陶瓷工藝與傳統文化融合在高職思政教育中的應用研究

張 賽

棗莊職業學院 山東棗莊 277800

高職思政教育作為培養實用型人才的重要途徑，不僅需要傳授知識，更要培養學生的綜合素質和社會責任感。然而，在快速變革的社會背景下，如何更好地傳承和弘揚傳統文化，成為了教育界亟待解決的問題之一。陶瓷工藝作為中華傳統文化的瑰寶，以其源遠流長的歷史和獨特的藝術魅力，為高職思政教育注入了新的活力。本文旨在探討高職思政教育中陶瓷工藝與傳統文化融合應用的意義，以期為教育實踐提供有益的思考和借鑒。

1 陶瓷工藝與傳統文化的融合意義

陶瓷工藝與傳統文化在高職思政教育中的融合應用，蘊含著深刻的意義，從多個維度豐富了教育內涵，提升了教育效果。在職業素養培養方面，陶瓷工藝的傳承與創新體現了中國古老智慧與技藝，將其與現代職業要求相結合，培養學生的創新創業能力、團隊協作精神和職業道德，使他們更具競爭力和適應力。文化傳承方面，通過學習陶瓷工藝，學生深入了解了中國傳統工藝的歷史、演變與審美，增強了對本土文化的認同感與自豪感，培養了傳統文化傳承者的意識，為文化傳統的保護與發展做出貢獻。更重要的是，陶瓷工藝與傳統文化的融合應用激發了學生的人文關懷與社會責任感。將陶瓷工藝應用于公益項目、社會服務等活動，通過傳統文化的載體傳遞社會價值觀念，引導學生關注社會問題，參與公益實踐，培養了社會責任感和公民意識。

2 陶瓷工藝與傳統文化的融合應用

2.1 課程設計與教材編纂

高職思政教育的有效性在很大程度上依賴于課程的設計和教材的編纂。在這方面，陶瓷工藝與傳統文化的融合應用有著廣泛的潛力。課程可以將陶瓷制作的技藝、歷史傳承、工藝演變等內容融入教學，既培養學生實際動手能力，又讓學生深入了解中華傳統文化的博大精深。教材編纂可以以陶瓷制作過程為線索，串聯起傳統價值觀念、審美情趣以及社會變遷，形成一套系統的思政教育材料，為學生提供理論和實踐相結合的教育體驗。

2.2 校園文化建設

校園文化是高職思政教育的重要組成部分。陶瓷工藝的融合應用可以通過校園文化建設展現出活力與內涵。學校可以引入陶瓷制作工作坊、藝術展覽等形式，讓學生親身參與陶藝創作，感受傳統工藝之美，強化學生對文化傳承的認知。同時，校園中的陶瓷藝術作品也可以成為教育載體，通過展示和欣賞，激發學生對傳統文化的情感共鳴，引導他們更深入地思考與探索。

2.3 職業素養與創新創業

高職教育的目標之一是培養學生的職業素養和創新創業能力。陶瓷工藝與傳統文化的融合應用為此提供了可貴的機遇。通過陶瓷制作，學生不僅能夠鍛煉細致耐心、團隊合作等職業素養，還能從中汲取創新靈感。教育可以注重培養學生對傳統工藝的理解和把握，鼓勵他們在傳統基礎上進行創新，結合現代設計理念，開辟陶瓷工藝的新領域，實現傳統文化的傳承與創新。

2.4 社會參與服務

將陶瓷工藝與傳統文化融合應用不僅限于校內，還可以延伸到社會層面。學?？梢越M織學生參與社區活動、文化展示等，通過陶瓷工藝的展示和互動，向公眾傳遞中華傳統文化的魅力。同時，學生也可以通過陶瓷制作參與公益慈善等社會服務，用實際行動踐行傳統美德，為社會作出貢獻。

3 結語

高職思政教育中的陶瓷工藝與傳統文化融合應用，不僅豐富了教育內容，更為學生提供了跨足多個領域的機會。通過課程設計、校園文化建設、職業素養培養以及社會參與，學生可以在實踐中感知傳統文化的魅力，提升個人綜合素養，為未來的發展打下堅實基礎。因此，對于高職思政教育的不斷創新與完善，陶瓷工藝與傳統文化的融合應用將持續為學術研讀提供豐富的價值。