凝聚育人合力，賦能幼兒成長

文_ 徐曉

山東省濟南市歷下區禾潤幼教集團一直非常重視家園社協同育人工作，以幼兒為圓心，從家庭、幼兒園、社會三個層面構建了“同心圓靶心式”的家園社協同共育體系，家園社相互配合、攜手共育，助力每一位幼兒健康成長，擁有快樂童年。

立足幼兒園，賦能家庭教育。為助力家園間的理解、支持與配合，形成和諧的家園共育氛圍，我們專門成立了家庭教育工作小組，通過相關課題研究，提升教師開展家長工作的能力和針對家庭問題的科研能力，繼而研發出針對教師群體的家長工作指導用書，和針對家長群體的家庭教育指導叢書。以家長學校為媒介，禾潤幼教集團（華庭園）構建了“兩大平臺”（“家長空間”App、幼兒園公眾號）、開展了“三個項目”（華庭有約、科學銜接、親子課程）、建立了“四個支撐”（專家引領、課題提升、家長助力、社區聯動），并且開設了私人定制的“聰爸慧媽聊吧”，通過“線上‘約號’、現場‘把脈’、提供‘膏方’、達成‘療效’”四步走的方式，提高家庭教育質量，促進家庭和睦幸福。

立足家庭，夯實家庭教育。一方面，我們將家委會視為幼兒園開展家庭教育工作的有效路徑，利用三級家委會解決家長在育兒過程中的困惑和焦慮。其中，園級家委會是幼兒園工作的最佳參謀和堅強后盾，級部家委會利于平行年齡段家長們的溝通與交流，班級家委會在同一班級、同一教育環境中發揮組織、引領、溝通的作用。另一方面，我們立足不同家庭，了解孩子成長問題背后的原因，以“共情”（設身處地、感同身受）拉近教師和家長之間的心理距離，在平等與尊重的基礎上，因“家”施策，引導家長用正確的教養方式解決教育問題。

立足社會，助力家庭教育。一方面，我們從社區環境、社區文化、社區實踐等方面，給幼兒以潛移默化的教育熏陶。例如，開展垃圾分類主題實踐活動，讓孩子成為社區的小主人。另一方面，我們帶領幼兒走進大社會，通過參觀各類文化場館、旅游風景區，參與各類社會實踐活動等，讓幼兒浸潤在和諧的生態場域中。例如，組織“小腳丫踏游泉城”活動，讓孩子首次嘗試“小導游”的角色，帶領爸爸媽媽一起了解老濟南的味道。