新中國成立初期黨的思想政治教育工作探析

徐曉莉，章征科

（安徽師范大學 馬克思主義學院，安徽 蕪湖 241000）

思想政治教育是無產階級政黨工作的重要組成部分。中國共產黨始終把思想政治教育作為克敵制勝的法寶。新中國成立初期，黨面臨著復雜的形勢。經濟建設方面，直接脫胎于半殖民地半封建社會的新中國亟待重建，恢復生產；思想建設方面，還有相當一部分人對黨和剛剛建立的新中國心存疑懼，暗中觀望。繼續發揮思想政治教育工作的傳統優勢，調動一切積極因素為恢復經濟、建立和鞏固社會主義制度服務，是黨必須解決的一項重大而緊迫的現實任務。

一、新中國成立初期黨的思想政治教育工作面臨的嚴峻挑戰

新中國成立后，在新的歷史條件下，黨必須正確認識和分析不同階級、階層群眾的思想實際，在繼承思想政治教育工作傳統優勢的同時創造性地開展工作，最大限度地團結群眾，完成新時期的任務。這一時期，無論是在工農群眾還是在知識分子中，落后思想普遍存在，甚至黨內的非無產階級思想也存在一定的影響。

（一）黨內各種非無產階級思想存在相當影響，制約著黨的領導力和執行力

中國共產黨自成立伊始就高度重視思想政治教育工作，不斷克服黨內存在的封建主義思想殘余、小農思想、小資產階級思想等，這是黨能在艱難困苦中始終保持昂揚革命斗志和堅定革命自信的思想根源。新中國成立初期，由于革命的勝利，一些黨員干部滋生了驕傲自滿的情緒，放松了黨性修養，官僚主義、形式主義、官本位現象開始顯現，有些領導干部甚至貪污腐化。在對待黨外人士的態度上，一些黨員干部宗派主義思想嚴重，看不起民主人士和非黨干部。1957年整風運動中發出的《中共中央關于對待當前黨外人士批評的指示》明確提到：“不正確地甚至是完全不合理地對黨外人士發號施令，完全不信任和不尊重黨外人士，以致造成深溝、高墻，不講真話，沒有友情，隔閡得很。”［1］而在三大改造中一些黨員干部無視群眾要求，甚至認為群眾落后，部分黨員干部作風專斷，工作中“左”傾急躁情緒滋長。這些非無產階級思想的存在對黨而言是極其危險的，任其發展，黨不可能順利領導人民完成恢復國民經濟和社會主義革命的歷史任務。

（二）群眾中的落后思想普遍存在，影響群眾社會主義革命積極性的發揮

新中國成立初期，翻身后的農民、手工業者、小資產階級等，普遍存在只關心個人生產、不問政治的狀況。毛澤東在新中國成立前夕就敏銳地意識到了這一狀況，明確指出：“嚴重的問題是教育農民。”［2］1951年湖南省發起的“李四喜思想的討論”描述了當時農民普遍關心的四件事：翻身、分田、娶妻、生子。同時工人階級中也存在封建迷信思想、行會思想、單純福利觀念等錯誤思想。私營企業中甚至有不少工人把生產建設視為為資本家生產，“他們對組織工會漠不關心，并且顯得無知，從而對新的政治領導力量直接感到不安，有些工人因長期受壓迫而常常采取過火行為。”［3］而民族資產階級既有擁護黨的領導、走社會主義道路的一面，又有質疑社會主義改造、希望走資本主義道路的一面。部分資本家個人主義思想膨脹，走上了違法亂紀的道路。群眾的落后思想不利于黨調動一切積極因素致力于社會主義革命和建設事業。迅速改造他們的落后思想，提升他們的思想政治覺悟是擺在黨面前的一項緊迫任務。

（三）知識分子思想多元化傾向嚴重，危害到社會主義事業的鞏固和發展

新中國成立之初的知識分子大體分為三類：一是黨在長期革命過程中培養的無產階級知識分子；二是以民主主義思想武裝起來的資產階級知識分子；三是舊社會中依附于國民黨政權的反動知識分子。無產階級知識分子以馬克思主義為行動指南，是中國共產黨在革命斗爭中培養的寶貴人才，也是新中國成立初期黨依靠的重要力量。而大多數的知識分子屬于第二類。舊中國的知識分子主要接受的是民主主義思想，他們大多具有強烈的愛國主義情懷，追求民主和進步，但他們的世界觀大多是資產階級的唯心史觀。新中國成立后，資產階級知識分子作為教師、作家、醫生、記者、學者等各類人才，他們的資產階級唯心史觀顯然與大規模的社會主義革命和建設事業不相適應。正如毛澤東所指出的那樣：“過去為舊社會服務的幾百萬知識分子，現在轉到為新社會服務，這里就存在著他們如何適應新社會需要和我們如何幫助他們適應新社會需要的問題。”［4］對于極少數的反動知識分子，針對他們的破壞行動要采取專政手段，但對于其反動思想則仍然要用思想改造的辦法予以解決。

此外，新中國建立之初社會上還充斥著反動會道門分子、幫會成員、娼妓、國民黨被俘和投誠人員、敵特分子等，在對他們進行整頓甚至關押的同時也需要對他們進行思想改造。復雜的社會人員構成狀況造成黨的思想政治教育工作任務極其艱巨，面臨的挑戰也前所未有。

二、新中國成立初期黨的思想政治教育工作的主要內容

面對新中國成立初期各階級、階層成員復雜的思想狀況，黨依據形勢的發展變化創造性地開展工作，形成了這一時期思想政治教育工作的豐富內容，從而在極其復雜的國內外環境中成功實現了對黨員、群眾的思想改造和教育。

（一）開展整黨整風運動，促進全黨在馬克思主義基礎上達到高度思想統一

黨內各種非無產階級思想的存在直接影響到黨的團結統一和執政能力的提升。為了使全黨在馬克思主義基礎上達到新的思想統一，中央決定在全黨全軍開展一次廣泛而深入的整風運動，通過整風加強對黨員干部的思想政治教育。1950年5月1日，中共中央發出《關于在全黨全軍開展大規模整風運動的指示》，要求黨員干部要運用批評與自我批評這一思想利器整頓自身的思想作風和工作作風。為了幫助黨整風，中央要求群眾和黨外人士積極利用報紙、雜志、會議等對黨的工作以及黨員干部提出建議、批評。1951年2月，中央決定用三年時間進行整黨，明確提出對經過整風和教育后仍不合格的黨員予以清除。整黨整風運動為肅清黨內非無產階級思想，提高黨員干部的思想理論水平，實現全黨在馬克思主義基礎上的思想統一，促使全黨精誠一致地投入各項工作奠定了堅實的思想基礎。

（二）掀起學習高潮，確立馬克思主義在意識形態領域的指導地位

為了迅速實現馬克思主義在意識形態領域的指導地位，加強對群眾的思想政治教育，黨開展了全國性的學習活動。鑒于工農群眾文化水平較低的實際，各地舉辦了大量的識字班、文化班，為開展思想政治教育奠定基礎。培訓班、訓練班、業余學校、速成學校等各種形式的教育組織在工廠和農村涌現，在對群眾進行馬克思主義、愛國主義、工農聯盟、階級意識教育的同時，結合經濟建設的實際形勢調動群眾以主人翁意識投身生產建設。1953年4月，《毛澤東選集》在各界群眾的企盼中出版，廣大黨員干部、工農群眾和知識分子迅速掀起了學習毛澤東思想的熱潮。廣泛開展的學習和教育活動迅速提高了人民群眾的思想政治覺悟，最廣泛地調動了一切積極因素，為完成黨的中心任務提供了堅強的思想保證。

（三）改造知識分子，促使知識分子樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀

新中國成立后，一些知識分子主動開始進行思想改造。1951年9月，北京大學校長馬寅初等致信周恩來，邀請毛澤東等中央領導人指導北大的政治學習運動。北大的學習模式經中央推廣后在全國教育系統全面展開。隨后，文藝界、民主黨派、工商界、科技界等紛紛發起思想改造運動。黨對知識分子的思想改造由于舉措得當、步驟穩妥，取得了很大的成效。一方面，引導知識分子結合黨的路線、方針、政策學習馬克思列寧主義和毛澤東思想，并通過報告會、座談會、撰寫心得和文章等形式交流思想改造情況，批判資產階級唯心史觀；另一方面，組織知識分子參加土改，參觀農村、工廠，參與生產實踐。經過持之以恒的思想改造，絕大多數知識分子都自覺以馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝頭腦，樹立起辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

實踐證明，新中國成立初期黨的思想政治教育工作取得了巨大成功，使各種思想相互激蕩的中國大地迅速確立了馬克思主義的主流意識形態地位，為黨領導人民進行社會主義革命、建立社會主義制度提供了思想保證和智力支持。

三、新中國成立初期黨開展思想政治教育工作的方法及其啟示

新中國成立初期，卓有成效的思想政治教育工作是黨采用符合實際的思想政治教育工作方法的結果。這些務實高效的工作方法對于新時代黨在多元化社會思潮背景下開創大學生思想政治教育工作新局面具有深刻啟示意義，必須注意研究和總結。

（一）緊緊圍繞黨的中心工作，發揮思想政治教育工作的生命線作用

在長期的革命進程中，黨的思想政治教育工作始終緊緊圍繞、服務于不同時期的中心任務。在黨的七屆二中全會上，毛澤東向全黨提出了迅速將工作重心轉移到生產建設上來，黨的思想政治教育工作重心也迅疾轉變，調整為最大限度地統一人民群眾的思想為恢復國民經濟和生產建設而奮斗。為了迅速實現思想政治教育工作重心轉移，廣大思想政治教育工作者扎根實踐，引導人民群眾在社會主義革命和建設的實踐中圍繞黨的中心工作加強思想教育和改造，又通過思想教育和改造調動人民改造實踐的積極性。新中國成立初期黨的思想政治教育工作重心轉變及時，始終圍繞黨的中心工作展開，其生命線作用再次被詮釋得淋漓盡致。

（二）培育素質過硬的思想政治教育工作隊伍，確保思想政治教育工作的高效性

在新民主主義革命時期，黨塑造了一支作風扎實、素質過硬、對黨忠誠的思想政治教育工作隊伍。新中國成立初期，黨注重發展這支隊伍。首先，黨的各級干部包括黨的領袖勇擔思想政治教育工作重任。毛澤東、劉少奇、周恩來等都極為擅長做思想政治教育工作，他們利用一切場合結合宣傳黨的路線、方針、政策，積極在民主黨派、知識分子和群眾中做思想教育工作。毛澤東在1955年黨的全國代表會議上要求省委書記、市委書記、地委書記以及中央各部門負責人，都要既精于做思想工作，也精于做經濟工作。其次，建立從中央到地方的宣傳教育網絡。在中央的領導下，黨迅速建立了以宣傳員和報告員為核心，遍布農村、街道、學校、機關、工廠的宣傳網絡。短短幾年，黨的宣傳教育工作就做到了覆蓋全社會。最后，無產階級知識分子積極投入思想政治教育工作。他們分布于黨政機關、科研機構、學校、基層一線等，廣泛向人民群眾宣傳黨的政策、馬克思主義和毛澤東思想。新中國成立初期，黨的思想政治教育工作不但發揮了傳統優勢，而且在極其復雜的形勢下創造了新的輝煌，關鍵就是因為擁有一支善于結合實際進行艱苦細致工作的思想政治教育工作隊伍。

（三）堅持具體問題具體分析，以處理人民內部矛盾的方式解決思想上的矛盾

思想政治教育工作本質上是解決人的思想認識上的問題。新中國成立初期，黨針對各階級、階層群眾思想上的不同矛盾堅持具體問題具體分析，堅持以處理人民內部矛盾的方式來解決思想上的矛盾。黨在對群眾進行思想教育時，只要沒有確實的反革命行為，都堅持用民主、說服和教育的方法，特別是對于知識分子，鼓勵他們通過自我教育、自我改造和自我批判實現思想升華。這一時期黨的思想政治教育工作準確把握了思想問題的實質，采取循序漸進的改造程序，堅持先進性要求和廣泛性要求相統一。毛澤東曾說道：“學習是自愿的，不能強制。對馬列主義有的人信得多，有的人信得少，比如有的政協常委他只愛國，不愿學習馬列主義，也沒有辦法。要提倡努力改造思想，三勤夾一懶。”［5］雖然后來在對個別知識分子的批判中混淆了敵我矛盾和人民內部矛盾，但總的來說，這一時期黨的思想政治教育工作堅持以矛盾分析法來解決思想矛盾，取得了良好的效果。

1955年毛澤東在總結思想政治教育工作的重要性時指出：“政治工作是一切經濟工作的生命線。在社會經濟制度發生根本變革的時期，尤其是這樣。”［6］新時代，國家正處在社會變革的關鍵階段，總結新中國成立初期黨的思想政治教育工作經驗，對于在新的歷史條件下繼承黨的思想政治教育工作傳統優勢的同時創造性地開展大學生思想政治教育工作，具有深刻的現實意義。