分層延續 減負增效 提升素養
——《慈母情深》作業布置案例分析

哈爾濱市紅巖小學 郭 淳

第一課時作業（實施建議：基礎練習、進階演練課上完成并講評，10 分鐘；拓展應用課后完成，8 分鐘）

【基礎練習，夯實鞏固】

1.為加點的字選擇正確的讀音

在充滿噪（zào zhào）音的廠房里，母親用龜（guī jūn）裂的手指數完毛票后把錢塞（sāi sài）給我，緊接著又陷入了工作中。 我不敢耽（dān diān）誤她工作，拿了錢跑了出去……

2.看拼音，寫詞語

【進階演練，提升素養】

1.我一直想買《青年近衛軍》，想得整天___。 于是，我來到母親工作的地方，那里的噪___聲。 我發現母親極其瘦弱，當知道我來是要錢買書，母親用的手將錢塞給了我，立刻又___了忙碌。 我鼻子一酸，___著錢跑了出去。

2.本文主要抓住母親的___，___，___進行描寫，歌頌了平凡母親的___。

【拓展應用，梅蕾綻放】

《慈母情深》一課中有哪些場景和細節打動了你？把這些場景和細節繪制成一張思維導圖吧。

【布置意圖：基礎練習通過“為加點的字選擇正確的讀音”和“看拼音，寫詞語”幫助學生鞏固字詞，夯實基礎。 進一步考查和鞏固學生對本課基礎知識的掌握。進階演練布置的兩道練習題能夠幫助學生梳理文本，感受文章把場景細節描寫具體感人的方法，體會文章表達的思想感情。 拓展應用，梅蕾綻放這一作業環節，引導學生通過梳理思維導圖的形式，幫助學生加深對課文內容的理解。 培養學生從抓住關鍵詞體會感情到抓住場景和細節體會感情的能力，鼓勵學生進行整體感知，能夠從多個場景、細節來體會人物情感。 】