抑揚生變　錯落有致

劉克錫

【寫法點津】

平時，在老師評講作文時或者在作文批語中，我們常常聽到或見到“欲揚先抑”“抑揚有致”等說法。那么，什么是“抑揚”呢？抑，就是“按下，收束”的意思；揚，是“振發，放開”的意思。“抑揚”是指在作文表達過程中，對所寫的人和事物進行褒貶或渲染，使所寫的人和事物的某些方面前后形成反差，從而掀起波瀾，收到強烈的藝術效果。抑揚的寫法通常是：本想正說，卻從反說開始；或者本想反說，卻從正說開始。這樣，以抑顯揚，就揚得更高；以揚墊抑，就抑得更深，從而達到突出重點的目的。同時，文章也形成跌宕曲折、搖曳多姿、波瀾起伏之勢，大大增強藝術效果。

抑揚法最常見的有欲揚先抑、欲抑先揚。此外還有未揚先抑、揚中有抑、抑中有揚、明揚實抑等幾種。對于剛學寫作的我們來說，可以先學習最常見的兩種。

一、欲揚先抑

欲揚先抑，也就是想褒揚某個人物或事物，卻不從褒揚處落筆，而是先按下，從相反的貶抑處落筆。運用這種方法，能使情節多變，出現波瀾起伏的效果，造成鮮明對比，使讀者在閱讀過程中產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

如一位同學寫《擺渡的老啞巴》，“我”先是看不起老啞巴，認為他長得非常丑，而且很“傻”，所以總不愿意接近他，甚至連坐船的時候也要坐到船尾去，以免看到老啞巴的樣子。然而，就是這樣一個平凡得不能再平凡的人，卻幫“我”撈回了掉進河中的拖鞋；也正是這樣一個平凡的人英勇地跳進了河里，救了一個兒童的命，而他自己卻終因體力不支而永遠安息在那條他辛苦了一輩子的河里。文章是要歌頌擺渡的老啞巴，但作者先運用“抑”的手法，寫自己看不起老啞巴，而后用“揚”的筆調，詳寫老啞巴撈鞋、救人兩件事，兩相對比，形成極大的反差，老啞巴的崇高品質因此更令人敬佩。

一般來說，在作文中采用欲揚先抑的寫作手法時，先是表達對所寫人的不滿之情，然后在一兩件小事中突然轉變看法，流露作者充沛的情感，從而引起讀者的共鳴。

二、欲抑先揚

欲抑先揚，也就是本來要批評、貶斥某一個人或者事物的不良之處，但不是一開始就直接指責，而是以贊美頌揚的口氣，先說其“好處”。在讀者心存疑惑的時候，作者再由所謂“好處”轉而揭示其壞處，由“贊美”轉為指責，給人出乎意料或恍然大悟的感覺，從而更深刻地暴露其弱點或丑惡的一面。這種寫法所產生的效果就是：被抬得越高，摔下來就越痛！

比如有人在大會上向人們揭示吸煙的危害。他并不像一般人那樣，一開口就直接說吸煙的害處，而是理直氣壯地述說吸煙的三大好處：其一，吸煙的人可以不用拐杖；其二，吸煙的人不易失盜；其三，吸煙的人永遠年輕。這時聽眾會滿懷疑惑地議論：這不是在鼓勵人們吸煙嗎？他在讓聽眾充分發表觀點以后，滑稽而不失幽默地解釋說，吸煙確實有三大好處：一是吸煙多了易引發咳嗽，進而引起駝背，身體變矮了可能就用不著拄拐棍了；二是吸煙者常常咳嗽，當有小偷來犯時，聽到咳嗽聲，會以為主人醒了而退避三舍；三是吸煙會損害健康，影響壽命，如還年輕就去世了，豈不永遠年輕？聽了他的解釋，大家才恍然大悟：原來如此！這樣一來，吸煙的危害便深深地烙在聽眾的心里了，誰還不為吸煙者捏一把汗呢？又還有誰加入吸煙的行列呢？說吸煙的危害的文章很多，但很少有能收到這位演講者的說理效果的，這就是欲抑先揚所發揮的作用！

當然，對于“抑、揚”兩方面，不可等量齊觀，而應該有主有次，重點突出。哪兒是目的，哪兒是襯墊，各自比例和分量的把握，只能通過不斷的寫作實踐去細細地體會、揣摩。

【范文示例】

“熱心”的帶路人

趙楊明

那是好些年前的事了，但我到現在還記得。

那年暑假，我和媽媽一起來到廣州，到爸爸那里度假。我們和爸爸約好了車快到站時多聯系。

我們按爸爸的電話指點，下了火車轉公共汽車，可下了公共汽車連東南西北也分辨不出。媽媽連忙掏出手機和爸爸聯系，恰巧爸爸開會不能離開，便向媽媽描述路線（那時還沒有手機導航）。由于對地方不熟，媽媽聽路線也是丈二和尚—摸不著頭腦。最后爸爸干脆叫我們別動，等他散會后再來接我們。這時，旁邊有個中年婦女說：“我知道那地方，我可以領你們走。”我和媽媽真是求之不得，連聲道謝。

走了十多分鐘，我說要上廁所。那帶路的人領著我們七彎八拐東找西尋，終于找到了廁所。那天驕陽似火，我走得頭昏眼花喉嚨冒煙。我說：“媽，我渴死了！”“來，我有礦泉水。”那

人從小挎包里掏出半瓶水，我不管三七二十一，咕咚咕咚一口氣喝完。嗨，大城市里的人到底比鄉下人好，待人熱情！

約莫過了半個小時，我們終于到了爸爸單位。爸爸正準備去接我們呢，一見我們，喜出望外，連忙把我們連同帶路人迎進屋。媽媽向爸爸介紹了帶路人，并贊揚了她。爸爸也感謝她：“多虧你熱心！”但當爸爸聽說我們下車后走了半小時才找到時，感到奇怪：“只要十分鐘不到呀，你們怎么走的？”

爸爸從冰柜里拿出冰激凌、冷飲等表達對帶路的人的謝意。不料她說：“這點意思？”這分明是嫌少。爸爸說：“您要多少？”對方伸出一只手。爸爸問：“五元？”她搖搖頭。我們明白了，她要價五十元！媽媽氣極了，于是和她爭了起來。可她卻說她走了半個多鐘頭，領著我上廁所，還供應礦泉水，還有……拾垃圾也要這價呀。說著，她露出猙獰狡詐的面目。無奈，爸爸給了二十元才將她打發走。

看著她遠去的背影，我一陣惡心，幾乎要把喝進去的水全嘔出來！

點評：文章本來要揭露帶路人奸詐的丑惡嘴臉，但前半部分并沒道出帶路人是什么角色，而是極力描寫帶路人的熱情、主動，使“我”、媽媽甚至爸爸深受感動。后文帶路的人剝去了偽裝，讓人真切地看到這一切都出自她的私心—為了撈錢，而且這種賺錢的手段已近乎敲詐勒索了！當我們將前文的熱情主動（先揚）與后文的丑惡骯臟（后抑）進行對比時，那種憤怒便與小作者的情感產生了共鳴—“看著她遠去的背影，我一陣惡心，幾乎要把喝進去的水全嘔出來”。這就是欲抑先揚所發揮的作用。