科學活動：玩轉二維碼

江蘇省南通市如東縣苴鎮街道中心幼兒園 周 蝶 沃沈陽

設計意圖：二維碼作為一種現代化編碼方式被廣泛應用于生活，支付碼、出行碼、場所碼、掃碼點單等功能極大地方便了人們的生活。一次掃碼點餐時，幾名幼兒聚在一起對二維碼很感興趣，但他們對二維碼的分類和用途并不了解。鑒于此，我敏感地抓住這一教育契機，利用現代信息教育技術，以“EN5代白板”為載體，創設幼兒喜愛的“巴克隊長選拔隊員”的情境，營造自由自主的探索氛圍，旨在讓幼兒通過操作體驗發現、了解二維碼的特點和作用，以豐富幼兒的生活經驗，進而生發對生活中科學現象的探究欲望。

活動目標：1.了解二維碼的特點和作用，感受其在生活中的使用方式與途徑。

2.學會使用二維碼，嘗試為自己制作二維碼。

3.體會科技的高速發展給生活帶來的便利，感受創作的樂趣。

活動準備：物質準備：1.希沃一體機，白板課件（含科普動畫視頻《二維碼的秘密》、班級優化大師等應用軟件。）

2.每人一張二維碼設計圖紙、貼紙，每人一支勾線筆、水彩筆。

3.帶有“掃一掃”功能的手機若干。

經驗準備：幼兒對二維碼有一定的認識；家長帶領幼兒觀察了解過生活中的二維碼。

反思：

“玩轉二維碼”活動結合大班幼兒的年齡特點、發展水平以及興趣需要，主要體現了以下特點：

1.生活化的教學內容

本次活動取材于生活中常見的二維碼。教師從幼兒已有的生活經驗出發，將生活中的各類二維碼作為探索內容，不僅貼近幼兒的生活，而且極具操作價值。幼兒在觀察、回憶、猜想、操作、對比、表達、創造中認識二維碼的特點和作用，并學會正確掃碼，充分感受了二維碼的神奇與實用，以及二維碼給生活帶來的便捷。

2.信息化的教學方式

科學技術的發展大大方便了人們的生活，對于幼兒而言，如何理解二維碼的組成特點和科學原理是一個難點。因此，教師一改傳統單一的教學模式，將“巴克隊長選拔隊員”的情境貫穿始終，以“EN5代白板”為載體，通過多元使用現代信息教育技術，增強幼兒與活動的互動性與參與度。從支付情境導入、轉盤搶答問題、探索掃碼方法，再到解密組成結構、自主設計創作，環環相扣，層層深入，幼兒在現代化信息教育中感受到了科學的魅力，輕松了解了與二維碼有關的知識，習得了正確掃碼的方法。

3.非線性的教學互動

本次活動中，教師改變了以往師幼互動的模式，利用“班級優化大師的隨機點名”功能，隨機抽選幼兒互動并及時反饋，大大激發了幼兒參與活動的積極性，不僅實現了非線性教學，還將原本教師高控的活動變成了幼兒自主的活動。在幼兒遇到難題時，教師做到了及時關注幼兒——通過開放式提問、降級處理等方式引導幼兒思考與操作，師幼雙方在寬松、有效、深入的互動中達到了寓教于樂的活動效果。