繪就雋永瞬間　爭(zhēng)做“隊(duì)史小畫(huà)家”

徐婧嫣

中國(guó)少年兒童組織的光榮歷史是少先隊(duì)政治啟蒙的重要內(nèi)容，也是“四史”教育的重要組成部分。“創(chuàng)意活動(dòng)學(xué)隊(duì)史”專欄聚焦隊(duì)史學(xué)習(xí)，融入學(xué)科元素，配套設(shè)計(jì)游戲、藝術(shù)、體育、影視、收藏、演講等活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)史學(xué)習(xí)的思想性和趣味性，引導(dǎo)廣大隊(duì)員在隊(duì)史學(xué)習(xí)中形成組織意識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)少年兒童組織的優(yōu)良傳統(tǒng)。

隊(duì)史活動(dòng)創(chuàng)意

以文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動(dòng)，是少先隊(duì)美育的重要組成部分。其任務(wù)是培養(yǎng)少年兒童審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力，使他們?cè)谛蕾p藝術(shù)品的實(shí)踐中學(xué)習(xí)審美知識(shí)，形成審美能力。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。少先隊(duì)可參考2022年新頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索以美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為載體來(lái)組織隊(duì)員學(xué)習(xí)隊(duì)史、描繪隊(duì)史、傳播隊(duì)史。從欣賞的角度，可以賞析紅色少年故事連環(huán)畫(huà)；從造型表現(xiàn)的角度，可以用兒童畫(huà)、剪紙、水墨畫(huà)等平面藝術(shù)表現(xiàn)隊(duì)史故事；從創(chuàng)作的角度，可以利用彩泥、衍紙等綜合材料制作立體造型詮釋隊(duì)史故事中的經(jīng)典場(chǎng)景。隊(duì)員們可以在校內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，也可以在家中與父母共同完成，還可以走進(jìn)社區(qū)利用社會(huì)宣傳陣地展現(xiàn)隊(duì)史故事。

隊(duì)史學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

一、分層繪就隊(duì)史，定格雋永瞬間

連環(huán)畫(huà)是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的一個(gè)畫(huà)種，也是一種通俗的傳播文化的藝術(shù)形式，深受少年兒童歡迎。輔導(dǎo)員可提前收集《鐵木兒和他的隊(duì)伍》《地下少先隊(duì)》等與隊(duì)史故事相關(guān)的連環(huán)畫(huà)，分年級(jí)開(kāi)展隊(duì)史學(xué)習(xí)和繪畫(huà)活動(dòng)。低年級(jí)可開(kāi)展“驅(qū)散黑暗帶來(lái)光明的隊(duì)報(bào)”填色活動(dòng)，在繽紛有趣的填色活動(dòng)中感受《新少年報(bào)》在當(dāng)時(shí)為兒童帶來(lái)的光明和力量。中高年級(jí)可開(kāi)展“我為地下少先隊(duì)配畫(huà)”活動(dòng)，每位隊(duì)員選擇一個(gè)情節(jié)開(kāi)展創(chuàng)作，中隊(duì)形成集體作品進(jìn)行展示。

二、自主趣味創(chuàng)作，活躍集體建設(shè)

學(xué)校少先隊(duì)可結(jié)合紅領(lǐng)巾“五小”活動(dòng)的開(kāi)展，配套設(shè)計(jì)豐富多彩的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。例如：學(xué)校發(fā)布“得特等獎(jiǎng)的向日葵”“虎口奪糧”“上海地下少先隊(duì)”“鐵道小衛(wèi)士”等隊(duì)史故事主題，每學(xué)期單周可對(duì)舊版小人書(shū)的隊(duì)史故事進(jìn)行內(nèi)容二度創(chuàng)作，雙周開(kāi)展隊(duì)史故事填色或繪畫(huà)活動(dòng)。圍繞隊(duì)史繪畫(huà)活動(dòng)，還可以開(kāi)展隊(duì)史四格漫畫(huà)、隊(duì)史人物英雄譜、隊(duì)史故事郵票、隊(duì)史紀(jì)念章、隊(duì)史人物泥塑等藝術(shù)創(chuàng)作。隊(duì)員們通過(guò)多種藝術(shù)手段對(duì)于隊(duì)史資料再度創(chuàng)作后，普遍感覺(jué)對(duì)于隊(duì)史故事的記憶更加深刻了，激發(fā)了作為一名少先隊(duì)員的光榮感。

三、拓展校外陣地，形成品牌效應(yīng)

對(duì)照少先隊(duì)社會(huì)化工作的要求，輔導(dǎo)員可以與社區(qū)少工委、街道負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，利用墻繪的方式將“小人書(shū)”連載在社區(qū)空白墻面上，做好隊(duì)史故事的社會(huì)化推廣，形成獨(dú)特的社區(qū)紅色文化風(fēng)景線。學(xué)校還可以把隊(duì)史故事繪畫(huà)作品制作成明信片、環(huán)保包、扇子等文化產(chǎn)品，在社區(qū)進(jìn)行傳播。隊(duì)員在藝術(shù)熏陶中學(xué)習(xí)光榮隊(duì)史，在感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的美育活動(dòng)中汲取政治營(yíng)養(yǎng)，深刻領(lǐng)悟中國(guó)少年兒童運(yùn)動(dòng)的精神氣質(zhì)，以個(gè)性化視角繪就心中最難忘的隊(duì)史瞬間，用自己的實(shí)際行動(dòng)將紅色基因代代相傳。

欄目支持：上海市少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶頭人姚瑜潔工作室（區(qū)工作坊）