水平四（八年級）《足球：護球技術》教案

榮祺 （北京市順義區楊鎮第二中學校，101300）

一、指導思想

本節課以落實“立德樹人”為根本任務，以“健康第一”為指導思想，依據《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》，以學生為主體，采用豐富多樣的教學內容和練習方式，幫助學生激發學習興趣，樹立敢于對抗，主動鍛煉的意識。在課堂教學中貫徹自主學習，讓學生合作交流、相互評價，促進體育學科核心素養的達成。

二、教材分析

本節課教學內容選自《人民教育出版社義務教育教科書》體育與健康八年級全一冊的內容。在足球比賽中，護球是為了防止對手搶到球而保持控制球的一種方法，是將自己的身體作為屏障，置于球與對手中間，以達到保護球的目的。這是在比賽中常常發生的情境，是中前場隊員面對1人或多人的包夾時保持不丟球的一種方法。護球技術的對抗性較為強烈，對于上下肢力量尤其是核心力量的鍛煉價值頗高，對于鍛煉男生自信、勇敢等心理具有較好的效果。在護球時，學生沒有過多時間觀察周圍，只能依靠聲音辨別隊友，能有效培養學生之間的有效溝通和相互協作能力。

三、學情分析

本節課的授課對象是初二年級（1）（2）班男生，共計36名學生。此階段學生的心理表現趨于成熟，喜歡對抗性較強的運動項目；身體發育正處于青春期，肌肉力量提升明顯；性格活潑，表現欲較強，具有一定獨立思考問題和解決問題的能力，對學習新的事物有較強的接受能力，但是在情緒的管控和自制力方面較弱，因此，進行有針對性的對抗練習顯得尤為重要。通過練習，讓學生們正確認識對抗，在對抗中完成踢、傳、停、運、射技術的同時，控制好自己的情緒，用合理的方式處理好球。

本班學生在初一年級時已進行了18個課時學習，有一定的運球、短傳球、射門等技術基礎，但是整體水平依舊存在差異，少部分學生對基本的技戰術掌握較弱，在有真實的對抗下難以完成技術動作。因此，除了要不斷鞏固球感技術，還需多加強對抗中完成動作的能力。授課教師在本節課設計了大量的對抗性練習，讓學生們在真正的實戰中體會如何保護好球權，做到不丟球。

水平段：水平四 人數：36 授課教師：榮祺 課時：3/24教學內容 足球:護球技術1.運動能力：學習護球技術并知道護球的目的和運用，體會如何運用身體進行護球。能在不觸球的情況下，在5m×5m的區域內護球5s以上；2.健康行為：在比賽中運用所學技術敢于對抗，保持良好的心態并能夠找到解決問題的方法；3.體育品德：不使用魯莽的推、踢、肘擊對手，在規則允許的范圍內進行對抗，做到尊重對手、尊重裁判員，培養學生勇于拼搏的精神教學重點 降低重心，遠側腳控球 教學難點 合理利用身體提升控球能力教學過程 教學內容 教師活動 學生活動 組織形式與要求 運動負荷時間 次數 強度教學目標1.課堂常規：（1）集合整隊； 教師組織學生集合并整隊；1' 1 小（2）清點人數； 檢查學生著裝，清點人數；學生到指定地點集合； 組織形式：images/BZ_69_1622_1030_1826_1177.png體委整隊，并報告人數；（3）宣布本節課的教學目標和教學內容；宣布本節課的教學任務和教學要求；學生明確本節課的學習任務和學習要求；（4）安排見習生； 安排見習生并提醒學生注意課堂紀律和安全要求；見習生出列，遵守紀律；要求： 集合快、靜、齊，在練習中注意力集中，注意安全；組織形式：3'中準備部分(13')2.“快速反應”熱身活動：學生在20m×20m的區域內任意運球，根據教師的所喊的身體部位，快速做出球與相應身體部位接觸的動作，并穿插結合球的動態拉伸，即蕩球肩繞環、踏球手臂交叉、踏球弓步、踏球側步、踏球深蹲、拉伸大腿；教師先示范動作并講解動作要領，然后用口令和哨音組織學生進行練習；學生先認真觀看教師的示范動作，并明確動作要領，然后跟隨教師的口令進行熱身運動；images/BZ_69_1622_1476_1820_1623.png8～10要求：動作敏捷，拉伸動作舒展、協調、有節奏；3.專項準備活動：推、拉、撥、蕩球練習，推拉撥組合練習，內跨撥球轉身練習教師先示范動作并講解動作要領，然后組織學生進行練習學生先認真觀看教師的示范動作，并明確動作要領，然后大膽嘗試并做好每一個動作，充分做好技術和身體上的準備組織形式：images/BZ_69_1622_1972_1759_2077.png3' 100～120中要求：觸球部位準確且頻率快，控制好腳下的球1.護球技術練習：（1）利用身體護球練習：在5×5的區域內，2名學生1組，1名學生護球（不動球），1名學生搶球。拓展練習：比賽看誰能護球5s以上；教師先示范動作并講解動作要領，然后組織學生進行練習，并巡回指導；學生先認真觀看教師的示范動作，并明確動作要領，然后積極練習。練習過程中，學生根據教師的指導糾正自己的錯誤；組織形式：4'大images/BZ_69_1622_2333_1751_2435.png5～6要求：充分利用身體，手打開進行護球，不能推、踢和肘擊對手；基本部分(28')（2）結合球護球練習：在5m×5m的區域內，將球放在一角，2名學生1組，分別站在等距的標志盤前，聽到教師的哨聲后先搶到球的學生開始護球，即運用推、拉、撥、運和假動作等技術變化將球護在自己的腳下，另1名學生搶球，當再次聽到哨音后，誰的腳下有球，誰獲勝；教師先示范動作并講解動作要領，然后吹哨組織學生開始練習。練習過程中，教師巡視指導并鼓勵學生練習，讓表現較好的學生進行展示，并作出評價；學生先認真觀看教師的示范動作，明確動作要領，然后根據哨聲積極練習。練習過程中，積極展示自己，認真聽取教師的評價；組織形式：images/BZ_69_1622_2679_1791_2833.png4'5～6大要求：護球時，學生降低重心，展開雙臂，多利用球的變化擺脫對手。注意不能用踢、推、絆、摔等動作；