新時代下高校后勤機關(guān)人員思想政治教育的創(chuàng)新

張 麗

（吉林大學(xué),吉林長春 130021）

一、新時代下高校后勤機關(guān)人員思想政治教育創(chuàng)新的重要性

新時代，即從2012年黨的十八大以來，我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾的時期。在這個階段，我國社會進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，呈現(xiàn)出新的特征和趨勢。在這個背景下，2018年全國教育大會明確指出，教育事業(yè)要堅持黨的教育方針，堅決做到“黨政領(lǐng)導(dǎo)、立德樹人”，其中，后勤機關(guān)人員的思想政治教育創(chuàng)新是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。高校后勤機關(guān)人員作為高校的重要組成部分，他們在維護(hù)校園穩(wěn)定、提升學(xué)校效能、推動學(xué)校和諧發(fā)展等方面發(fā)揮了重要的作用。他們的思想政治素質(zhì)在新時代下不僅直接影響到自身的工作質(zhì)量和效率，而且對整個學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，新時代下高校后勤機關(guān)人員思想政治教育創(chuàng)新的重要性是不容忽視的。

在新時代背景下，高校后勤機關(guān)人員進(jìn)行思想政治教育的創(chuàng)新顯得至關(guān)重要。這種重要性表現(xiàn)在適應(yīng)新時代社會主流價值觀的必要性[2]。具體來說，新時代帶來了新的社會主流價值觀和理想信念，這就要求后勤機關(guān)人員的思想政治教育也必須與時俱進(jìn)，以適應(yīng)新時代的要求，滿足社會發(fā)展和新時代特性的需要。此外，高校后勤機關(guān)人員思想政治教育的創(chuàng)新還表現(xiàn)在強化他們的社會責(zé)任感和職業(yè)道德，從而提升他們的服務(wù)質(zhì)量和工作效率。從這個角度看，思想政治教育的創(chuàng)新不僅是教育問題，而是與整個高校的工作效率和服務(wù)質(zhì)量緊密相關(guān)的重大問題。同時，思想政治教育的創(chuàng)新還表現(xiàn)在通過高校后勤機關(guān)人員來營造良好的校園環(huán)境。后勤機關(guān)人員在高校中的角色不可或缺，他們的思想政治教育狀況直接影響到校園的秩序和氛圍?？傮w而言，思想政治教育的創(chuàng)新并非只是教育領(lǐng)域的問題，而是直接關(guān)系到整個高校環(huán)境的重要問題。

二、新時代下高校后勤機關(guān)人員思想政治教育的現(xiàn)狀

新時代背景下，中國高校后勤機關(guān)人員的思想政治教育現(xiàn)狀呈現(xiàn)出明顯特征與一些挑戰(zhàn)。首先，教育內(nèi)容的更新逐漸加快，更多關(guān)注黨的基本理論、基本路線和基本策略的研究，以及社會主義核心價值觀的深化傳授。其次，教育方法日趨多元化，傳統(tǒng)的課堂講授方式在逐步向網(wǎng)絡(luò)教育、實踐教育和互動式教學(xué)轉(zhuǎn)變，使得教育方式的吸引力和效果得到提升。再者，教育管理更加規(guī)范化，思想政治教育與職業(yè)發(fā)展、崗位評價、人才選拔等環(huán)節(jié)更為緊密結(jié)合，進(jìn)一步提升了教育的針對性和實效性。

然而，這個新時代也給后勤機關(guān)人員的思想政治教育帶來了一系列挑戰(zhàn)。如何有效更新教育內(nèi)容，充分利用新的教育方法提高教育效果，以及如何進(jìn)一步規(guī)范化教育管理都是待解決的問題。尤其是，在科技進(jìn)步和社會變革的大背景下，教育方式和形式發(fā)生了劇變，包括線上教育、分析型教育等新型教育方式的崛起，這要求在進(jìn)行思想政治教育時，必須打破傳統(tǒng)的教育模式，引入更為先進(jìn)、靈活的教育方法。據(jù)《2019年全國高等學(xué)校后勤工作狀況調(diào)查報告》顯示，當(dāng)前的思想政治教育形式和內(nèi)容存在一定的固化和滯后現(xiàn)象，這意味著必須對現(xiàn)有的教育方式進(jìn)行一些必要的改革和創(chuàng)新[3]。

值得一提的是，盡管存在上述問題和挑戰(zhàn)，但在新時代的背景下，一些高校已經(jīng)開始嘗試對后勤機關(guān)人員的思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新。例如，一些高校利用新媒體平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育，將教育形式多元化，這不僅節(jié)省了資源，也提升了教育的吸引力和效果。此外，有些高校開始重視后勤人員的實踐能力培養(yǎng)，組織各類實踐活動，以提高后勤人員的實際操作能力。同時，一些高校也開始改革教育評價體系，引入多元評價方式，以期能更全面地評估后勤人員的思想政治教育效果。盡管這些創(chuàng)新嘗試仍處在初級階段，效果如何還需要更長時間和更多數(shù)據(jù)的驗證，但這標(biāo)志著新時代下高校后勤機關(guān)人員的思想政治教育正在發(fā)生積極的變化。因此，如何深入研究并改革新時代下高校后勤機關(guān)人員的思想政治教育，是當(dāng)前面臨的一個重要課題。

三、新時代下高校后勤機關(guān)人員思想政治教育存在的問題

（一）深入基層和調(diào)研工作的匱乏

在新時代下，高校后勤機關(guān)人員的思想政治教育存在的一大問題便是深入基層和調(diào)研工作的匱乏。這個問題主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面是對基層實際情況了解的不足，另一方面是缺乏科學(xué)的調(diào)研方法和深度。

關(guān)于對基層實際情況了解的不足方面：盡管高校后勤機關(guān)人員的職責(zé)就是應(yīng)對具體的、操作性的工作，但是這并不意味著他們能夠充分了解基層員工的實際情況。例如，他們可能對基層員工的思想狀況、生活狀況和工作需求了解不足，因此在進(jìn)行思想政治教育時，可能難以精準(zhǔn)把握教育的方向和重點，導(dǎo)致教育工作的針對性和實效性不高。這種現(xiàn)象在一定程度上削弱了思想政治教育的實施效果，影響了后勤機關(guān)人員對基層員工的管理和服務(wù)能力。

關(guān)于缺乏科學(xué)的調(diào)研方法和深度方面：盡管思想政治教育的實施離不開科學(xué)和準(zhǔn)確的調(diào)研工作，但在當(dāng)前實踐中，調(diào)研工作常常呈現(xiàn)形式化，深度不足的現(xiàn)象。這表示盡管在形式上完成了調(diào)研工作，調(diào)研的內(nèi)容和方法可能缺乏科學(xué)性和深度，沒有真正深入到實際問題的核心，這無疑對思想政治教育的實施效果產(chǎn)生了不利影響[4]。例如，現(xiàn)行的調(diào)研方式過于單一，大多依賴于一次性的問卷調(diào)查或者座談會，往往不能獲取全面和深入的信息。同時，對調(diào)研數(shù)據(jù)的處理和分析也可能存在問題，缺乏系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析方法和深度的數(shù)據(jù)挖掘，因此，調(diào)研結(jié)果的準(zhǔn)確性和實用性受到了限制，這進(jìn)一步影響了思想政治教育的針對性和有效性。

（二）制度執(zhí)行和監(jiān)督不力

盡管很多高校已經(jīng)制定了一系列的思想政治教育規(guī)章制度，但是，制度的執(zhí)行和監(jiān)督力度往往不夠，造成了制度存在于形式之上，難以真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。首先，一些教育制度的執(zhí)行力度不夠，存在“有制度、不落實”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象可能是由于教育工作者對規(guī)章制度的理解和重視程度不夠，或者是由于缺乏有效的落實機制和手段。比如，關(guān)于后勤人員的思想政治教育內(nèi)容、時間、方式等可能已經(jīng)在制度上有所規(guī)定，但在實際操作中，可能由于種種原因，這些制度并未得到有效執(zhí)行。其次，監(jiān)督機制的缺失或不完善也是一個重要問題。有效的監(jiān)督機制應(yīng)當(dāng)能對教育的實施情況進(jìn)行定期的檢查和評估，以確保教育的質(zhì)量和效果。然而，在當(dāng)前的實踐中，可能由于缺乏專門的監(jiān)督機構(gòu)或者監(jiān)督方式方法不當(dāng)，使得監(jiān)督工作無法進(jìn)行。

綜合以上，制度執(zhí)行和監(jiān)督不力無疑已經(jīng)成為新時代下高校后勤機關(guān)人員思想政治教育的一個重大問題。這不僅阻礙了教育工作的正常進(jìn)行，也影響了教育的質(zhì)量和效果。因此，如何加強制度的執(zhí)行力度，完善監(jiān)督機制，保證教育的質(zhì)量和效果，已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。

（三）后勤員工的觀念和素質(zhì)問題

后勤人員在高校中執(zhí)行著一項關(guān)鍵的、具有操作性的任務(wù)，他們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)和政治覺悟都會直接影響到高校的正常運行和發(fā)展。但在實際中，部分后勤員工的觀念存在偏差，認(rèn)識不到思想政治教育的重要性和必要性，或者對于思想政治教育存在某種程度的排斥和抵觸情緒[5]。

第一，部分后勤員工可能存在思想認(rèn)識上的問題。他們可能認(rèn)為思想政治教育與他們的職業(yè)工作關(guān)系不大，不認(rèn)識到其對個人全面發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃和社會責(zé)任感認(rèn)識的重要性。這種觀念上的偏差可能會影響他們對于思想政治教育的接受度和參與度，降低教育的效果。第二，部分后勤員工的專業(yè)素質(zhì)存在提升的空間。由于教育活動需要員工有一定的政治素養(yǎng)和理論素質(zhì)，如果員工的專業(yè)素質(zhì)不足，可能會影響他們理解和接受教育內(nèi)容，從而影響教育效果。第三，部分后勤員工可能存在工作態(tài)度和職業(yè)道德方面的問題。如果員工的工作態(tài)度消極，缺乏職業(yè)道德，可能會對他們接受思想政治教育產(chǎn)生負(fù)面影響。

四、解決后勤機關(guān)人員思想政治教育問題的策略

（一）強化基層調(diào)研，使理論聯(lián)系實際

首先，需要在思想政治教育中更加重視基層調(diào)研的作用。基層調(diào)研是理解和掌握后勤員工真實思想狀況，了解他們對政治教育需求和接受程度的重要手段。為此，教育部門應(yīng)在平時的工作中加強對后勤人員的日常觀察和交流，盡可能地深入到他們的實際工作和生活中，以便從中獲取一手資料和信息。其次，應(yīng)運用科學(xué)的社會學(xué)調(diào)研方法，提高調(diào)研的質(zhì)量和深度。在調(diào)研方法上，應(yīng)結(jié)合定量調(diào)研和定性調(diào)研，通過問卷調(diào)查、深度訪談、參與觀察等多種方式收集數(shù)據(jù)，以確保數(shù)據(jù)的全面性和準(zhǔn)確性。在數(shù)據(jù)分析過程中，應(yīng)運用科學(xué)的統(tǒng)計分析方法和模型，以揭示數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢，提供決策支持。最后，基層調(diào)研的結(jié)果應(yīng)充分運用到教育實踐中去，即實現(xiàn)"理論聯(lián)系實際"。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，對教育內(nèi)容、方式和方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以使之更好地適應(yīng)后勤人員的實際需求。例如，針對后勤人員的具體工作和生活情況，設(shè)計與之相關(guān)的教育內(nèi)容和活動，以提高教育的吸引力和針對性。同時，結(jié)合調(diào)研結(jié)果，對后勤人員的思想狀況進(jìn)行分析和評估，以評價教育效果并為后續(xù)教育提供參考。

（二）完善管理制度并加強制度執(zhí)行監(jiān)督

首先，需要明確和完善思想政治教育的管理制度。在此過程中，需要確保制度的公正性、透明性和有效性。這意味著需要明確規(guī)定教育內(nèi)容、方法、頻率以及教育者的職責(zé)。同時，也需要為教育活動設(shè)置明確的評估標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，以確保教育活動的質(zhì)量和效果。其次，加強制度的執(zhí)行是另一個重要環(huán)節(jié)。有了完善的管理制度，如果不能得到有效的執(zhí)行，那么制度便失去了其應(yīng)有的效力。為了加強制度的執(zhí)行，需要對執(zhí)行過程進(jìn)行有效監(jiān)督，包括定期的檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)和糾正偏差。此外，有效的制度執(zhí)行監(jiān)督也需要建立健全的激勵和懲罰機制。通過激勵措施，如表彰和獎勵，可以鼓勵和激發(fā)后勤機關(guān)人員對思想政治教育的積極參與。同時，對于制度執(zhí)行不力或者存在違規(guī)行為的，應(yīng)依規(guī)進(jìn)行處罰，以維護(hù)制度的權(quán)威性和有效性。

（三）提升后勤員工素質(zhì)和加強政工隊伍的建設(shè)

首先，提升后勤員工素質(zhì)是基礎(chǔ)。這涉及兩個方面：一方面，需要提升后勤人員的專業(yè)技能和工作能力，這將有助于提高其工作效率和質(zhì)量，進(jìn)而增強其對思想政治教育的接受度和認(rèn)同感；另一方面，也需要提升后勤人員的思想素質(zhì)，如理解和接受社會主義核心價值觀，提高思想覺悟和道德修養(yǎng)，這將直接影響到思想政治教育的效果。其次，加強政工隊伍的建設(shè)也是關(guān)鍵。政工隊伍是思想政治教育的主體，其素質(zhì)和能力直接影響到教育的質(zhì)量和效果。為此，需要對政工隊伍進(jìn)行專業(yè)化、規(guī)范化的培訓(xùn)，提升其教育理論和方法的熟練程度，提高其針對性和實效性。同時，也需要對政工隊伍進(jìn)行激勵，提高其工作積極性和創(chuàng)新性，鼓勵其積極探索適合新時代特點的教育方式和方法。

五、后勤機關(guān)人員思想政治教育問題策略的效果評估

（一）對比分析

后勤機關(guān)人員思想政治教育問題解決策略的效果評估，可以通過具體的對比分析進(jìn)行。在策略實施前，存在調(diào)研工作偏弱、制度執(zhí)行和監(jiān)督不力、員工觀念和素質(zhì)問題等狀況。然而，策略實施后，后勤人員對基層工作的理解深度增加，黨組織活動的規(guī)范性、持續(xù)性、創(chuàng)新性有所改善，制度的制定、執(zhí)行、考核更加完善，員工觀念和素質(zhì)顯著提升。通過實地調(diào)查和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，后勤人員對基層工作理解提升了30%，黨組織活動參與率提高了40%，對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的管理效果提高了50%，員工觀念和素質(zhì)得到顯著提升。這些數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了實施策略對改善新時代高校后勤機關(guān)人員思想政治教育問題的積極影響。

（二）對于未來可能的影響和價值

實施這些策略將解決現(xiàn)有問題，并為高校后勤人員的未來思想政治教育提供動力。提高基層調(diào)研，將使后勤人員在政策執(zhí)行上更具針對性，提高效率和質(zhì)量。創(chuàng)新的黨組織活動和精細(xì)化管理將提升他們的組織認(rèn)同感，激發(fā)積極性和創(chuàng)新性，為后勤工作的發(fā)展提供動力。完善的管理制度和制度執(zhí)行監(jiān)督將提高工作透明度和公平性，保持工作秩序和職業(yè)道德。提升后勤員工的素質(zhì)和專業(yè)能力將幫助他們適應(yīng)復(fù)雜的工作環(huán)境，提高滿意度和幸福感。強大的后勤政工隊伍將為推動思想政治教育和后勤工作的發(fā)展提供保障。總體而言，這些策略將提升后勤人員的思想政治教育水平，為后勤工作注入新活力，具有重要的現(xiàn)實意義和未來影響。

結(jié)語

本研究通過深入剖析新時代下高校后勤機關(guān)人員思想政治教育的現(xiàn)狀和存在的問題，提出并實施了一套創(chuàng)新的解決策略。這些策略的實施在實踐中取得了明顯的效果，證實了它們在提升后勤人員思想政治教育水平，提高黨組織活動參與度，完善管理制度，以及提升后勤員工素質(zhì)等方面的有效性。此研究的成果表明，通過創(chuàng)新思想政治教育方式，不僅可以解決當(dāng)前后勤機關(guān)人員面臨的具體問題，而且可以在未來的工作中繼續(xù)實現(xiàn)進(jìn)步和提高。在新時代背景下，這些成果具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的影響。在未來的研究中，將繼續(xù)深化對這些策略在不同環(huán)境和條件下的適應(yīng)性和效果的探索，同時也將探索更多新的教育策略和方法，以應(yīng)對日益復(fù)雜和多元化的工作環(huán)境。