“紅孩子”從小學黨史的紅色實踐活動探究*

郭 潔 呂祥根

(滁州市第二小學 安徽滁州 239000)

一、項目實施背景

教育部教基廳函〔2021〕8號文件明確要求,要在中小學組織開展“從小學黨史 永遠跟黨走”主題教育活動。在學校的少先隊活動中,開展黨史教育是紅色基因傳承必不可少的一部分,是加強黨團隊一體化建設的紐帶,也是從根本上解決目前少年兒童組織歸屬感、使命感和責任感不強這一問題的必要手段。

2021年5月,滁州市第二小學成立了“從小學黨史 永遠跟黨走”講好紅色故事主題教育實踐活動研究項目組(以下簡稱為項目組),2021年本項目被確定為安徽省教育科學研究項目。本項目在已有研究的基礎上進行梳理整合,嘗試讓少先隊員們通過黨史學習,從認知、情感、行為三個維度進行概念界定,讓他們從小樹立中華民族共同體意識,增強國家自豪感與榮譽感,認同是中國共產黨的領導,才讓中國人民過上幸福的生活,讓國家走上了強國之路,從而激發少年兒童“聽黨話跟黨走”的情感認同與個人理想信念相統一的行為踐行。本項目以滁州市第二小學為案例進行研究,對“從小學黨史 永遠跟黨走”講好黨史紅色故事主題教育活動的實施過程及活動的效果等方面進行現實考察。

二、黨史教育活動所面臨的問題

當下,黨史學習主題教育活動存在以下幾個方面的問題:一是愛黨教育沒有突出少先隊的政治性;二是愛黨教育目標不明確;三是愛黨教育內容簡單化,沒有序列性;四是愛黨教育形式單一,趣味性弱。在小學開展黨史學習教育,主要面向6～12周歲的少年兒童。在開展活動時需要考慮到這個階段孩子的年齡特點,要突出兒童性,要講好孩子們能聽懂的黨史故事。目前關于黨史教育活動,更多趨于成人化,且形式大于內容,很少顧及少先隊員的年齡和身心特點,不能從心靈深處打動少先隊員。

三、“紅孩子”從小學黨史的理論和現實意義

(一)理論意義

時代的進步要求我們加強黨史教育,講好紅色故事。黨的十九大明確了“中國共產黨的初心和使命,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力”。開展黨史教育活動的核心是“不忘初心、牢記使命”,為此要開拓黨史教育的視野,逐步提升黨史教育的政治站位,從歷史和現實的角度、從理論和實踐相結合的角度讓習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質與時代意義在新時代黨史教育中得到體現。

在小學階段加強黨史教育,給孩子們講好紅色故事,為他們補充紅色營養,把紅色火種從小就播進孩子的心中,為堅持和發展中國特色社會主義提供堅強精神支撐。這一代的少年兒童并沒有經歷過血與火的考驗,思想呈現出多元化的發展趨勢,他們在面對革命年代的生死抉擇等歷史時刻時,會缺乏足夠的認知和感受。怎樣深入挖掘這些紅色故事,傳承紅色基因,讓“紅孩子”們在學校里就可以感受到紅色的力量,是新時代講好紅色故事無法回避的一個重大的課題。

(二)現實意義

習近平總書記曾說:“中國革命歷史是最好的營養劑。”100多年來,無數中國共產黨人在拼搏奮斗中先后鑄就了井岡山精神、長征精神、偉大抗疫精神等精神譜系。其中蘊含的愛國奉獻等高尚品質,是我們寶貴的精神財富,也是實現中國夢的動力源泉,更是廣大少先隊員學習黨史的寶貴資源。

古人云“欲知大道,必先為史”。故事是會說話的歷史,一個個紅色故事,記下的是中國共產黨過往的風雷激蕩,歌唱的是驚世奇跡背后的奮斗艱辛。“紅色故事”,就是中國共產黨人領導千千萬萬勞苦大眾拋頭顱、灑熱血換來的國家強大、民族振興、人民幸福而不懈奮斗的革命故事,它隱含著強大的革命力量和精神,激勵后人不斷奮勇向前,是中國故事的重要組成部分。翻開黨史書卷,“紅孩子”們看見了偉人毛澤東的意氣風發,大氣磅礴;震撼于周恩來年少之時“為了中華崛起而讀書”的慷慨大義;感喟夏明翰視死如歸,“砍頭不要緊,只要主義真”的堅定;敬佩董存瑞奮不顧身,舍身炸碉堡的勇敢……這些故事都讓孩子們記憶猶新,耳熟能詳。要引領孩子們從小學黨史、永遠跟黨走,就必須讓黨史教育貼近他們的內心,讓黨史教育和紅色文化的種子自然而然地在“紅孩子”們的心田生根發芽。

近三年來,項目組圍繞“黨史”教育主題,聚焦政治啟蒙和價值觀塑造,踐行少先隊活動的根本任務,以紅色故事為內容,以少先隊活動為形式,分層、分目標、有計劃開展多種形式的教育實踐活動。項目組充分利用課堂內外的各種資源,采用“編”“講”“看”“聽”“書”“演”等形式,全方位、多角度著力打造少年兒童喜愛的黨史教育“金課”,引領孩子們從小學黨史、永遠跟黨走。

四、“紅孩子”從小學黨史的紅色實踐活動過程

黨的歷史是一部豐富生動的教科書,凝聚了我們黨百年來的光輝歷程和偉大成就。習近平總書記勉勵廣大少先隊員要“結合自身成長實際學好黨史”,讓紅色基因代代相傳。由此面向少先隊員開展“從小學黨史 永遠跟黨走”主題教育紅色實踐活動,是少先隊員政治啟蒙、賡續紅色血脈的重要途徑,也是項目組的光榮使命。

(一)“編”紅色讀本,讓黨史故事“可親可敬”

項目組發揮少先隊教育優勢,利用紅色資源,積極構建少先隊活動校本課程。根據小學生的年齡特點和身心發展特點,采用圖文并茂的形式,編寫了《“從小學黨史 永遠跟黨走”講好紅色故事主題教育實踐活動》(低、中、高)校本教材。教材按照低、中、高三個年級段分層編排了87個故事,每冊內容分為“站起來”“富起來”“強起來”三個段落。尤其是每個故事中的插畫全部來自同學們的原創作品。富有校本特色的教材為學校黨史常態化教育提供了有效的載體。教材編成后為全校3100余名學生配發,人手一冊,在全區乃至全市推廣。

(二)“講”紅色藍本,讓黨史教育“可口可樂”

中國共產黨的歷史就是一部蕩氣回腸的奮斗史。為讓黨史教育“可口可樂”,項目組組建了多個團隊開展“黨史宣講”。

1.組建“紅領巾”宣講團隊

在校外,依托瑯琊區十個黨史主題教育館、皖東三縣兩市兩區革命紀念館,區、校“紅領巾巡講團”成員走進愛國主義教育基地,向人們宣講我黨和家鄉的紅色歷史,用自己的實際行動學黨史,講好紅色故事,傳承紅色基因。學校三位區級“紅領巾巡講員”在全區各校巡講“紅船精神”,以及“致敬烈火英雄”“清澈的愛,只為中國”“為中華之崛起而讀書”等故事;在校內,建立了一支由30名新時代好少年組成的黨史宣講團,圍繞黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等內容開展入班宣講,他們分別宣講了舍身炸碉堡的董存瑞、抗日英雄楊靖宇、中國共產主義先驅李大釗、開國領袖毛澤東、“生的偉大死的光榮”的劉胡蘭、“為中華之崛起而讀書”的周恩來等人的事跡,讓紅色故事印入孩子們的心際。近三年來黨史宣講團共開展了百余次入班宣講,覆蓋每一個班級,惠及每一位學生,切實讓孩子們在“紅色故事”中增強民族自豪感、民族認同感和愛國愛黨意識。與此同時,學校利用線上和線下的“紅領巾廣播站”進行宣講,向孩子們傳播紅色聲音,也收到很好的教育效果。結合宣講活動,項目組舉辦了“我是小小宣講員”啟動儀式、“黨的故事我來講”“學‘四史’在行動”師生同宣講等活動以及“黨史故事演講比賽”“黨史少年說”“課本劇”展演等活動,擴大黨史宣講范圍和效果。

2.組建項目組宣講團隊

項目組依托自然和文化遺產資源、愛國主義教育綜合實踐基地等,組建項目組宣講團隊,重點對本地紅色資源進行宣講。他們或線下線上,或用微視頻的形式給全校師生上黨史教育課,宣講“四史”。他們從“紅船精神”講到長征、遵義會議,再到盧溝橋事變、南京大屠殺、抗美援朝、新中國成立等,告誡學生要銘記歷史,賡續紅色血脈。

為讓紅色宣講走深走實,項目組分別開展了“黨史故事我來講”比賽、“學黨史、感黨恩、爭做時代新人”詩歌朗誦、“我與黨旗合個影”故事會、“喜迎二十大,奮進新征程”主題演講比賽、紅色基地參觀等活動,讓廣大少年兒童在莊嚴的儀式中,體會黨的百年輝煌、感悟黨的創業艱辛,立志在黨的光輝的沐浴下與祖國共成長,做時代的追夢人。

3.組建名師工作室宣講團隊

項目組依托學校教科研優勢,以三個市級黨員教師名師工作室為基地,組建了一個紅色故事宣講教師團隊,名師工作室主持人為導師,構建系統知識結構,設計精華課程,讓紅色故事走進思政課堂,將黨史學習教育融合在各學科教學中。尤其是滁州市郭潔少先隊名師工作室,更是發揮自身的獨特優勢,經常開展黨史宣講,讓黨史故事在校內外開花結果,通過多種多樣活動的開展,有效推動黨史教育走深走實。

(三)“看”紅色歷史,讓黨史宣傳“可觸可感”

項目組組織全校學生走進社區紅色場館和本地紅色文化資源地,讓孩子們接受紅色教育。學生先后去過市區青少年愛國主義教育基地、天長抗大八分校、皖東烈士陵園、瑯琊區各社區黨史教育主題館、市博物館、全椒周崗烈士紀念館、鏡園愛國主義教育基地、軍營等地。烈士的遺物、珍貴的照片、陳列的文物等,仿佛把孩子們帶到了戰火紛飛的年代。生活在新時代的孩子們很難想象革命先烈們所處的生活環境和戰斗場景,進而不能領悟他們身上所體現出來的革命精神。只有身臨其境,突破歷史與時空的距離,孩子們才能走近歷史,走入英雄們的內心世界,以此觸動他們的心弦,真正感悟黨史背后蘊含的紅色精神。

(四)“聽”紅色故事,讓黨史學習“入腦入心”

我們邀請黨史專家、法制副校長、老紅軍、老戰士在“紅領巾大講堂”為隊員們作報告,講革命英雄故事,用榜樣的魅力感染、激勵他們成長。

如:黨史教育專家從“為什么要講紅色故事”“怎樣學習紅色故事”“小故事里有大道理”“中國共產黨百年奮斗歷程”等方面開展生動有趣的黨史宣講,讓孩子們知曉了中國共產黨的誕生和發展、新中國社會主義發展的曲折探索以及新時代中國的發展等;學校法制副校長給孩子們講述了法制小故事及“一袋干糧”“半條被子”等故事,用故事啟迪學生心靈,告誡孩子們知史愛黨、學史愛國,做文明向上的小學生;抗美援朝老戰士、抗戰老兵也多次被邀請來校為孩子們講述他們所經歷的“長津湖”戰役、渡江戰役等戰事,深受孩子們的喜愛。

與此同時,項目組還推出了“黨員教師講黨史”課程,通過講述“從石庫門到天安門”“萬里長征”“四渡赤水”等故事,讓孩子們對黨的光輝歷史有更加深刻的理解和認識,以此推動黨史教育入腦入心。

道德與法治課也是對學生進行黨史教育的絕佳渠道。如五年級下冊教材中“百年追夢 復興中華”這一單元,讓孩子們看到了有著堅定的革命信仰和勇于為革命事業獻身的李大釗、“兩彈一星”元勛鄧稼先、用生命開采石油的“鐵人”王進喜、優秀的縣委書記焦裕祿、做好事不留名的雷鋒……課堂上,老師舉辦“紅色故事會”,讓學生講述英雄故事,通過分享與交流,感受英雄人物的感人事跡。

(五)“書”紅色經典,讓黨史活動“有聲有色”

學校開發紅色“兩韻”(書韻、墨韻)課程,開展紅色書法特色教育。每天“午墨”時間,每個班的學生均用軟筆書寫老一輩無產階級革命家以及革命烈士的詩詞,深刻領會中國共產黨人的精神譜系和視死如歸的革命精神。學校連續舉辦六屆千余人次參加的“現場書法大賽”(軟筆),書寫紅色詩詞,如毛澤東的《長征》、陳毅的《梅嶺三章》、周恩來的《無題》(大江歌罷掉頭東)、夏明翰的《就義詩》、惲代英的《獄中詩》等等,大賽活動被學習強國、《安徽日報》《滁州日報》等平臺媒體報道。學校連續12屆獲市區寫字大賽一等獎,千余名師生在國家及省市級書法大賽中獲得佳績。

學校利用語文課、讀書節等機會,布置開展“紅色英雄大家寫”活動,旨在讓學生寫英雄、學英雄、見行動,學生的多篇有關愛國主義教育的征文在國家及省市級報刊刊發或獲獎;定期組織學生觀看紅色影視作品,如《閃閃的紅星》《地道戰》《小兵張嘎》《長津湖》《打過長江去》等,要求他們撰寫觀影體會,確保教育實效。

(六)“演”紅色劇本,讓黨史展演“活靈活現”

各班級利用每天大課間和每天課前的5分鐘,分別開展唱紅歌、閱紅書、說紅句、講故事、繪紅畫等活動,學生輪流上臺分享、展示;結合清明節、“六一”國際兒童節、“七一”建黨節、“十一”國慶節、中國人民抗日戰爭勝利紀念日、中國少年先鋒隊建隊日等開展展演活動;組織文藝匯報演出、課本劇表演等,讓黨史故事在舞臺再現,讓黨史經典熠熠生輝。

在一系列的活動中,孩子們感受到歷史的溫度,感受到先輩的人格魅力,那些可歌可泣的英雄人物、生動鮮活的戰爭實例、震撼人心的崢嶸歲月躍然于屏幕上,跳動在音符里,落筆于字里行間,閃光在互動中,將紅色基因注入孩子們的血脈中。學校由此先后獲得全國少先隊優秀紅旗大隊、安徽省未成年人思想道德建設示范校、安徽省少先隊工作先進集體、安徽省紅領巾示范校、安徽省五四紅旗團支部少先隊首批示范隊室、安徽省文明校園等榮譽稱號。

浸潤童心的紅色教育,讓孩子們觸摸到跳動的紅色脈搏,生命因“紅色”而精彩無限。項目組將繼續以踔厲奮發、篤行不怠的奮斗姿態,扎實推進紅色教育,落實“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”的重要指示精神,讓“紅孩子”們從小聽黨話、跟黨走,樹立遠大理想,傳承紅色基因。