淺析思想政治教育的特色化發展

馮程

摘 要｜職業教育作為改革開放以來發展起來的一種特殊類型的教育，它既要有教育的共性，同時要有自己鮮明的個性特色，才能存在和發展。辦學特色不僅是指辦出專業特色，還包括辦出職業教育中各個層面的特色，其中辦出思想政治教育的特色顯得非常重要。只有做好具有特色的思想政治教育工作，才能為我國的現代化建設輸送更多德才兼備的高素質的應用型人才。

關鍵詞｜思想政治教育；特色；思路

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職業教育是我國近年來新興的一種教育類型。如何加強對學生的思想政治教育，了解新形勢下學生的思想政治教育工作面臨的新情況、新問題以及及時有效地開創思想政治工作新局面，成為必須思考的問題。

1認清主要特點，把握思想政治教育的特殊性

職業教育不同于普通教育，無論在教育類型、培養目標、專業設置、服務面向等方面都有著自己鮮明的特點。只有認清教育的特點，才能正確認識和把握思想政治教育的特殊性。

（1）職業教育的職業性特點，要求我們應注意把握技工院校與一般普通學校思想政治教育的差異性。

（2）培養目標的應用性特點，要求我們要處理好專業理論教育與思想政治教育的關系。我國的職業教育培養目標定位為“培養一大批具有必要的理論知識和較強實踐能力，生產、建設、管理、服務第一線和農村需要的專門人才。” 因此在專業理論上要求以“必需、夠用”為原則，著重強化崗位職業能力的培養和綜合素質的提高。但這一原則并不簡單適用于思想政治教育。在“兩課” 的課時安排、教學內容和理論深度等方面要協調，普及日常管理，著重深層次教育。

（3）服務面向的地方性特點，要求我們處理好思想政治教育與地方“兩個文明”發展的互動關系。我國的職業院校根本職能是為地方培養各種應用型和復合型的高素質專門人才，以及為地方提供各種各樣的服務活動，因此為地方服務是技工學校最明顯的特色。適應這一特色的要求，思想政治教育也要面向地方、服務地方，為地方“兩個文明”建設做出貢獻，地方“兩個文明”發展則為思想政治教育提供廣闊的發展空間。

2認清問題，把握思想政治教育的復雜性

2.1新時代的變化給思想政治教育提出了新的課題，帶來了新的壓力

21 世紀是世界經濟全球化、政治多極化、文化價值多元化和信息網絡化的時代。我國與世界各國在經濟、政治、文化方面的交流，加快了我國與世界接軌的步伐，但同時也給我國帶來了嚴峻挑戰和許多新的問題。就職業教育而言， 要深入考慮如何應對我國職業崗位結構調整的影響，如何轉變人們的職業觀念等。因此，思想政治教育除了與普通高校一樣要強化集體主義、愛國主義和社會主義教育，強化“三個面向”教育、民族優秀傳統文化教育和網絡教育等， 還應適應新形勢變化的要求，探索出為職業教育服務的有鮮明高職特色的思想政治教育的新路子。

2.2社會上的偏見決定了技工學校思想政治教育比一般學校具有更大的難度

由于技工學校組建時間不長，社會上認識不深，往往戴著有色眼鏡，認為是一種低層次、低水平的“二流教育”，是上不了所謂“正規”大學的一種無奈的選擇。這種鄙薄職業教育的思想和做法勢必嚴重挫傷技工學校教師員工尤其是中職學生的積極性，給學生的心理留下較大陰影。另外，一些用人單位片面追求高學歷的用人觀念與部分中職畢業生高不成低不就的就業觀念的存在， 致使一些中職畢業生的就業面臨著很大壓力。如何幫助中職學生認清自我，樹立信心，以自己的努力改變社會上對中職教育的偏見，中職思想政治教育比一般學校具有更大的難度。

2.3中職教育現狀的復雜性決定了中職思想政治教育的復雜性

目前的職業教育非常復雜，大致有以下特點：一是辦學模式多，學制不統 一。二是層次多樣化，有專科層次，有本科層次，將來還會有研究生層次。三 是就讀方式多樣，有走讀，有住讀。四是生源類型多，生源素質差異較大，有應、歷屆高中畢業生，也有職業高中畢業生，還有成人生源等。因此不僅中職院校 的思想政治教育不能用一般普通學校思想政治教育模式來教育和管理，就是不 同模式、不同層次的中職院校思想政治教育也不能采用同一種模式。

2.4中職思想政治教育本身存在的問題給中職思想政治教育造成的壓力

如中職思想政治教育是否自成體系，全校師生是否重視以及如何重視，“兩課”教師和其他政工干部的素質如何，“兩課”教材是否有針對性，中職思想政治教育的培養目標、內容和途徑是否明確等，這一切都直接影響著中職思想政治教育的順利進行。

3探索思路

綜上所述，中職思想政治教育除了具有普通學校思想政治教育的共性之外， 我們還要正確認識和把握它的特殊性和復雜性，探索有中職特色的新路子。

3.1優化自身環境，有針對性地開展中職

思想政治教育工作。目前中職思想政治教育環境的改善首先不是來自外部， 而是來自自身，強化“全員育人”觀念，尤其是“雙師型”教師更要樹立教書育人的觀念，把專業教學與教書育人有機地統一起來；要繼續發揮“兩課”的主渠道作用，“兩課”教師要不斷改進教學方法，做到因人施教，有的放矢； 加強校園文化建設是思想政治教育的重要環節，要重視中職思想政治教育的硬環境和軟環境的有機統一，逐步形成自己的特色。

3.2尋找中職思想政治教育的切入點——心理素質教育

中職學生不同于一般大學生，他們受到來自社會鄙薄職業教育的觀念和就業現實的多重壓力，加上自身素質的相對較低以及自我定位的偏移，其心理素質很不穩定，容易產生各種各樣的心理障礙乃至心理疾病。21 ?世紀人才競爭非常激烈，中職學生在殘酷的競爭環境下生存要承擔更大的心理壓力。因此，把心理素質教育作為中職思想政治教育的切入點，符合目前中職思想政治教育的現實。

3.3區分教育內容，加大中職思想政治教育理論深度

雖然目前中職學生的文化層次比普通本科生稍低，但政治敏感性與普通本科生一樣，他們并不僅僅滿足于一般的思想政治教育，而要求有更高、更深層次的政治理論教育。如果中職學生的理論水平不高，理性思維薄弱，對同樣的現實問題可能會得出不同甚至相反的結論。因此應從深層次解決學生的思想問題。

3.4重點抓好職業道德教育

職業教育的本質特點是職業性，中心工作就是抓好職業道德教育，重點培養學生的職業道德素質。首先要愛校、愛自己的專業；其次要培養學生良好的職業道德意識和道德規范，培養端正的學習態度，踏實的學習作風，良好的學習習慣，教育學生要有進取意識、敬業精神。經常組織學生參加社會實踐活動以使學生及早受到良好職業道德的熏陶

3.5走入社區，在互動中發展

中職思想政治教育的一個重要工作就是主動貼近社會、走入社區，充分利用學校現有的人力物力為地方和社區服務。這不僅能使學生獲得一定工作經驗和較為全面的學習鍛煉機會，而且能使社區更好地了解中職院校，愿意為中職院校提供各種便利條件。

總之，中職院學生思想政治教育工作是個新話題，它提出了許多新問題。在新的時期，進行思想政治教育的方式方法也各有不同，只有不斷地探索和追求才能做好中職學生的思想政治教育工作，培養更多適應社會主義現代化建設的有理想、有道德、有文化、有紀律、有較強職業技能的應用型高級人才。

參考文獻

［1］王繼輝．高職院校“思政課”教學法研究［M］．北京：中國文史出版 社，2005．

［2］湖南師范大學《教育學》編寫組．教育學［M］．長沙：中南工業大學出版社，1986．

Brief Analysis of the Characteristic Development of Ideological and Political Education

Feng Cheng

Guangdong University of Finance， Guangzhou

Abstract： Vocational education， as a special type of education developed since the reform and opening up， can exist and develop only if it has the commonness of education and its own distinctive characteristics. The characteristic of running a school not only refers to the specialty characteristic， but also includes the characteristic of every level of vocational education， among which the characteristic of ideological and political education is very important. Only with characteristic ideological and political education can we provide more application-oriented personnel of both ability and integrity for our countrys modernization construction.

Key words： Ideological and political education; Characteristic; Thought