景物描寫須有序

徐世海

作文升格

寫作誤區

景物描寫是初中生必須掌握的一種寫作方法。寫作時，除了抓住景物特征，做到融情于景、用語生動外，還要遵循一定的順序，如時間順序、空間順序等。合理的景物描寫順序，可使作文內容富有層次感、立體感。但大部分同學在寫作時，往往會因為只注重景物的外在特征而忽略了寫景順序，從而影響了對景物特征的呈現，讓讀者的感受大打折扣；同時也會影響感情的表達。

文題亮相

大自然真的很美，春的繽紛、夏的活力、秋的收獲和冬的圣潔是一幅幅絕美的畫卷。走進自然，我們會收獲心的喜悅，得到美的感受。今天，讓我們用真切的眼去發現大自然的美，再用靈動的手將這些美撰寫成文，為讀者展示出如畫的美景吧。

請以“沉醉自然”為話題，寫一篇不少于500字的作文。要求：題目自擬；立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；要有合理的寫景順序；文中不得出現真實的個人信息。

失誤作文

雨中贊曲

有人喜歡花，有人喜歡樹，有人喜歡飄飛的雪，而我獨愛夏天的雨。尤其是暑假里的這場雨，留給我的印象最為深刻。①

那天的雨下得好大啊！我清楚地記得，下了整整一個小時，花壇里、馬路上，小區的水池里都是水。

吃過午飯，天就黑了下來。烏云如淡墨般翻騰，遮住了太陽，不一會兒，整個世界便都暗了下來。

隨著一陣驚人的雷聲響過，雨的樂曲便開始了——

你聽，那雨落在樹葉上，發出“唰唰”的響聲；落在地面上，把那塵土砸出了一道煙，隨即又有雨點把那煙掩蓋住了；落到遮陽篷上，那聲音像是在敲鼓，振奮人心；而那落在花壇里的雨則把嬌艷的花打得落英繽紛，一時間，頗有飛花碎玉之勢。那飛濺的水花，宛如一朵朵雪白的桃花，花泥嘗到了雨滴的甘甜，疏松著泥土，等待著，等待著，準備接受雨水的愛撫。②

沉悶的雷聲再次響起，那樂曲更高亢了，雨點也變密了，猛地砸下來，仿佛數十只管風琴和上百把大提琴同時在演奏，中間還夾雜著小提琴刺耳的樂聲。地上的水匯聚成一條條小溪，向低洼處流淌。

閃電不停地亮起，隨即，一串串響雷接連炸起，讓雨的交響樂達到了高潮。一切仿佛都停止了，又像在積攢著某種力量。

快看，有幾個人正在雨中奔跑，眼神里有藏不住的驚慌失措；還有一些人舉著傘站在商鋪的屋檐下，那神態悠然自得，仿佛有一種優越感。

雷聲過后，樂曲更高亢了，分不清音符，聽不出節奏，一切只剩下雜亂的注腳，直聽得你心驚肉跳。當你靜下心來想要找到樂曲的節奏時，卻發現什么也找不到——這雨滴齊心協力演奏的交響曲，怎能叫你一個人就聽得出來？

雨點砸向地面，紛亂中，頗有萬馬奔騰之勢。地面上的“雪蓮”已多得讓人數不清了，窗外白茫茫的一片……③

半個小時過去了，雨停了。不一會兒，竟有一縷陽光穿破烏云的束縛，照在樹葉上，像是為樹葉開了聚光燈，那沖洗干凈的葉子散發出耀眼的金光。地上的水積攢成洼，反射著金光。

此時，天空出現了一道彩虹，躲在屋子里的人也都出來了，大口呼吸著這清新的空氣。這雨不光清洗了遍地的塵埃，還洗滌了人們的心靈。④

多么令人難忘的一場雨啊！

①開頭過于簡潔，且沒有照應題目中的“贊曲”二字。

②這段關于雨景的描寫順序十分混亂：從“樹葉”到“地面”到“遮陽篷”再到“花壇”，高低角度不一，不符合一般的觀察規律，且存在語病。

③這一部分是習作的高潮，對雨的聲音和下雨的景象進行了詳盡的刻畫，但沒有按照一定的順序展開，給人層次不清的感覺，從而影響了對主題“贊曲”的表達，也讓習作的表現力大打折扣。

④對雨后的場景刻畫得較為詳盡，但依然沒有把握好寫景順序。

病情分析

習作通過對夏天一場雷雨的描寫，表達了沉醉自然的主題。全文內容充實，語言生動形象，但小作者未能遵循一定的景物描寫順序行文，導致習作的層次不清晰，畫面不連貫。

1.雨從小到大再到停的時間節點要清晰。文中，小作者把雨的聲音比作“贊曲”，曲調的低沉、高亢的變化與雨的大小應該是同頻的；但其在刻畫雨的大小變化的過程中，時間節點沒有重點凸顯，從而導致“贊曲”的起伏變化不夠明了，節奏感大打折扣。

2.小作者在描摹雨中景物時，寫作順序過于混亂，這主要體現在對雨中景物的高低順序的安排上。其實，無論是從高到低，還是從低到高，都要遵循一定的景物觀察順序，要能給讀者連貫的畫面感。

升格佳作

雨之贊曲

康峻熙

雨，是大自然的生命源泉，是上天送給世人的禮物，看如畫風景，聽典雅之音。

——題記

（題記開頭，突出“看”和“聽”之美，呼應了題目中的“贊”，揭示中心思想。）

一個夏天的午后，起初，云如淡墨般翻騰，遮住了天空，也遮住了太陽。不一會兒，云層變厚了，繼而，天也暗了下來。又過了一會兒，“滴嗒、滴嗒”——雨之贊曲的前奏開始了。

雨落在地面上，把塵土砸出了一道煙，隨即又有雨點把那煙掩蓋；落在花壇里，花朵嘗到了雨滴的甘甜，疏松著泥土，等待著，等待著，準備接受這雨水的愛撫；落到商家的遮陽蓬上，那聲音像是在敲鼓，振奮人心；落在樹葉上，“啪”一聲，便綻放了一朵“雪蓮花”，這“花”崩散開來，頗有飛花碎玉之勢……（從雨之始寫起，突出了雨點濺落之美，細節描摹生動形象。）

幾分鐘后，雨點開始變密，沉悶的雷聲接連響起，雨的狂奏曲開始了——

雨點齊下，砸向地面，紛亂中，頗有萬馬奔騰之勢，地面上的“雪蓮”多得讓人數不清，窗外卻是白茫茫的一片……

雨之贊曲的音調高了好幾個八度，仿佛數十只管風琴和上百把大提琴同時演奏，中間還夾雜著小提琴清亮的樂聲，又如馬戲團里的數只馬匹在一面大鼓上跳躍、奔跑……（雨勢由小變大，寫作順序清晰，過渡自然；對“雨中贊曲”的描寫想象豐富，畫面感十足。）

又過了一會兒，一道閃電劃破夜幕，隨即一聲響雷在耳邊炸起，讓雨的交響樂達到了一個高潮，一切仿佛都停止了，又像是在積蓄著某種力量。此時，那狂奏曲更高亢了，分不清音符，聽不出節奏，一切只剩下雜亂的注腳，直聽得你心驚肉跳。

當你靜下心來想要找到樂曲的節奏時，哪能呢——這無數雨滴齊心協力演奏的交響曲，怎能讓你輕易聽得出來？

快看！有幾個人在雨里奔跑著，他們提著公文包，眼中有藏不住的驚慌失措；還有幾個人舉著傘站在商場的屋檐下，看著奔跑的人們，那神態悠然自得——這贊曲仿佛是給他們伴奏的！（高潮迭起，“贊曲”的力量之美得以充分展現，并借助人的表現進行側面描寫，更顯立體感。）

半個小時過去了，這首贊曲已近尾聲，雨雖然還在下，但已成零散的雨霧。遠處，一縷陽光穿破烏云，天邊出現了一道彩虹，橫亙天際；那光照在樹葉上，已被沖洗干凈的葉子散發出耀眼的金光；地面上的水洼也是金光閃閃的——雨水不光清洗了遍地的塵埃，還洗滌了人們的心靈，這莫非就是玉凈瓶中的楊柳甘露？

太陽霸氣上場，烏云和雨滴悄然退去，似乎是在期待自己的下一次上場……

（雨停曲終，畫面還在延續，太陽的出現為雨中贊曲增添了一種魅力。）

【山東青島市經濟技術開發區第四中學】

升格點評

好一首雨之贊曲！小作者運用奇特的想象、靈動的筆觸、敏銳的觀察描摹了一場夏雨的鳴奏曲，酣暢淋漓，真情細膩，讓我們如臨其境。

升格后的習作層次清晰，對下雨的過程進行了詳細的刻畫，細節生動形象。大膽的想象將聲音與畫面巧妙融合，讀后讓我們不由得贊嘆大自然的神奇魅力，同時也為小作者扎實的寫作功底而折服。