社會主義核心價值觀引領下的高職院校人才培養

□趙鵬飛

在全國教育大會上，習近平總書記強調指出，要堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。青年人作為建設中國特色社會主義事業的“生力軍”，其價值觀決定著整個社會的發展方向。高職院校需要牢牢遵循立德樹人根本任務，準確把握青年人的培養方向，在社會主義核心價值觀引領下深入推進人才培養，助力國家教育發展。

一、高職院校人才培養的價值功能

高職院校作為我國高等教育的骨干力量，優化人才培養體系至關重要，在社會主義核心價值觀引領下提升人才培養效率，積極培養學生形成正確的人生價值觀念。這既是鞏固意識形態安全，堅持新時期中國特色社會主義發展方向的客觀要求，也是高職學校實現自身發展，為國家培養德才兼備人才的現實需要。

作為職業技能人才培養主陣地，高職院校承擔著為社會培養輸送技能人才的基本任務。在進行人才培養過程中，推動高職學生形成以主流社會主義核心價值觀為主，多元價值觀求同存異的思想共識，增強高職學生向心力與凝聚力，助力高職院校鞏固意識形態安全。青年學生正確價值觀形成和完善的時期同時也是其成長成才的關鍵時期，高職院校需科學把握言傳和身教相融合的培養方式，確保馬克思主義在意識形態領域的主導地位。將社會主義核心價值觀引領放在人才培養的關鍵位置，充分發揮社會主義核心價值觀在人才培養工作過程中的方向引領和價值遵循作用 。

落實立德樹人根本任務，是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的前置條件，也是高職院校人才培養的重要目標。高職院校人才培養，需筑牢“立德樹人”之本，始終堅持育人為本，德育為先。堅持立德與樹人相結合，充分發揮高職院校人才培養平臺和資源的重要作用。將立德樹人落實育人全過程，在著眼于培養高素質技能人才過程中，強化社會主義核心價值觀培育，助力高職學生補足精神之鈣，筑牢信仰之基，培養出符合中國特色社會主義價值追求的新青年，提升高職院校人才培養質量。

正如習近平總書記所說“人生的扣子從一開始就要扣好”。青年學生全面發展不僅需要能力與知識的提升，更需要道德人格素養等的提升，其根本的內生動力就是社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀引領高職教育院校人才培養，對高職學生實現自身發展、高職院校落實立德樹人根本任務具有重要意義，這也是高職院校人才培養義不容辭的責任。

二、高職院校人才培養的現實困境

高職院校在進行人才培養過程中可以發現，高職學生價值觀總體上呈現積極健康的狀態，但部分高職學生仍在一定程度上存在理想信念缺乏、重物質追求輕精神追求等問題。這些問題出現的根本原因可以從學校育人環境熏陶力不足、師資隊伍建設不合理、學生實踐活動融合度不高等三個層面進行分析。

（一）學校育人環境熏陶力不足

推進立德樹人、人才培養，校園育人環境與整體氛圍尤為重要。當前，世界正經歷百年未有之大變局，經濟全球化與信息化進程不斷加速，各類新興媒體形式不斷涌現，社會文化不斷被改變并重塑。在這一進程中，新興媒體與傳統媒體不斷地優勢互補，人類生活空間場域的不斷擴展，給高職院校更好推進人才培養帶來了挑戰。同時，全球化進程的加速，市場經濟的不斷發展，導致功利主義加速了高職學生精神價值與物質價值之間的價值選擇失衡。不僅如此，高職院校多元文化的相互交融，給高職學生提供多樣化價值選擇的同時，也容易使高職學生囿于西方不良價值觀，出現價值觀迷茫、畸形等問題，弱化人才培養成效。面對思想文化多元多變的特點，高職院校應恪守立德樹人根本任務，充分認識校園育人環境對人才培養的重要支撐作用。

（二）師資隊伍建設不合理

要用好課堂教學這個主渠道。高職院校進行人才培養過程中，教師是不容忽視的重要群體。高職教師自身素質、教師教學活動的感化力直接影響學校人才培養效果。當前高職院校中，由于師資隊伍結構的不合理、專職教師來源渠道單一等制約，高職院校學生規模增長、人才培養需要與師資隊伍的供應、教師教學能力的提升、教學方法的創新等方面出現矛盾與失衡。學校難以有效將人才培養與專業實踐相結合，學生在專業學習過程中缺乏價值觀認同感，直接導致高職學校人才培養質量不高，學生所學知識與企業、市場等的人才需求不相符等問題。同時，全媒體時代下教育教學活動線上線下的脫節等也制約了高職院校人才培養的預期效果。

（三）學生實踐活動融合度不高

在學生實踐活動中推進社會主義核心價值觀滲透，是其直接引領高職院校人才培養最行之有效的方式。在實踐中，學生深刻理解自身的責任擔當，并將其外化為實際活動，促進專業知識與技能、人格素質與職業素養同步提升。當前，社會主義核心價值觀在高職院校的人才培養相關實踐活動中并未實現有效引領作用與轉化效果。受場地、外部環境等客觀因素的制約，存在高職學生實踐活動參與度不高，參與面不廣，社會主義核心價值觀人才培養活動不夠系統等問題。不僅如此，部分高職院校側重于提高學生的專業技能，而忽略了對其價值觀的培養。部分高職院校開展了相關實踐活動，但缺乏系統管理與規劃，使得活動流于形式而未能持續。高職院校學生實踐活動的針對性、持續性與協調性等都有待增強。

三、社會主義核心價值觀引領下高職院校人才培養破解策略

辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。推動新時代社會主義核心價值觀引領高職院校人才培養，需在品德修養上下功夫，引導學生成為有大愛大德大情懷的人。發揮線上線下，學校、教師、學生相結合的“兩線三面”式全維度人才培養模式優勢，從優化育人環境、加強師資建設、豐富培育方式三個方面進行綜合發力。

（一）優化校園文化環境，發揮文化育人功能

校園文化是高職院校人才培養的第二課堂，對社會主義核心價值觀引領高職院校人才培養具有基礎性和鞏固性作用。高職院校要充分發揮其校園文化的熏陶作用，實現學校育人目標與學生成長需求相并行。

優化高職院校文化環境，首先,要加強校園文化建設，挖掘校園文化資源，引導高職學生在校園文化環境中接受科學價值觀熏陶。將社會主義核心價值觀元素與校園景觀、校徽校訓、社團活動等相結合，擴展高職院校人才培養場域。并通過不斷總結、提升、學習傳播，推動“虛”文化轉化為“實”力量，推動校園文化成為師生共同認可的行為準則，以立德樹人，推動社會主義核心價值觀引領為價值訴求，推動校園文化環境既“立德”又“樹人”，發揮人才培養隱性優勢。其次，積極推進企業文化、產業文化進校園，結合院校自身特色，建設產教融合、校企合作的高職校園文化，實現職業教育與人文教育相結合，職業素養與人格培養協同促進。此外，建立線上線下有機聯動格局。利用學校人文環境進行人才培養的同時，將之與新媒體相結合，充分發揮網絡新媒體平臺優勢，打造校園宣傳隊伍。搭建數字化服務平臺，通過發揮新媒體導向作用，從當代高職學生自身特點出發，培育出一批融媒體宣傳文化產品，實現價值引領線上線下相聯合，加強正確價值觀宣傳力度，充分彰顯社會主義核心價值觀核心素養與價值追求，營造全方位人才培養氛圍。

（二）加強師資建設，提升人才培養質量

破解高職院校人才培養困境，需以高素質教師隊伍建設為抓手，從教師出發，從教育教學活動出發，提升高職院校育人水平與人才培養質量。首先，強化高職院校教師課堂教學能力，提升教育教學質量。教師教學活動是高職院校人才培養的主要方式，在由教材學習向教學實踐轉變的過程中，通過充分發揮學科帶頭人專業建設能力，強化高職教師課程開發、教材開發等能力，創新教學活動，不斷增強教育教學活動人才培養的針對性與實效性，提升教育教學效果。同時強化“雙師型”教師隊伍建設，提升教師綜合素養以提升育人水平。其次，豐富教師教學方法，推動培育社會主義核心價值觀。一方面，通過“思政課程”發揮思政教師人才培養主渠道作用。思政課教師教學方式的科學性、靈活性以及創新性是影響其教學效果的重要因素。高職院校思政教師需根據高職學生特點因材施教，最大限度發揮課堂學生主體地位。提升課堂吸引力。此外，通過各種多媒體平臺，為學生提供多樣化線上課堂，開展線上互動分享，增加課堂互動，提升學生課堂獲得感，讓思政課堂“活起來”，更大限度發揮社會主義核心價值觀育人作用。另一方面，以“課程思政”為輔助，充分發揮專業課程所蘊含的素質教育德育因素。在互聯網+時代，專業課教師充分挖掘多媒體課堂優勢，建立素質教育教學線上平臺，充分利用網絡資源，推進形成安全穩定的素質教育教學。

理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。高職院校專業技能人才的科學態度和工匠精神等是社會主義核心價值觀在當前社會的具體樣態。因而高職院校教師需要充分發揮自身所長，結合專業知識充分將國家價值共識融入到本學科專業知識技能的日常學習中，充分發揮社會主義核心價值觀在高職院校人才培養過程中的引領作用。

（三）豐富培育方式，實現實踐育人聯動長效機制

實踐活動是高職院校人才培養的核心內容。推動高職院校人才培養，落實立德樹人根本任務，需立足學生綜合素質，堅持理論聯系實際，通過各種實踐活動，推動學生將理論知識外化為自身實際行動。學生在各項實踐活動中系統提升職業素質能力，并在實踐活動中感悟所學理論知識的深層意蘊與先進性，進一步激發學習熱情，從而實現授受-踐行-感悟-深學的良性循環，在實踐活動中充分發揮自我教育主體作用，促使學生從旁觀者變為參與者夯實人才培養厚度。

理論與實踐結合是高職院校教育的普遍模式，高職院校還可以拓展教學平臺、科研平臺等的教學功能，借助各類專業實訓為人才培養提供“雙基地”實踐教學場所。將專業實訓基地打造成高職院校思政課實踐教學基地，深入挖掘專業實踐活動資源優勢，培育高職學生工匠精神、團隊協作精神、創新意識等。此外，還可以通過將各種實踐活動與新媒體相結合，通過新媒體平臺助力實踐活動效果追蹤，延伸高職院校人才培育時空。

十年樹木，百年樹人，高職院校要充分發揮社會主義核心價值觀在高職院校人才培養中的引領作用，源源不斷地為社會、國家注入新鮮血液，培養社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，為推動建設人才中心和創新高地貢獻力量。