淺析高考地理綜合題答題技巧

山東省淄博第四中學 劉新麗

山東省淄博第四中學 王信鵬

地理是學生普遍認為較難的學科,高考地理綜合題也被學生普遍認為是不好得分的題目。筆者整理了學生在綜合題答題中容易出現的問題,提出針對性的答題技巧。地理是一門兼具自然和人文的綜合性較強的學科,這也使地理成為學生普遍認為的較難的學科。高三學生戲說地理學科是“玄學”。如何把握地理試題的脈絡?如何在高考中取得高分,把“玄學”變得不玄?如何提升高中地理解題能力?針對這些問題,筆者以部分習題為例,談談自己的看法。

結合學生平時提出的問題,以及對學生答題卡進行面批時發現的問題,學生失分的原因大致有以下幾種情況:

1.材料沒有讀懂或者沒有完全讀懂;

2.題干的具體要求沒有把握好;

3.思路不清晰,導致答案缺乏條理性;

4.答案有明顯的邏輯錯誤;

5.口語化現象嚴重,沒有使用地理專業術語,缺少得分的關鍵詞;

6.不關注區域特征,錯誤地進行知識遷移。

針對以上所列的這些問題,我們主要從以下幾方面對學生進行指導,幫助學生規避錯誤,提升綜合題的答題能力。

一、做題時注重材料的審讀

現在高考題的材料越來越豐富,材料閱讀的情況直接影響答題效果。閱讀可以分為盲讀和精讀。第一遍為盲讀,也就是粗讀,不帶任何問題進行閱讀。讀的過程中可以用筆把自認為關鍵的詞語和句子做一下標記。盲讀結束后,看后面的設問,然后帶著問題對材料進行精讀,找到與每一小問關系最密切的材料內容,進行深入分析。在這個過程中,如果一遍讀不懂,那就讀兩遍,讀三遍……直到讀懂為止。

二、把握好題干的設問

1.看好題目的總體要求。比如,題目設問的要求是“分析……的原因”“說明……原因”,針對“分析”“說明”類題目,在回答的時候就不能只說出結論,而是既要有結論,又要對結論進行簡單的解釋說明。所謂有前因有后果,答案有理有據,條理清楚。如果題目的要求是“指出”“說出”等,則只說出結論即可,無須進行解釋。對于比較類的題目,如設問為“比較……和……的差異(或異同點)”,則需對兩個事物進行分別分析。

2.把握好題目的限制性要求,也就是看好限定詞。例如,題目要求分析“影響……的社會經濟條件”,說出“可以采取的技術方面的措施”“從產業聯系的角度,分析……”,這些題干中的“社會經濟條件”“技術方面的”“產業聯系的角度”就屬于限定詞,學生在分析這類問題的時候,必須從給定的方面進行分析和作答,否則就屬于“跑題”,是無法得分的。

三、思路清晰,注意邏輯關系

學生在做題的時候,特別是讀完題干之后,可以試著揣測出題人的意圖,找出題目主要考查的知識點,結合該知識點尋找思路,找到題目的切入點進行分析,然后作答。答題中還要注意語言前后的邏輯關系,不要出現前因后果不相符的邏輯錯誤。

四、語言盡量簡潔明確,條理清晰,用地理專業術語

學生在答題的時候語言盡量簡潔明確,條理清晰,答案一定要分條,不同方面一定不要放在同一條答案中,避免因為出現一點錯誤,導致整條答案都不得分。另外,要使用地理專業術語,盡量不要用口語化太嚴重的語言。

五、結合區位特征

學生在做題的時候必須關注區域。如:這個區域在哪?這個區域有什么特征?我們在課本上學習這個區域的時候,都學過哪些相關的內容?所以,結合區域特征,對于做題來說很重要。

六、建立地理的思維方式

1.區位條件的分析,要從自然和人文兩方面入手。自然包括位置、地形、氣候、水文、植被、土壤;人文包括人口、城市、產業活動、交通、政策、市場;等等。

2.意義分析類的題目,分自然事物和人文事物兩種情況。自然事物的地理意義,圍繞地理環境各要素進行分析;人文地理事物的意義,可以從經濟、生態、政治和戰略方面進行把握。

3.整體性的思想貫穿始終。一因可以導致多果,一果可以受多因影響形成。

4.分析原因類的問題,要從自然原因和人為原因兩方面進行分析。

5.辯證地看待問題,比如評價類的問題要全面。

地理綜合題不易得分,掌握好以上答題技巧,可以讓綜合題的做題能力更上一層樓。不過學習中還要注意熟能生巧,多加練習,多加回顧反思,這樣,“玄學”定能不玄。