的關系。如此，才有可能把孩子培養(yǎng)成一個將來能經(jīng)風雨、能堪重任、能挑大梁的真正的人。”

向陽小學堅持不懈開展“我有一雙勤巧手活動，切人點很小，意義卻不小。小小一雙手，從小練勤巧。將來這雙手，定會為社會主義現(xiàn)代化國家建設添磚加瓦。