四上第四單元：我和____過一天

特邀審題老師：張秋芳（高級教師，平湖市百花小學）

特邀點評老師：鄭 媛（高級教師，衢州市龍游縣陽光小學）

審題要點分析

本單元習作的關鍵詞是“想象”。同學們看過或聽過很多神話和童話，喜歡本領高強的哪吒、愛憎分明的葫蘆娃、機智聰明的神筆馬良……如果你有機會和他們中的一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會發生什么有趣的故事呢？

一、確定人物，構建故事框架

在選擇人物時，要選擇自己喜歡、熟悉的人物，并且這個人物有著鮮明的特點，這樣才容易設計出可能發生的故事，才有內容可寫。在確定故事發生的背景時，可以寫“我”去到所選人物生活的世界，也可以寫所選人物來到“我”的生活中發生的事情。

在選好人物之后，就可以大膽地進行想象、構建故事了。你們會一起去哪里？會發生怎樣有趣的故事呢？在想象故事的具體情節時，要結合人物的形象特點，寫出新鮮感。比如，“帶著馬良游家鄉”“跟著孫悟空去花果山水簾洞吃桃子”“參加太乙真人的培訓班”等。

二、設置曲折，感受情節波動

一個故事，“起因、經過、結果”三部分必不可少。在本單元的導語中，把“了解故事的起因、經過、結果”作為單元教學的重點。沒有波折的故事沒有吸引力，所以在習作中還要關注故事的“波折”。同學們在寫作之前，可以先畫一幅思維導圖，對故事情節做一個簡單的規劃。如“帶著馬良游家鄉”，我們可以設計一些有趣的曲折：

你也可以像“帶著馬良游家鄉”一樣，畫一張思維導圖，看看中間是不是曲折有趣。

三、善于描寫，突出人物美好

我們喜歡神話故事中的人物，那就讓這些人物變得有趣而美好。為了更好地展現人物的內心世界，刻畫人物特點，促進故事情節的發展，我們在寫作時應充分運用外貌、動作、語言等描寫手法，這樣既可以增強故事的生動性，還可以使習作更有感染力。

最后，讓我們再一起來回顧一下寫這篇文章的基本思路。