當你需要時，有我

韓宇航

2023年3月13日晴

走進教室，放下書包，我便彎下腰尋找地上的紙屑。今天，任何紙屑都休想逃過我的“火眼金睛”。上周，因為衛生問題，我們眼睜睜地看著掛在門上的“養成教育示范班”標牌被摘走。這周，我們班連續幾天因為衛生問題被扣分，所以老師與我們“約法三章”：一、進教室就檢查衛生；二、誰的地盤誰負責；三、誰有垃圾誰受罰。

這時，同桌小趙走了進來。他和我一樣，進了教室就開始檢查衛生。確認地面沒有垃圾后，我們開心地相視一笑。“給，謝謝你。”小趙說著便遞給我《愛的教育》，并向我投來感激的目光。我有兩本《愛的教育》，之前借了一本給小趙。“哦，小事一樁，不值一提。記住：當你需要時，有我。”說完，我調皮地沖他眨了一下眼睛。

同學們陸續走了進來，開始早讀。早讀快結束時，負責檢查衛生的值日生走進了教室。突然，值日生在我的旁邊停了下來。他彎下腰，撿起一張小紙條，放在我的桌上，并記下了我的名字。

“不是我的——”還沒等我解釋完，他就走向下一個目標。離開教室前，他在黑板的衛生扣分欄標注“-1”。這意味著兩名同學被扣了分，而我就是其中之一。

早讀結束后，班主任走進教室。她瞥了一眼扣分欄，臉愈來愈紅，如同關公。“是哪兩個人？”她掃視著全班同學，我和周琳忐忑地站了起來。

“我不是說過要注意衛生嗎？”老師一下子提高了音量。

“老師，我……我……”

“你什么你，你座位底下有垃圾，還有理了？罰抄10遍班規。”老師冷冷地留下了這句話。我知道，再多的言語都無法贏得老師的信任，淚水如潮水般在我的眼眶中打轉。

讓我感到意外的是，同桌小趙這時站了起來，說：“老師，我早上檢查衛生時，他的座位底下一塵不染，他是被冤枉的。”小趙品學兼優，深得老師喜歡。

老師再次抬頭看向我：“按理，你亂扔垃圾的可能性不大，你也沒有犯過此類錯誤。”老師揮揮手，示意我坐下。“是誰扔的，自己站起來。”老師開始進入破案狀態。

我朝小趙投去感激的目光。是他，冒著被訓的風險證明我的清白，多虧有他！

“謝謝。”一下課，我就向他道謝。

小趙沖我一笑，說：“沒事，當你……”

“需要時，有我。”我倆異口同聲地說，兩只小手也緊緊地握在了一起。

（指導教師閭小榮）

簡評

本文中，“當你需要時，有我”出現了兩次，這是文章讓人印象最為深刻的部分。每次讀到，讀者眼前都會出現兩個人用語言和眼神來交流的情景。文中小作者對自己心理的描寫十分到位，被老師訓斥時的緊張和委屈，我們感同身受。