重走毛澤東韶山調(diào)研之路

作者｜蔣祖烜

七月韶山，南風(fēng)輕拂，草木葳蕤，稻浪千重。韶山?jīng)_參觀人群比往日更多，人們簇?fù)碓诿飨~像前獻(xiàn)花、合影。齊整而充滿活力的隊(duì)伍，是青年和學(xué)生方陣。為響應(yīng)全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)號(hào)召，落實(shí)主題黨日“一月一課一片一實(shí)踐”要求，省委主題教育第五巡回指導(dǎo)組臨時(shí)黨支部、韶山干部學(xué)院黨支部從毛澤東廣場(chǎng)出發(fā)，沿著毛主席當(dāng)年在韶山調(diào)查研究之路，開啟了一場(chǎng)既嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)活潑，既穿透歷史又切合現(xiàn)實(shí)的聯(lián)合主題黨日活動(dòng)。

二十世紀(jì)二三十年代，韶山屬湘潭縣西鄉(xiāng)范圍。1925年至1927年，毛澤東在韶山開展的農(nóng)村調(diào)研，就以韶山?jīng)_上屋場(chǎng)、銀田鎮(zhèn)為中心向周邊鄉(xiāng)村延展，“清溪寺—毛震公祠—毛鑒公祠—壩子頭—瓦子坪—唐家圫”是他多次往返的路線。創(chuàng)辦農(nóng)民夜校，開展基層建黨；與農(nóng)民鄉(xiāng)親拉家常、開座談會(huì)，了解農(nóng)村真實(shí)情形——農(nóng)村調(diào)查的畫卷次第在他的足下、眼前、手中舒展。

銀田，這個(gè)寫入歷史的地名，讀到多次，聽過(guò)多次，今天第一次到訪。當(dāng)年，這里是湘潭、湘鄉(xiāng)、寧鄉(xiāng)三縣交界處的一個(gè)重要水運(yùn)碼頭，從長(zhǎng)沙溯湘江、轉(zhuǎn)漣水、入韶河，約大半天時(shí)間可抵達(dá)。繁忙的時(shí)候，每天上百條船往返于長(zhǎng)沙、湘潭之間，人流、物流交錯(cuò)，熱鬧非凡。今天，張公橋下，韶河水依然清澈，銀田寺內(nèi)，那棵近700歲的銀杏樹蒼翠挺拔、枝繁如蔭，但古鎮(zhèn)內(nèi)外早已換了新天。

△ 位于韶山的毛澤東同志故居

少年毛澤東，從這里出發(fā)接觸韶山?jīng)_以外的世界。青年毛澤東，在這里開展農(nóng)村調(diào)查和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。鎮(zhèn)中老街上，布置了毛澤東考察農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的歷史陳列室，全景展示韶山農(nóng)村調(diào)研緣起、過(guò)程、著作和影響。省委黨校、韶山干部學(xué)院集體備課，與韶山市委創(chuàng)新了這堂“紅色路線+情景教學(xué)”模式課程。老師邊走邊講，我們邊聽邊看，對(duì)韶山調(diào)研有了完整而直觀的體驗(yàn)。授課總結(jié)和交流環(huán)節(jié)，老師還請(qǐng)出一名韶山籍黨員用韶山方言誦讀《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》的一個(gè)段落，繪聲繪色，情境交融。聽著聽著，我們仿佛走進(jìn)調(diào)研報(bào)告的章節(jié)，走近風(fēng)起云涌的歷史煙云，對(duì)考察報(bào)告寫到的人物和事件，對(duì)湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)黨的初心和使命，有了更具體更真切的感悟。我們走在調(diào)研路上，驕陽(yáng)似火。恰如毛澤東在廣州主辦第六屆農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所期間給學(xué)員的叮囑：跑到你那熟悉的或不熟悉的鄉(xiāng)村中間去，夏天曬著酷熱的太陽(yáng)，冬天冒著嚴(yán)寒的風(fēng)雪，攙著農(nóng)民的手，問(wèn)他們痛苦些什么，問(wèn)他們要些什么。

那時(shí)，青年毛澤東三十出頭。他身著藍(lán)布長(zhǎng)衫，腳穿布鞋，手拿雨傘，一次次以這樣的裝束滿懷激情地走向田野、走到民間，讀無(wú)字之書，拜人民為師。他那行進(jìn)的姿態(tài)、那與農(nóng)民促膝交談的場(chǎng)景，在我們的腦海里越來(lái)越鮮活、生動(dòng)，他那貫穿一生無(wú)窮的智慧和力量，也讓我們找到了源頭和答案。韶山調(diào)研和后來(lái)更大范圍的湖南調(diào)研，使毛澤東采集了豐富而生動(dòng)的第一手素材，他醞釀寫成了3篇經(jīng)典調(diào)查報(bào)告：《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》準(zhǔn)確回答了“誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？”這個(gè)中國(guó)革命的首要問(wèn)題。該文于1926年在《中國(guó)農(nóng)民》刊發(fā)，隨即列入農(nóng)民運(yùn)動(dòng)干部培訓(xùn)教材，后來(lái)收錄到《毛澤東選集》中，為第一卷第一篇文章。《中國(guó)佃農(nóng)生活舉例》以湘潭西鄉(xiāng)佃農(nóng)張連初一家的生產(chǎn)生活為例，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)其收入支出。即便在“絕無(wú)水、旱、風(fēng)、雹、蟲、病各種災(zāi)害；身體熬練，絕無(wú)妨礙工作之疾??；精明會(huì)轉(zhuǎn)計(jì)（大意為會(huì)盤算）；所養(yǎng)豬牛不病不死；冬季整晴不雨；終年勤勞，全無(wú)休息”這六個(gè)條件全都具備的條件之下，全年盤底，收支相抵，也“不足一十九元六角四分五厘五”。報(bào)告最后得出一個(gè)痛心的結(jié)論：“中國(guó)佃農(nóng)比世界上無(wú)論何國(guó)之佃農(nóng)為苦。”1927年，中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所將《中國(guó)佃農(nóng)生活舉例》作為叢書之一刊印?！逗限r(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》從湘潭縣城出發(fā)，以韶山為重要節(jié)點(diǎn)，調(diào)研湘潭及周邊五個(gè)縣，用事實(shí)糾正了“糟得很”“痞子運(yùn)動(dòng)”的議論。報(bào)告中提到湘潭縣十余處，寫到相關(guān)內(nèi)容十多處。1927年漢口長(zhǎng)江書店以《湖南農(nóng)民革命》為書名出版單行本，瞿秋白在為該書所作的序言中說(shuō)：“中國(guó)的革命者個(gè)個(gè)都應(yīng)當(dāng)讀一讀毛澤東這本書?！惫伯a(chǎn)國(guó)際執(zhí)委會(huì)機(jī)關(guān)刊物《共產(chǎn)國(guó)際》的俄文版和英文版先后轉(zhuǎn)載《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，英文版扉頁(yè)寫道：“在迄今為止的介紹中國(guó)農(nóng)村狀況的英文出版物中，這篇報(bào)告最為清晰?！惫伯a(chǎn)國(guó)際執(zhí)委會(huì)主席布哈林評(píng)價(jià)《報(bào)告》“文字精煉，耐人尋味”。

在韶山調(diào)研中，毛澤東給我們留下了解社會(huì)民情、找尋革命道路的獨(dú)特方法：比如回到家鄉(xiāng)或者熟悉的地方，方言聽得懂，感情上得去，能夠與當(dāng)?shù)厝嗣癞a(chǎn)生一種息息相關(guān)的聯(lián)系；比如訪談對(duì)象，他主張選擇一老一少，選擇“少”是因?yàn)樗麄円?jiàn)多識(shí)廣，敢想敢說(shuō)，“二民主義”就是座談會(huì)上一個(gè)青壯年說(shuō)出來(lái)的，“老”則是他們懂得人情世故，知道鄉(xiāng)間現(xiàn)象的來(lái)龍去脈；比如喜歡借用農(nóng)民語(yǔ)言，雖然有點(diǎn)粗糙直白，但更有一種質(zhì)樸的力量；比如他喜歡自己動(dòng)手記，自己動(dòng)手寫，不假手于人；還比如他特別注意調(diào)研后的回訪，不斷修訂校正報(bào)告中的數(shù)據(jù)和文字。最值得學(xué)習(xí)的是他的作風(fēng)，為了《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》這篇兩萬(wàn)多字的調(diào)研文章，他歷時(shí)32天，行程700多公里，走訪5個(gè)縣12個(gè)鄉(xiāng)，每個(gè)縣平均6天左右，訪談上百人，整理和寫作費(fèi)時(shí)兩個(gè)月。

韶山調(diào)研，是毛澤東考察湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的第一站，也是我們黨自覺(jué)開展調(diào)查研究的光輝起點(diǎn)。在百年黨史漫長(zhǎng)的紅色歷程中，調(diào)查研究貫穿始終。毛澤東同志為全黨帶頭示范，作出表率。韶山調(diào)研在黨史和黨的調(diào)查研究史上，有特別重要的價(jià)值和意義，為認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)提供了極為詳盡的材料，為黨內(nèi)決策提供了極為重要的參考，為黨的調(diào)查研究形成了極為重要的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和理論性成果。韶山調(diào)研，對(duì)當(dāng)前習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育中的調(diào)查研究有積極的借鑒和啟示。

賡續(xù)光榮傳統(tǒng)，韶山干部學(xué)院這一堂調(diào)查研究現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課從2022年11月份開講，已連續(xù)講授21個(gè)班次，1000多名學(xué)員走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課堂。老師圍繞調(diào)研講起因、講成果、講經(jīng)驗(yàn)；學(xué)員結(jié)合實(shí)際，談感悟、談收獲、談打算；課程交流熱烈，測(cè)評(píng)評(píng)分較高。我們一行兩個(gè)黨支部的同志現(xiàn)學(xué)即用，就近實(shí)地調(diào)研韶山工業(yè)的一顆明珠——三一（韶山）風(fēng)電設(shè)備有限公司，一家主營(yíng)風(fēng)力發(fā)電設(shè)備的企業(yè)，國(guó)家認(rèn)定的“燈塔工廠”。我們看到清潔能源、智能風(fēng)電的宏大氣勢(shì)和廣闊前景，自然聯(lián)想到韶山的高質(zhì)量發(fā)展時(shí)代方位。一路走來(lái)，感悟良多。

借用公司會(huì)議室，18名黨員圍坐下來(lái)面對(duì)面展開討論。圍繞韶山農(nóng)村調(diào)研，圍繞講好韶山調(diào)研這課，韶山干部學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師側(cè)重從備課和講課的角度發(fā)言，我們這群“臨時(shí)學(xué)員”重點(diǎn)從聽課和實(shí)踐的角度思考，在教與學(xué)的互動(dòng)中，每一位黨員對(duì)調(diào)查研究都有了思想上的深化和升華。大家都談到對(duì)接過(guò)“傳家寶”的感悟，形成了講好、學(xué)好韶山調(diào)研課的想法：有人建議，要把現(xiàn)場(chǎng)講好，要努力還原歷史場(chǎng)景、復(fù)原歷史事件，講授時(shí)要有細(xì)節(jié)、有人物、有時(shí)空背景；有人提出，把韶山調(diào)研三篇文獻(xiàn)匯編成冊(cè)、通讀精講，把思想、觀點(diǎn)、哲理以及表達(dá)講透徹、講明白；有人認(rèn)為，要把韶山調(diào)研的歷史地位講清楚，把從韶山調(diào)研開始調(diào)查研究的歷史脈絡(luò)梳理清晰，還要把我們黨在1941年、1961年、2023年三次大興調(diào)查研究之風(fēng)的歷史關(guān)系、現(xiàn)實(shí)意義講好。

韶山行前一天，大家都學(xué)習(xí)了新華社報(bào)道《習(xí)近平的調(diào)研故事》。此刻，觸景生情，大家不約而同地提出，要把講歷史與講現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，最重要的是把習(xí)近平總書記在湖南的調(diào)查研究講好。比如他在十八洞村調(diào)研脫貧攻堅(jiān)，在岳陽(yáng)囑托守護(hù)好一江碧水，在沙洲村了解紅軍送給老百姓半條被子的故事，在岳麓書院調(diào)查大學(xué)生思政課，在山河智能調(diào)查裝備制造產(chǎn)業(yè)，在馬欄山調(diào)查文化與科技融合，在長(zhǎng)沙召開基層群眾調(diào)研座談會(huì)，與快遞小哥、卡車司機(jī)、種糧大戶作親切深入的交流互動(dòng)等。不少黨員已研讀了《習(xí)近平關(guān)于調(diào)查研究論述摘編》，深有體會(huì)，建議把總書記概括的“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”調(diào)研五字訣講好，接過(guò)“傳家寶”，練好基本功。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。如果韶山干部學(xué)院的學(xué)員通過(guò)這次沉浸式現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，再就近安排一次實(shí)地調(diào)研，形成一篇微型調(diào)研報(bào)告，使自己調(diào)查研究的能力提高一步，可能是終生難忘的一課；如果參加主題黨日活動(dòng)的黨員以這樣的方式走基層，找問(wèn)題，想辦法，出成果，促發(fā)展，轉(zhuǎn)作風(fēng)，改文風(fēng)，黨日活動(dòng)就實(shí)化、細(xì)化、具體化了，也許成為終身受益的“一實(shí)踐”。

夕陽(yáng)西下，南風(fēng)輕拂。風(fēng)電設(shè)備有限公司門前的小型風(fēng)電葉片轉(zhuǎn)得飛快，負(fù)責(zé)同志告訴我，三級(jí)風(fēng)就可以吹動(dòng)120米長(zhǎng)的巨大葉片，帶動(dòng)風(fēng)電機(jī)組作業(yè)。山川大地之間，吹來(lái)一種看不見(jiàn)的力量，借助電機(jī)，轉(zhuǎn)為能，帶來(lái)光，送來(lái)熱，為人民奉獻(xiàn)源源不盡的希望。

△ 岳麓書院