淺談農村學校加強未成年人思想道德建設的策略

河南省南陽市鎮平縣馬莊中心校 周 勇

未成年人是國家的未來和希望。長期以來,學校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務,常抓不懈。各科教師認真貫徹落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》,以愛國主義教育為主線,厚植愛國主義情懷,把愛國情、強國志、報國行自覺融入各學科教學中去,以行為規范教育為基礎,以公民道德建設為重點,通過抓落實、抓典型,促進學生自我管理、自我教育能力的提升,促進學生健康人格的發展;整合以學校、家庭、社區為橫向聯系的德育資源,形成課堂教育、家庭教育、社區教育互補的育人模式,提高德育教育的實效性。

一、加強師資隊伍建設,注重師德引領

學校要重視教師師德建設。一是每周組織教師進行政治學習,激勵教師提高自身師德修養。二是抓隊伍建設,強化班主任的作用,努力構建一支政治素質高、作風樸實、道德高尚、穩定的教師隊伍。三是嚴格考核班主任工作,檢查班主任是否將班隊活動、心理健康教育、衛生健康教育等與行為規范的要求結合起來,并計入班主任業績檔案中。

二、抓日常管理,加強常規系列教育

在培養學生思想品德和行為規范方面,規范學生基本言行,培養良好習慣;加強學生常規行為的養成教育,引導他們從小事、從身邊事做起,自尊自省,自強自立,努力養成良好的道德習慣。一是重點抓好了《中小學生守則》(簡稱《守則》)和《中學生日常行為規范》(簡稱《規范》)的宣傳教育工作,讓《守則》和《規范》入腦、入心,人人遵守。二是加強常規系列教育,各年級、班級根據本年級、班級實際情況,制訂切實可行的德育工作計劃,確定不同學段的德育內容和要求,改進德育工作的方式與方法,充分體現德育工作的整體性、階段性和實效性。三是加強對學生的行為養成教育,培養學生的自我管理能力。四是開展豐富多彩的文體活動,積極搭建校園文化舞臺,開展豐富多彩的文娛活動。這樣,既豐富了學生的課外生活,還提升了學生的管理、組織能力,大大增強了班集體的感召力和凝聚力。

三、以活動為載體,開展主題教育

充分利用課內外教育資源,組織開展未成年人德育實踐活動,做到每周有重點,有內容,循序漸進,使學生逐漸養成良好的行為習慣。一是結合環保教育內容,開展“別讓地球母親再哭泣”責任教育活動;二是結合重大節日和紀念日,開展“民族精神代代傳”愛國主義教育活動;三是為培養青少年有愛心和責任感,開展“六節約”“手拉手”教育活動;四是為培養學生養成良好的課余生活習慣,開展“告別網吧、專心學習”的行為養成教育;五是結合普法教育,開展“模擬小法庭”情景教育活動;六是結合誠信教育,開展“誠信在我心中”的體驗教育;七是開展了以“公民道德教育”和“民族精神代代傳”為主題的系列教育活動,進一步增強、延伸了德育實效。

四、抓課堂教學,全方位滲透德育教育

把德育工作擺在素質教育的重要位置,貫穿于教育教學的各個環節,做好德育的學科滲透,把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育、民主與法治教育、科學知識教育有機地統一于學科教學之中,使德育教育無處不在。針對未成年人生理和心理特點,結合學校實際,學校也可以聘請校外專業人員定期對學生進行宣傳教育。

五、抓校園文化,堅持環境育人

把美化校園環境、提升文化品位作為推進學校德育工作的重要途徑,通過加強校園文化建設,增強環境育人功能,使校園的每一面墻都能激勵人向上,每一個角落都能發揮育人的功能。所以,可以在學校的所有走廊、樓梯掛上名人畫像、警示牌。置于這樣的環境,學生舉止文明、勤奮學習,教師嚴謹治學,增加了師生的凝聚力。

六、整合社區資源,注重家庭、學校、社區三結合

學校要充分挖掘自身資源,積極參與社區的精神文明建設,利用社區資源,建立健全精神文明共建的體制與機制。這樣,可以增強學生與家長的社會責任感。一是積極協調家庭教育和社會教育,開辦好家長學校,普及家庭教育知識,提升家庭教育子女的能力。每學期一到兩次的家長會,更是學校與家庭溝通的最佳途徑。家長也要積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來,成為學校教育的合作伙伴,使家庭教育與社會教育、學校教育緊密聯系起來。二是形成每學期的定期家訪制度。每學期各年級班主任根據學生的不同表現,同任課教師一起有針對性地進行家訪工作,建立學校與家庭溝通的橋梁,及時互相通報學生的學習情況、思想情況,取得家長配合,采取有針對性的教育措施,促進學生健康成長。

總之,加強對未成年人的思想道德建設,優化對未成年人進行思想道德教育的方法和途徑,是學校思想教育的一項重要任務。各學校要在促進學生形成健康思想和人格的基礎上結合實際,因勢利導,循序漸進,利用可以利用的方法和手段,為學生的成長奠基。