高職財務會計新型活頁式教材建設研究

文玉蘭 文嘉露

［摘? ? ? ? ? ?要］? 在高職院校財務類專業課程體系中，財務會計課程作為一門核心課程，教材是重要的教學載體，教材質量的好壞直接影響著教學效果。而新型活頁式教材作為一種創新的教學工具，具有許多優勢。首先，與傳統教材相比，活頁式教材易于更新和修訂，保持內容的時效性和準確性。其次，活頁式教材可以根據學生的情況進行靈活調整，提供個性化的學習體驗，激發學生的興趣和參與度。因此，以新型活頁式教材為切入點，進一步探究高職財務會計新型活頁式教材建設的策略，編撰高質量的新型活頁式教材，為高職財務會計教材改革提供有益的支持。

［關? ? 鍵? ?詞］? 高職財務會計；活頁式教材；教學策略

［中圖分類號］? G714? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2023）28-0065-04

隨著“大智移云物”時代的來臨，財務類專業的人才培養要順應時代的變化。因此，在財務類高職院校中，培養時代所需的具有實際應用價值的財務類專業人才，是目前財務類高職院校的當務之急。而高職財務會計課程作為財務類專業的一門核心課程，對培養學生的職業素養和實踐能力具有重要的作用。然而，傳統的教材在內容組織、形式結構和教學方法上存在一些問題，限制了學生的學習效果和教學質量。為了解決這些問題，以適應高職財務會計課程教學改革的需要，新型活頁式教材建設應運而生。

一、高職財務會計新型活頁式教材建設的必要性

（一）新型活頁式教材是“雙高建設”的一項重要內容

為深入貫徹落實全國教育大會精神，落實《國家職業教育改革實施方案》，教育部、財政部推出的職業教育“雙高計劃”，在發展職業教育時使職業院校形成更加專業的課程群，并為相關課程融入特色十足的素材，推動課程教學改革全面發展。為了提高現代會計人才的教學質量，破解教材跟不上變化這一難題，新型活頁教材的編寫成為“雙高計劃”實施的一項重要內容。

（二）教材存在的現實問題迫使教材建設刻不容緩

教材作為教學內容的主要載體和教學模式的重要支撐，承載著落實立德樹人的根本任務。會計作為一種商業語言，隨著經濟的發展而不斷變化，知識更新特別快，甚至出現新編教材發行申請書還沒下來，會計新技術、新規范又已推陳出新，這樣教材就出現內容過時、更新緩慢、與企業實際處理相脫節、學生感覺難學、教師感覺難教等問題，這些問題嚴重影響教學質量的提高。而新型活頁式教材最大的優點是能夠隨時增減內容，能在新教材中融入會計行業的新規范、新準則和新技術，從而保障相關課程和教材內容更豐富。因此，編寫一套高質量的財務會計新型活頁式教材，確保在學習課程知識和教材資源時獲取更為豐富的職業技能，逐步發展良好的職業素養，這對學生未來有效實踐和專業成長具有現實價值。

（三）便于知識更新拓展與提高學生學習的積極性

財務會計領域的知識和法規不斷更新和拓展，傳統教材難以及時跟進，而活頁式教材具有靈活性，可以隨時進行內容的更新和修訂，確保學生獲取最新的知識和信息，這種及時更新的特點使教材始終與行業發展保持同步，幫助學生掌握最新的財務會計理論和實踐。并且活頁式教材通過多媒體、互動練習等方式提供了更加豐富和多樣化的學習資源，這種多樣性的教材形式可以激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。活頁式教材通常采用圖文并茂、案例分析、實踐練習等形式，增加了學習的趣味性和互動性，促使學生積極參與學習過程。高職財務會計新型活頁式教材建設能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。活頁式教材的靈活性和多樣性為學生提供了更為廣闊的知識視野，激發了他們的學習動力和主動性。

二、高職財務會計傳統教材現狀

（一）教材內容沒有做到業財融合，不利于培養學生的業財融合思維

現有的高職財務會計教材內容未能實現業財融合，不利于培養學生的業財融合思維。雖然一些高職院校和教師已經認識到教材做到業財融合的重要性，并積極進行校本教材的開發，但目前財務會計教材仍以學科知識的“六大”會計要素為主要內容，使得學習一個會計要素時可能同時涉及企業的籌資活動、投資活動和經營活動，而無法形成一個完整的業務系統。業務與財務的分離，不利于培養當前時代所需的財會人才的業財融合思維，一定程度上影響職業的后續發展。

（二）教材內容落后，無法跟上會計行業的發展步伐

會計法規和稅法的頻繁更迭以及信息技術的持續發展，財務會計教材的實時更新和調整成為必然。然而，限于教材編制和出版周期較長，以及教材建設力量有限，現有教材的更新速度往往無法滿足教學需求，難以跟上時代步伐。如果財務會計教材的內容與當前經濟社會對會計專業人才的需求相距甚遠，勢必會對高職教育的質量帶來負面影響。

（三）教材結構和布局不夠清晰，難以理解和消化

教材結構和布局不夠清晰，難以理解和消化，這是目前高職財務會計傳統教材存在的一個問題。目前一些教材內容過于煩瑣，難以把握主線，導致學生難以理解和消化。因此，需要對教材的結構和布局進行優化，使其更加清晰易懂，有助于學生更好地掌握相關知識。同時，教師也應該注重教材的解讀和講解，幫助學生更好地理解教材內容。

三、高職財務會計新型活頁式教材的特點及原則

（一）高職財務會計新型活頁式教材的特點

1.新型活頁式教材足夠“新”

作為職業教育載體的高職財務會計教材要蘊含社會主義核心價值觀理念，教材內容呈現“立德樹人”是高職教育的“第一新”。“職教20條”提出了培養高素質、高精尖、高層次的技術技能人才目標，而高層次、高精尖、高層次的目標包含創新思維和創新精神內涵，教材內容展現“創新思維和高層次的技能”是高職教育的“第二新”。從學生的認知水平出發，選擇學習難度適中、內容適宜、適合將來發展、教材內容突出的“以人為本”理念，以學生為主體，不斷推進素質教育，是高職教育的“第三新”。

2.新型活頁式教材足夠“活”

活頁式教材的活躍性主要體現在以下幾個方面：（1）具有靈活性，學生可以根據自己的學習進度自由翻閱和選擇學習內容。（2）可以隨時更新和修改，保持與時俱進的教學內容。（3）可以根據不同學習者的需求進行個性化定制，提供更加個性化和針對性的學習體驗。（4）可以與多媒體技術結合，通過圖像、音頻和視頻等多種形式呈現教學內容，增加學習的趣味性和互動性。（5）體現課本的裝訂方式，既可以供學生記錄學習情況，又可以對課本進行補充和擴展，教師還可以對所教的知識和內容進行增減和修改。總之，新型活頁式教材通過靈活性、更新性、個性化和多媒體技術結合等方面的特點，使學習更加生動活潑。

（二）高職財務會計新型活頁式教材建設的原則

1.堅持立德樹人的原則

教育不僅僅是傳授知識和技能，也是培養學生具有良好的道德品質和社會責任感。因此，新型活頁式教材的建設必須把道德教育融入財務會計的教學過程中。首先，活頁式教材應強調誠實、公正、責任等價值觀。財務會計工作需要嚴謹、準確，對待工作應有高度的責任心和職業道德。通過案例分析、實際操作等方式，使學生在學習財務會計知識的同時，能夠理解和接受這些價值觀。其次，活頁式教材應注重培養學生的社會責任感。教材中應包含相關的社會、經濟、環境等問題，引導學生思考財務會計在解決這些問題中的作用，使他們能夠意識到自己的社會責任。最后，活頁式教材應尊重和倡導多元文化，反映社會的公平和正義。總的來說，高職財務會計新型活頁式教材的建設，應堅持立德樹人原則，通過融入道德教育，培養學生的道德品質和社會責任感，為社會培養優秀的財會人才。

2.以學生為本的原則

高職學生通常具有實踐性強、學習時間有限、對理論知識的應用能力要求高等特點，所以在設計和編寫教材的過程中，應將學生的需求和學習情況放在首位。首先，教材的內容應該緊密貼合學生的學習目標和實際需求，以提高他們的學習動力和興趣。其次，教材內容應緊密結合實際案例，注重實踐操作，以提升學生的實際能力。最后，教材的編排應簡潔明了，幫助學生快速掌握核心知識。遵循以學生為本的原則，才能更好地滿足高職學生的學習需求，提高他們的學習效果。

3.堅持“校企”雙向協同發展的原則

“校企”雙向協同發展的原則強調學校教育與企業實踐兩者的緊密結合。通過企業的實踐應用，學校教育可以緊緊跟隨時代發展脈搏，在教育中引入現實會計核算的操作和管理案例，并使教材具有更強的現實針對性和應用價值，兩者的協同發展可以促進教材內容及時更新。企業環境一直在變化，財務會計也應隨之快速演進，緊跟這種步伐的教材可以幫助學生適應不斷變化的工作環境。總的來說，堅持“校企”雙向協同發展的原則，有助于提升高職財務會計新型活頁式教材的實用性、及時性和教學效果，滿足當代財務會計教學的需要。

四、高職財務會計新型活頁式教材建設的策略

（一）財務會計新型活頁式教材需注重培養學生的創新能力

在當今快速發展和不斷變化的商業環境中，創新能力已經成為職場成功的重要因素。首先，教材應設置一些實際案例和問題，鼓勵學生運用所學知識解決實際財務問題，培養他們分析和解決問題的能力。其次，教材應引導學生進行團隊合作和討論，通過合作解決問題，培養學生的協作和溝通能力。再次，教材還應鼓勵學生進行創新思維，提供多樣化的學習資源，激發學生的創造力和想象力。最后，教材應注重實踐環節，提供實際操作和模擬練習，讓學生在實踐中不斷提升自己的創新能力。通過以上策略，財務會計新型活頁式教材能夠有效培養學生的創新能力，使他們具備解決實際問題的能力。

（二）財務會計新型活頁式教材需融入崗位核心技能內容

針對學生未來就業崗位的特點和職業能力的發展，在財務會計新型活頁式教材內容改革中，教師要進行科學化組織，使其更符合學生目前的學習需求。首先，以就業為導向，結合市場調研，重新將財務會計課程的理論知識與相關崗位的技能要點進行整合，確定各崗位所需的核心技能。其次，將各崗位的核心技能歸納為工作任務，將其合理分配到課堂教學模式的每一個環節，教學中采用“學中做”和“做中學”為學生職業能力的培養打下堅實的基礎。再次，在活頁式教材中，可以設計互動式的練習和評估題目，以測試學生對核心技能的掌握程度，這些題目可以模擬真實工作場景，要求學生進行財務數據分析、編制報表或解決實際問題等，通過互動練習和評估，促使學生主動參與學習過程，并加深對崗位核心技能的理解和運用。最后，除了理論知識，活頁式教材還可以提供具體的操作指導。例如，如何使用財務軟件進行賬務處理、編制財務報表等操作步驟，通過實際操作的指導，幫助學生掌握財務會計崗位所需的實際技能，并增強他們的實操能力。并且，除了專業技能，財務會計崗位還需要具備一定的職業素養，所以在活頁式教材中也可以融入相關內容，如職業道德規范、溝通技巧、團隊合作等方面的培養，幫助學生全面發展，成為具備綜合能力的財務會計人才。

（三）財務會計新型活頁式教材要與時俱進

當今社會，教育的發展日新月異，特別是在高職財務會計領域，新型活頁式教材的使用已經成為一種主流趨勢。因此，財務會計新型活頁式教材的建設必須與時俱進，以滿足當前教育環境的需求。首先，新型活頁式教材應注重內容的實時更新。由于財務會計領域的知識和技術更新速度極快，教材必須能夠及時反映這些變化，以確保學生能夠掌握最新的知識和技能。其次，新型活頁式教材的建設應該充分考慮學生的學習需求和習慣。例如，教材的內容和結構應該清晰明了，易于理解和記憶；教材的設計應有利于學生的自主學習，例如提供豐富的習題和案例，以便學生通過實踐來鞏固和深化理解。總的來說，財務會計新型活頁式教材的建設策略應既注重內容的及時性和實用性，又充分考慮學生的學習需求和習慣，以此來提高教材的教學效果，更好地服務于高職財務會計教育。

（四）財務會計新型活頁式教材的信息化發展

教材的信息化發展是當前教育領域的重要議題。首先，我們應該充分利用現代技術，將教材內容數字化，并提供在線學習平臺，方便學生能夠隨時隨地訪問學習資料。其次，教材中應融入豐富的數字資源，借助互動教學工具，如在線測驗和模擬練習，提供實時反饋和實踐經驗，進而通過數據分析和人工智能技術，為學生提供個性化的學習建議和輔導。教材的信息化建設能夠有效提升學生的學習效果，并適應現代化教育的發展趨勢。能夠充分利用互聯網資源，在教材中引用相關的在線文章、報告、案例等，學生可以方便地獲取更廣泛的知識和信息，開闊學習視野。結合在線學習平臺，為學生提供更多的學習資源和學習工具，在活頁式教材中引導學生參與在線討論、互動練習和作業提交等活動，促進學生的主動學習和互動交流。還可以建立學習管理系統，對學生的學習進度和成績進行跟蹤和管理。通過學習管理系統，教師可以及時了解學生的學習情況，并根據需要進行個性化指導和輔導。積極鼓勵教師和學生之間共享學習資源，教師可以將自己開發的教學資料和課件分享給其他教師和學生，學生也可以共享學習筆記和心得體會，促進信息的流動和共享。總之，通過推動財務會計新型活頁式教材的信息化發展，可以提高教學效果和學生學習的積極性。信息化教材建設可以滿足學生對多媒體、互聯網和移動設備的使用需求，提供更豐富、便捷和互動的學習體驗。同時，信息化還能夠促進教師和學生之間的互動和合作，共同推動教學創新和發展。

（五）豐富財務會計新型活頁式教材內容

在當今信息時代，高職財務會計教育應與時俱進，以滿足社會對專業人才的需求。為豐富財務會計新型活頁式教材內容，首先，教材應增加實際案例和實際操作，以便幫助學生更好地理解和應用知識。其次，教材中引入多媒體和互動元素，以增加學習的趣味性和參與度。再次，教材應增加實踐項目和討論題，以促進學生思考，提升實踐能力。最后，教材中應體現技術應用。隨著科技的發展，會計核算的技術應用也在不斷更新，新型活頁式教材應充分反映這一趨勢，引導學生掌握最新的智慧會計，以適應社會的發展需求。多種措施并用豐富教材內容，提高財務會計新型活頁式教材的質量和實用性。

（六）財務會計新型活頁式教材中融入行業時事

教材中融入行業時事，以提升學生的實踐能力和行業敏感度，是當前教材建設的重要方向。首先，關注行業的最新動態，包括會計法規、稅法變動、行業發展趨勢等，并將這些時事內容融入教材。這樣，學生在學習理論知識的同時，也能了解到行業的實際情況，提高其對行業的認識和理解。其次，通過案例分析的方式，將行業時事具體化、實例化，讓學生在解決具體問題的過程中理解和掌握會計核算的基本原理和方法。最后，通過模擬實際工作環境，讓學生在實踐中學習和成長。多種措施并用豐富教材內容，提升學生的實踐能力和行業敏感度。

（七）建設一支高質量的財務會計新型活頁式教材編寫團隊

若要編制出符合會計職業的財務會計新型活頁式教材，就需要有一批高素質的教材編撰人員。為此，首先，需要選擇一批教學經驗豐富和專業知識深厚的教師，他們對財務會計的理論和實踐有深入的理解和掌握，能夠將復雜的財務會計知識用簡單明了的語言表達出來，使學生能夠輕松地理解和掌握。其次，需要引入一些具有實際工作經驗的財會專業人士，他們可以提供最新的行業信息和實例，使教材內容更加貼近實際，增強教材的實用性。最后，需要一些專業的教材編輯，他們能夠對教材的內容進行邏輯性和連貫性的整理，使教材更加系統和完整。

綜上所述，針對目前我國高職財務會計教材存在業財不融合、內容更新慢等問題，提出以“新”和“活”為切入點，建構財務會計新型活頁式教材。在教材建設中，以立德樹人為根本任務，充分發揮教材的育人功能；以學生為本，充分培養學生的創造力；堅持“校企”雙向協同，培養職業核心能力。同時教材融入信息技術，多策略編撰高質量的新型活頁式教材，為高職財務會計教材改革以及教學提供有益的支持。

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◎編輯 魯翠紅