“勞”在金秋，樂享田間

謝揚(yáng)爍

在基地中愛上勞動(dòng)

“這邊有魚，快來，快來！”在校外的勞動(dòng)基地中，有一處小水塘，孩子們脫了鞋襪站在里面，眼睛盯著不深的水面，細(xì)心找著魚兒的身影。

“我抓到了魚啦！”歡呼聲響起，引來不少同學(xué)的注意：一條巴掌長的草魚被一名學(xué)生舉過頭頂，興沖沖地往池塘邊上跑去，忽然腳下一滑，手上的魚兒也隨之脫手，猛然扎進(jìn)水中。這一系列動(dòng)作引得不少同學(xué)捧腹大笑，一身泥濘的那個(gè)孩子也不氣餒，哈哈一笑后便轉(zhuǎn)身再次走向池塘。

不遠(yuǎn)處的蔬菜園里也滿是歡聲笑語。學(xué)校教師方方被學(xué)生簇?fù)碇殖忠欢浒耍瑥耐鈱又鹨粍冮_，露出潔白的菜心。方方老師邊剝邊向同學(xué)們口述訣竅，不一會(huì)兒，心靈手巧的孩子們就都會(huì)剝包菜了。

“接下來我們?cè)俨烧恍┗ǎūM量留長一些，待會(huì)插花方便修剪。”方方老師說完，孩子們迫不及待地涌進(jìn)了其他的菜地。

看著孩子們沉浸在勞動(dòng)實(shí)踐的快樂中，學(xué)校副校長全小輝也忙拿出手機(jī)，為孩子們拍照留念。“我們創(chuàng)新了勞動(dòng)教育課程，現(xiàn)在學(xué)校的勞動(dòng)教育主要以課堂手工和課后實(shí)踐為主。課后實(shí)踐建議家長帶孩子們?nèi)敉怏w驗(yàn)勞動(dòng)生產(chǎn)，但有的家長沒時(shí)間，完成度并不高。”全校長介紹說，為此，學(xué)校利用近郊優(yōu)勢(shì)，發(fā)展都市農(nóng)業(yè)，吸引中小學(xué)生來到田間地頭，摘桑葚、采蘑菇、釣魚……豐富多彩的勞動(dòng)活動(dòng)，與校內(nèi)勞動(dòng)教育形成互補(bǔ)。

勞動(dòng)走進(jìn)生活

奶奶的“繡房”、爺爺?shù)摹稗r(nóng)具室”、爸爸的“菜園子”、媽媽的“廚房”……松梅小學(xué)的這些課可真有意思呀。

奶奶的“繡房”課上，三年級(jí)孩子們系著透明的隔水圍裙，將一條小方巾用橡皮筋扎成幾段，然后逐段滴上不同色彩的顏料。再一打開，每一條都是色彩艷麗、風(fēng)格各異的DIY手絹。

媽媽的“廚房”課上，六年級(jí)學(xué)生系著圍裙，戴著廚師帽，正跟著志愿者“媽媽”何忠英學(xué)做菜。“這些小蔥要把枯黃的葉子摘掉，然后洗干凈，切成這樣的碎段，接著就可以放在一旁備著，待會(huì)直接撒入菜里。”何忠英一邊說一邊示范。每一個(gè)步驟，孩子們都認(rèn)真地聽，隨后小心翼翼地跟著做。

“很多家長對(duì)我們說，上了學(xué)校的勞動(dòng)課，孩子懂事了不少，回家后能幫著父母做許多力所能及的事情。”校長朱宏超對(duì)孩子們的變化感到非常欣慰，他印象最深刻的，還數(shù)那次學(xué)校組織的賣菜活動(dòng)。

拿著新鮮出爐的蔬菜水果，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們趁著早晨涼爽，提著菜和電子秤，來到學(xué)校對(duì)面的空地?cái)[攤售賣。

“綠色無公害的茄子，新鮮的豆角！”小小“推銷員”朱晨旭一點(diǎn)也不怯場，扯著嗓子就吆喝起來。

“阿姨，買茄子嗎？”“小學(xué)生種的辣椒，走過路過不要錯(cuò)過哦。”其他同學(xué)也跟著不斷地吆喝，不少周邊的家庭被吸引過來。顧客王卓英看上了朱晨旭賣的茄子，仔細(xì)挑選了幾個(gè)正準(zhǔn)備買單。

“阿姨，您是我們今天賣菜的第一個(gè)顧客，我們免費(fèi)送您一點(diǎn)豆角，回去做茄子豆角很好吃的！”朱晨旭一邊幫王卓英把茄子裝袋，一邊拿著裝好的豆角遞給王卓英，這一系列動(dòng)作讓身邊不少同學(xué)忍俊不禁。

不知不覺就到了烈日當(dāng)頭的時(shí)候，但同學(xué)們都干勁十足，家長們?nèi)滩蛔∝Q起了大拇指。“這是我家孩子第一次參加學(xué)校組織的賣菜活動(dòng)，我和他都覺得很有意思。別說他了，我都有點(diǎn)手癢癢，想去試一試、玩一玩，鍛煉下膽量。”學(xué)生家長朱先生笑著說道。

看來，松梅小學(xué)的勞動(dòng)教育不僅實(shí)現(xiàn)了從校內(nèi)向校外的拓展，也實(shí)現(xiàn)了由“課本”到“生活”的延伸。如果你有也有興趣，歡迎到松梅小學(xué)參觀哦！