曲棍球進入中小學的可行性分析

彭瑋　駱興貴　張林

摘要：本文在研究中通過文獻資料、調查研究、總結歸納等方法，對曲棍球進入綿竹市中小學校園開展的現狀情況進行了分析，從場地優勢、教學資源以及曲棍球校園文化幾個方面展開了調查研究，并且分析了曲棍球在中小學開展過程中對學生們的教育功能。

關鍵詞：曲棍球 中小學 可行性分析

一、前言

曲棍球運動項目經過多年的發展，已經越來越受人們的喜歡。在綿竹市隨著全民健身意識的不斷增強，曲棍球更是有了前所未有的發展，廣大青少年朋友也紛紛加入到曲棍球運動中來，而且對于曲棍球有著特有的愛好，成為青少年朋友所喜歡的運動項目。[1]曲棍球有較高的娛樂價值，能夠在中小學的綜合素質全面提高方面發揮著重要的作用。而且中小學作為我國運動項目主要后備人才力量，對于曲棍球的推廣方面有著獨特的優勢，而且通過調查發現，很多體育書籍中也有關于曲棍球的介紹，為在綿竹市中小學開展曲棍球運動奠定了基礎。

二、研究對象及方法

本文以綿竹市各中小學為研究對象。

（一）文獻研究法

本文在中國知網數據庫查閱曲棍球運動方面的論文資料，并且結合大學所學的專業知識及綿竹市各中小學校實際情況，讓整個論文前期過程中充分了解專家、學者在這方面的研究進展，為后面整個論文提供較好的理論依據。

（二）調查研究法

通過走訪綿竹市17所中小學學校了解，其對于曲棍球運動在中小學開展的情況，形成第一手的調查資料。

（三）總結歸納法

本文在閱讀大量文獻以及調研的基礎上，結合綿竹市部分中小學在曲棍球教學活動開展過程中的情況，總結歸納曲棍球在中小學開展的可行性研究。

三、研究結果與分析

（一）目前曲棍球進校園的情況分析

1.曲棍球在綿竹市中小學開展的現狀分析

曲棍球在綿竹市近幾年推廣普及方面有著較為明顯的優勢，對于這項剛剛發展起來的運動來說，尤其是在中小學，曲棍球更是以興趣課、特色體育運動在校推廣，吸引了不少學生，得到了不錯的影響。目前綿竹市已經有學校開展了這項運動。有的學校就設立成為自身學校的特色項目，但是由于其他體育項目文化沖擊和師資、硬件設施以及安全性問題，使大部分的學校對這項運動處于觀看狀態。中小學開展曲棍球運動有優勢也有劣勢， 有機會也有挑戰， 綜合來看優勢占大部分， 在綿竹市中小學推廣和發展是可行的， 也是有必要的。[2]現在的綿竹市中小學運動項目的逐漸擴大，有的學校以特色體育項目為主，所以學校以此為出發點來建設特色項目，對于學校而言提升了知名度。對于家長來說，曲棍球是一項比較小眾的體育項目，對于提升孩子的身體素質和良好道德的素質有一定的培養。對于中小學生來說，曲棍球這項運動更為的新奇，具有一定的吸引力。

2.曲棍球在校開展情況

曲棍球運動在綿竹市與其他傳統運動項目相比來說，發展年限短，是新開展的一項球類運動，曲棍球是一項具有教育功能的體育項目，由于其獨特的運動特點，在綿竹市中小學教育課堂開展過程中，整個課堂的教學氛圍較好。[3]本次調查通過我們對綿竹市部分中小學曲棍球課程的開展情況進行了研究。在對調查的17所中小學中，其中有7所學校開設了曲棍球的運動課程，在這個占比來說還相對較少，這也為其他學校開展相關課程提供了基礎。在開展學校調查的基礎上，本次對于綿竹市開展學校的曲棍球類型展開了調查，調查結果見下表3-1：

調查發現，綿竹市中小學的大多數學校開展這項運動，多數是從興趣班、特色課程開始，到后面學校重視這個項目，并組建代表學校出去打比賽的球隊，這是對這項運動的肯定。通過分析發現這些學校運動場地廣泛，擁有較大的足球場、田徑場。興趣課、特色課程以及校隊的訓練與平時學校里其他課程并不沖突或其運動場地足夠大，并不影響這項運動的教學，部分學校重視這個項目的開展，擁有自己訓練的場地保證了正常的訓練。

3.綿竹市中小學對曲棍球的參與情況

通過對綿竹市17個學校開設的曲棍球這項運動進行分析。調查發現，大多數的學生參與度都很高，對這項運動有很高的積極性，學生接觸到新的運動出于好奇參與的情況特別多。特別是女孩子，因為中國女子曲棍球隊在國際大賽中獲得了較好的成績。但是，對于有的學校興趣課的推廣，學校領導的重視使學校建設了自己的曲棍球校隊，讓更多的學生參與進來，真正的了解曲棍球這項運動。

4.綿竹市中小學曲棍球場地器材情況

體育場地以及器材是曲棍球運動項目開展的基礎條件，通過我們對綿竹市中小學的曲棍球場地以及器材的調查情況來看，大部分的學校在這方面基本能夠滿足教學要求。在調查的17所學校來看，雖然有多數的老師認為基本滿足教學，但是場地并不是很規范，只能進行正常的教學訓練。通過調查發現，7所學校能簡單滿足場地、器材這些硬件設施，其他學校重視足球等其他運動，不能提夠訓練場所。出現這方面的原因由兩方面構成，一方面是由于學校領導對曲棍球的程度重視程度不夠，所以導致了在這方面的場地力度不足，另一方面是學校確實也沒有太多的經費進行相關基礎設施的建設力度，如果想要整個教學質量取得較好的效果，就必須要對相關的場地及器材進行更新完善，只有在硬件條件上得到改善，才能夠讓學生在學習過程中能夠有好的訓練場地，激發學生們的學習積極性，也讓老師有較高的熱情，兩者相互促進，提高整個曲棍球的教學水平。[4]

5.影響綿竹市曲棍球進校園的不利因素

通過調查發現，綿竹市一些學校開設過曲棍球興趣課，卻在中途因為一些原因導致沒有進行下去，例如：綿竹市的紫巖小學曾開展過曲棍球的興趣課以及組織過隊伍，參加過比賽，獲得過不錯的成績，但中途還是放棄了。其一，學校領導對這個項目的不重視、不關心。這個學校更重視足球的發展。其二，場地方面，只有小面積的田徑場、籃球場。然后學校重視足球的發展，操場面積太小足球隊用起來都很擁擠，根本沒有空余的場地來進行訓練。其三，青少年對這個項目的認知度低。大部分學生的參與度都來源于對這個運動的好奇，又沒有可訓練的地方，積極性就大大減少了。其四，經費不足。采用學校的體育老師來進行授課，畢竟體育老師對這個運動的不了解和不專業性，使得教學不高。且有的學校主要開展足球、籃球等，沒有多余的場地來進行這項運動的訓練教學，或與其他的興趣課程相會碰撞，沒有場地進行開展。沒有正規的教學場地，學生不能進行正常的訓練，使學校不參與或者半途而廢。但是現目前為止以及體育運動的發展和推廣，曲棍球項目在現階段已經解決了專業人士缺乏這個問題，就現在而已我們正在進行推廣，大型的比賽以及活動的推廣使更多的少年兒、家長了解并支持這項運動。[5]

（二）曲棍球在綿竹市中小學發展的可行性

1.曲棍球自身的優勢

曲棍球具有多元化的突出特點，也是能夠進入綿竹市中小學體育教學最大一個優勢。曲棍球運動可拓展為多種玩法，既可強身育智和休閑娛樂，也可進行各類競賽和游戲，使課堂教學氣氛熱烈，充滿活力。曲棍球傳承了體育運動的進取精神、團隊合作和綜合素質，延續了體育運動的教育功能和身心鍛煉價值。

曲棍球場地器材要求簡易，易于現實，而且曲棍球具有游戲性的特點，趣味性很強，易激發中小學生的參與熱情和參與積極性，有助于體育教學水平的提升。大幅度地提高了課堂教學的運動負荷、趣味性和娛樂性，激發了學生的學習熱情和課堂教學氣氛。[6]

2.曲棍球具有場地優勢

通過調查發現，綿竹市曲棍球對于場地的大小要求不是很高，只要有一塊籃球場的位置，就可以開展曲棍球的教學活動，而且對于球場的要求也不高，在草皮足球場的空地上找出一角設置為訓練區域，就可以基本滿足了曲棍球場地的需求，對于這一點，大部分的學校都能夠提供非常充足的場地用于教學。而且曲棍球在教學開展過程中，器材方面也沒有多高的要求，就同籃球、足球一樣，只需要相對比較低廉的。而且這些東西的獲得以及價格方面都比較合適，不會為花費太多而出現困難，與此同時，在教學方面也非常的簡單易學，只需要將球場內進行傳接、射門就可以。曲棍球在校園以及家庭內都可以很好地組織，這就讓學生們有較好的場地優勢去學習。這樣的場地、器材優勢，使得學校對這個項目的重視，就針對這個項目就行開展。有的學校開展足球、籃球等特色的校隊，其他學校就針對曲棍球這項運動進行發展。如，南軒中學學校提供足夠的訓練場地，與其他運動項目并不沖突，邀請專業的曲棍球教練進行訓練，出去參加各種全國、省級比賽，并取得優秀的成績。[7]

3.曲棍球師資因素

曲棍球教學平臺開展的也較為豐富，綿竹市很多中小學開始陸續成立了相應的校隊。但是，綿竹市部分中小學校教練員缺乏專業性，大多數都是體育老師上課，體育老師沒有接受過專業的培訓，導致這項運動開展緩慢，只能是一堂興趣課，曲棍球是一項項目需要專業的技術教學，從而在教學方面，使用專業性強的教練會在教學水平上得到一定的提高，在興趣課之后可以挑選優秀的學生組成校隊，給學校帶來成績的同時提高學校的影響力，對學生而言，打出優異成績的同時自己收獲了，家長就更加支持，然而體育老師在自己都不了解的同時，會導致教學水平上得不到提高，學生也沒有體會到這項運動的樂趣，減少了參與性，導致這項運動半途而廢。除此之外，隨著互聯網技術的不斷發展，中小學的多媒體教室基本普及，學校可以通過多媒體等手段觀看曲棍球的比賽視頻，總體來說，曲棍球在中小學開展過程中普及度有待提高，這項運動要想發展好，專業的教練人員必不可少，學校的體育老師應加強技術培養。

4.曲棍球校園文化氛圍好

隨著綿竹市中小學接觸的信息面逐漸擴大，有關于曲棍球在校園內的氛圍也非常的濃厚，學校可以借此開展相關的比賽活動，將曲棍球在學校內得到更好的發展，通過這種比賽的宣傳，讓學生們更加喜歡這項運動，并且參與進來。現如今很多學校對于曲棍球的喜歡都是基于對該類球的喜歡，這也很好地說明在中小學中，曲棍球有著較好的校園文化氛圍。而且，通過調查發現，在綿竹市很多學校都陸續組建了自己的曲棍球隊，每年都要參加一些比賽活動，并且面向全校招收曲棍球愛好者，這種球隊以及比賽活動的舉辦，也可以有效地提高學生的積極性，用這樣的方式來獲取家長的支持和讓更多的學校來了解并加入進來，從而用實際的行動來推廣曲棍球運動項目的發展。

（三）曲棍球運動進入中小學對學生的教育功能分析

1.講究禮節和文明高雅

曲棍球的精神能夠很好地體現良好的運動精神，在球場上，曲棍球運動員的著裝永遠是最整齊的，球員的個人風范是從守時、衣著整潔、服從安排到遵守規則。愛惜器材亦是曲棍球運動員對器材尊重的表現，每次訓練球員都會整理和珍惜器材。孩子們在這樣的氛圍下，自然而然會變得有禮貌、有修養。在比賽中，該項運動非常注重對裁判以及對手的尊重，每次比賽之前都要向裁判敬禮。比賽完成以后對現場的裁判及觀眾鞠躬致敬等，所有的這些禮節性都可以很好地為中小學生文明禮貌的培養提供幫助。

2.培養學生進取拼搏的精神

曲棍球同其他普通運動項目的不同點就是，在比賽的時候，教練員可以參與到比賽過程中，進行實時的指揮，參賽隊員在賽場上必須服從教練員的指揮，在比賽過程中，進攻時體現的是個人的能力對集體的貢獻， 其中包括可以犧牲自己換取更大的勝利。這就需要參賽隊員通過犧牲自己的方式來幫助隊友獲取分數，而且有時候需要頑強的拼搶進行，才能夠獲取分數，這樣的活動更能培養學生的意志品質和相互配合的團隊協作精神， 讓學生充分享受到個體融入集體的存在感、成就感與責任感。這對于中小學的心理素質、德育素質有著較好的鍛煉。

而且通過調查分析，在對相關問題的研究過程中，曲棍球由于其獨特的團隊協作能力，能夠很好地提升整個比賽過程中的團隊意識，通過比賽、游戲， 能提高學生主動鍛煉的意識，從而達到強健體魄的目的。部分青少年以自我為中心，而曲棍球這種運動方式能夠很好地讓他們提升團隊協作能力，提高他們的反應能力和智力水平，從而更好地成長發展。

3.培養學生綜合能力的優質教育平臺

通過前文的分析可以看出，曲棍球的運動特點使得其有著良好的鍛煉效果，對于中小學生德智體美的全面發展有著較大的好處，曲棍球運動不僅讓孩子鍛煉了上肢力量，也從全方面鍛煉了孩子的力量、速度、平衡和柔軟，讓孩子能全面均衡發展。而且這項運動項目本身帶有娛樂功能，所以對于緩解學習壓力等也有較大的幫助。通過這項運動，曲棍球的運動特點使得其有著良好的鍛煉效果，對于中小學德智體美的全面發展有著較大的好處。總之，曲棍球運動不僅僅具有普通運動項目拼搏進取的精神，而且在運動中講究各種禮節、形象，參與者必須配套專業的服飾、護具，能夠很好地體現出中小學學生陽光帥氣的一面，為提高我國中小學學生綜合素質有著較大的幫助。

四、結論與建議

（一）結論

根據大量的調查分析以及前文的論述，曲棍球進入綿竹市中小學開展是非常必要的，而且也是可行的。

1.通過調查發現曲棍球對于綿竹市已經開展了的學校來說，曲棍球憑借其自身獨特的趣味性和多元性性，是進入綿竹市中小學的優勢所在。

2.通過調查發現曲棍球運動在綿竹市發展的不普遍性，導致專業的曲棍球教師嚴重不足，現在的體育教師都是兼項組成，而且這些教師也沒有受過較為正規的曲棍球培訓。

3.宣傳不夠到位，沒有讓家長了解這項運動，家長都不了解怎么會讓自己的孩子參與進來，學生沒有了解就對這項運動沒有積極性，導致這項運動開展不起來。

4.在興趣班或特色課程的鋪墊下，學校應該組建自己學校的代表隊伍，代表自己學校出去打比賽獲得名次，為學校獲取榮譽。

（二）建議

1.為了改變綿竹市中小學曲棍球的現狀，首先要提高學生對這項運動的興趣，其次，硬件方面的改進，財政的投入，在各個學校內根據學校自身體育項目的發展情況，進行針對性的，為自己學校建立特色的體育項目，從而給學生提供一個良好的學習環境，讓學生能夠在學習過程中有較大的收獲。

2.通過組織各種曲棍球的教師培訓，提高教師專業技能和科研能力，完善校內教學內容，統一進行學術交流，相互促進，并總結學習教學經驗，從而加強曲棍球師資隊伍的建設。

3.加強學校領導的重視程度，招收擁有專業能力強的運動員，培養出優秀的運動員，為學校提升影響力。從小培養學生對曲棍球的學習興趣，讓學生們在鍛煉的過程中有較大的積極性，從而很好地提高曲棍球的影響力，也為我國曲棍球后續人才的培養提供較大的幫助。

4.應加大宣傳力度， 鼓勵地方學校根據自身場地、師資條件，以特色項目、校代表隊等多種形式逐漸發展；應加強對在校體育教師的培養與培訓，讓他們盡快掌握曲棍球的基本知識和教學方法， 同時協調好上課與課外活動之間的關系， 讓更多的學生有時間、有專人輔導；協調規范組織各級各類比賽， 使得更多的學校積極參加比賽， 讓這項有益于學生身心健康的運動得到普及和推廣。

參考文獻：

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