做好幼小銜接工作，助力幼兒快樂成長

文_ 李鵬 楊飛

大班是幼兒在幼兒園生活和學習的最后一年，也是幼升小的關鍵時期。在這一時期，幼兒園、教師、家長要通過多種活動來激發(fā)幼兒對小學的向往，引導幼兒了解小學的相關知識，明白小學與幼兒園的不同之處，幫助幼兒做好充分的身心準備。同時，幼兒園及家庭要繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣與學習習慣、自理能力、解決問題的能力及人際交往能力。

幼兒園篇

激發(fā)幼兒對小學的向往之情。幼兒對小學的看法、態(tài)度、情緒，對其以后能否適應小學生活有著重要影響。為此，幼兒園要通過豐富有趣的活動來激發(fā)他們對小學的向往與喜歡。首先，可以開展“我想知道的小學”問卷調(diào)查活動，借此了解幼兒心中的小學生活是什么樣的、他們對小學生活有什么疑問，進而通過談話、故事講述、短片欣賞等多種形式緩解幼兒即將升入小學的緊張情緒，幫助幼兒解決對小學生活的疑問，引導幼兒以積極的心態(tài)面對。其次，幼兒園可以與小學攜手，組織大班幼兒到小學實地參觀，了解小學校園的人文環(huán)境、課程安排，體驗小學的課堂，以此激發(fā)幼兒升入小學的正面狀態(tài)。

培養(yǎng)幼兒的社會性能力。幼兒升入小學后，會面臨新的環(huán)境、新的教師、新的朋友、新的人際關系、新的問題，這些都需要他們慢慢去適應、解決。幼兒園可以通過教育活動、區(qū)域活動、戶外游戲、過渡環(huán)節(jié)等，培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性、人際交往能力、解決問題的能力、規(guī)則意識和任務意識，以幫助幼兒盡快適應小學生活。

激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。在一日生活環(huán)節(jié)中，幼兒園可以通過游戲等多種方式，激發(fā)幼兒的學習興趣。如：在早點名環(huán)節(jié)，教師可以引導幼兒在被點到名字后用數(shù)字、蔬菜、水果或圖形的形式回應，運用有趣的方式，激發(fā)幼兒興趣，豐富幼兒知識。同時，可以通過多種活動培養(yǎng)幼兒認真傾聽、集中注意力、端正坐姿、舉手回答問題等良好的學習習慣。

做好家長工作，轉(zhuǎn)變家長觀念。在幼兒即將升入小學的階段，有些家長擔心孩子掉隊，不惜時間與金錢，為孩子報英語、拼音、奧數(shù)等補習班，提前讓孩子學習一年級的內(nèi)容，這在無形中抹殺了孩子的學習興趣，導致孩子產(chǎn)生厭學、棄學情緒。對此，幼兒園可以通過開展幼小銜接家長講座、家長會，發(fā)放幼小銜接宣傳材料等方式，幫助家長了解幼小銜接的相關內(nèi)容及重點，樹立正確的教育觀，扭轉(zhuǎn)家長過度強調(diào)知識準備的錯誤傾向。

家庭篇

放手。家長要摒棄包辦代替，做到放手、放嘴、放心，在生活中培養(yǎng)孩子的自理能力，引導孩子自己的事情自己做。具體來說，可以先引導孩子從小事做起，如從自己起床、穿衣、刷牙、吃飯到自己收拾書包、收拾床鋪、洗襪子，再到聽鬧鐘叫醒媽媽起床、規(guī)劃自己的節(jié)假日安排等。家長及時放手，不僅能培養(yǎng)孩子的生活自理能力、責任感與任務意識，使孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，還能增強孩子的自信，讓孩子敢于表達自己的想法。放手實際上也是一種教育，更利于孩子的發(fā)展與成長。

劃界。每個孩子都是父母的希望，從衣食住行到所思所想，都備受家長的關心與關注。但對于將升入小學的幼兒來說，家長要學會從外在和內(nèi)心與孩子“劃清界限”。從內(nèi)心來說，要讓孩子知道上學是自己的事情，學習是人生中的重要經(jīng)歷與任務，學得好與壞關系到自己人生收獲的多與少，以此建立孩子的責任心。從外在來說，父母要放手，給孩子自力更生的機會，讓孩子知道自己的事情自己做，以此培養(yǎng)孩子的獨立性、自主性。每個父母都愛自己的孩子，都想做孩子一生的保護傘，但我們不能因為愛就替孩子完成一切，去替他們想、思、做、為。真正的愛是家長分清邊界，為孩子撐起獨立自主的天空。

優(yōu)質(zhì)陪伴。每一個孩子在成長過程中，都離不開家長的陪伴，都需要充分的安全感和被愛的感覺。真正的陪伴是有互動的，是需要孩子認同的。家長要陪伴孩子一起去做他們喜歡的事情，在陪伴中拉近親子關系，了解彼此的想法，走進孩子的內(nèi)心世界。

引領。幼小銜接階段，作為家長，要想方設法激發(fā)孩子入學的愿望。可以用聊天的方式和孩子說一說，“你長大了，就要上小學了，可以在小學學到更多知識”“爸爸媽媽很開心，我們家寶貝要成為小學生了，可以背上小書包去上學了”“小學生會有小學校服、佩戴紅領巾”，等等。通過這樣的語言讓孩子知道，父母為自己升入小學而高興。除此之外，還要培養(yǎng)孩子的自理能力、良好的生活和學習習慣、人際交往能力等。家長還要注重自身的示范性，在家庭生活中要給孩子做好榜樣，通過潛移默化的影響，讓孩子養(yǎng)成好習慣。