2023年高考作文北京卷

史曉婷

真題回放

閱讀下面的文字，根據要求作文。

“續航”一詞，原指連續航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續航、科技為經濟發展續航等。

請以“續航”為題目，寫一篇議論文。

寫作指導

一、考題解析

這是一篇材料類命題作文，與往年北京卷的命題方式一以貫之。“續航”這一命題，緊扣時代發展的脈搏，激發考生對自我、國家、時代發展的關注和思考。站位高，格局大，視野寬，思維廣。

關于“續航”，材料對這一名詞加以解釋：原指繼續航行，即飛機在空中不停止地飛行，或巨輪在海上不中斷地前行。同時，材料對“續航”有所引申，“今天在使用中被賦予了新的含義”，同時還列舉了兩個事例：“為青春續航、科技為經濟發展續航。”既解釋了“續航”的概念，又給學生的寫作提供了話題和方向。從審題上來說，比較容易。

二、審題要點

本題不只考查學生對“續航”含義的理解，更考查學生對內涵之外的拓展和延伸。

首先，“續航”的本意不難理解，即在航行中保持一種持續的、發展的狀態。那么，續航的目的地，續航的必要條件，背后的助推力，則是考生需要著重思考的問題。

其次，材料的重點在于“續航，今天在使用中被賦予了新的含義”，這就對學生思維的廣度、思想的深度有了一定考驗。“續航”有哪些新的含義？同學們可以參考材料中給出的事例，“為青春續航”，從自身角度，考生可以思考未來發展的方向，如何開啟人生新的階段，具有現實意義；“科技為經濟發展續航”，提示考生可以將思考拓展到更廣闊的空間，關注科技、社會和國家層面的提升、進步與發展。

當然，對于這種考查綜合能力的題目，考生更要跳出思維的限定，多角度、多層次挖掘題目的主旨，靈活展開多元的邏輯思考能力，深入表達自己對社會人生的看法、對國家民族的責任、對時代發展的宏愿。因此，考生可以聯想到中國共產黨從百年前的嘉興紅船，到如今載著民族復興重任的巍巍巨輪，要行穩致遠，就需要一代又一代人的接續奮斗，“續航”中國夢的實現；可以從“科技為新農村發展續航”“創新為傳統文化續航”“少年為青春中國續航”“堅守為國泰民安續航”“自主研發為科技發展續航”“人才為國家發展續航”等話題展開；還可以從“苦難中的人生續航”“信仰為人生續航”等角度展開。無論是表層關于續航的多維探索，還是深層精神力量的思考，只要選定主旨，考生就可以援引論據，層層遞進，完成習作。

三、立意參考

1.篳路藍縷百年路，砥礪續航新征程；

2.銳意進取，勇擔責任，有為少年為青春中國續航；

3.科技創新為新農業賦能，人才返鄉為新農村續航；

4.勇于探索，攻難克艱，續航航天事業；

5.核心技術、自主研發，續航科研競爭力；

6.守正創新、科技加持，續航傳統文化。

誤區提醒：近些年，關于宏大敘事類的主題較多，考生們在平時的寫作訓練中積累了太多的素材。所以，在展望人類歷史發展演進的圖景時，就很容易寫一些套話、口號話的語言，乍一看，文采斐然，實際上思維淺顯，缺少實質性的內容和自己的見解分析。

考場優秀作文

續航

□北京一考生

何謂續航？是連續不斷的航行，是不曾中斷的篇章，是保持前進的先鋒，也是一往無前的動量。泱泱華夏，千年文明，孰為之續航？

筆墨寫春秋，文字為文明續航。

千百年的呼吸間，有太多的故事像是春花落下的須臾，悄然消逝在時間的長河上。在文字被發明之前，我們或許已經錯過了太多低吟淺唱的民俗日常和可歌可泣的英雄史詩。但所幸自從殷商甲骨文發明之后，“華夏文明”有幸積淀起豐厚的巍峨歷史，在筆劃組成的畫卷中有了可供追溯的源頭。

讀風騷可追憶先秦，讀大賦可品味兩漢，讀詩詞可體察唐宋，讀小說可觸摸明清，這就是文字為文明續航的佐證。我們通過文字記憶文明，通過文字感受文明；在橫豎撇捺的國度里，文字為文明續航。

數字鑄盛世，科技為文明續航。

自甘德、石申將探索求知的目光投向星穹，至今已逾千年，我們早已將名為科技的火種播撒向大地，燃起勃勃生機。在一代代的科學探索中，知識得以傳播，文明得以流傳。我們從《石氏星表》中感悟文明對星空的探索，從《九章算術》里感觸文明對演算的沉醉，在一個個偉岸的身軀間，我們將閃耀的明星串聯，得到了名為探索的文明軌跡。

時至今日，科技早已成為我們日常不可或缺的東西，而它也以更為便利的方式，為文明續寫篇章。故宮中精美的電子展覽，詳盡的數字檔案，博學的虛擬解說，無一不在續航著獨屬于我們的文明。抬頭仰望，“北斗”在天穹上翱翔，低頭俯瞰，“蛟龍”在深海中浮沉。在數字信息的全新時代里，科技為文明續航。

生命譜華章，你我為文明續航。

文明之所以能夠稱之為文明，是因為每一個與文明相關的個體共同搭建了名為“文明”的集合。因此，文明存在于每個人身上，每個人也都肩負著傳承文明的使命。正如梁啟超在《少年中國說》中言：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”文明成長為何等模樣，與每一個人都密切相關。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”我們每個人手上都拿著書寫答案的筆，為文明添磚加瓦。

先人用一代代的生命譜寫了獨屬于華夏文明的樂章，其中既有“萬國衣冠拜冕琉”的盛世合奏，也有“遺民淚盡胡塵里”的亂世哀鳴。時至今日，身為新時代的新青年，在大有可為的時代浪潮里，為文明續航。

在五千年的風沙里，亙古長存的月光照過每個春秋冬夏，紅日東升，落月西沉。它們見證了從堯舜禹開始的萬世流芳，也將繼續見證往后的神州萬象。只因文明不會停駐，文明將會續航。

評點：文章開篇采用設問、排比的修辭，回答了“何謂續航”？進而提出疑問“泱泱華夏，千年文明，孰為之續航？”緊扣主題、語言整飭、簡潔有力。

接著，作者采用了“總分式”的論證結構，“文字為文明續航”“科技為文明續航”“你我為文明續航”，三個并列式的分論點，使得文章結構整齊，邏輯清晰。作者在論證的過程中，引經據典、橫貫古今，論據充足且翔實。

詩化的語言，優美的表達，靈動的語言，是這篇文章的最大亮點，與“為文明續航”的主題相得益彰，讓閱卷老師在閱讀中能感受到傳統文化的魅力和美感。

（編輯：關曉星）