多元音樂(lè)文化融入音樂(lè)欣賞課程中的思考

賈偉波

在音樂(lè)欣賞課程中，融入多元音樂(lè)文化的教學(xué)方法和策略，可以拓寬音樂(lè)欣賞課程的視野和內(nèi)容，加深對(duì)音樂(lè)和文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面的人文素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展。

一、音樂(lè)文化和多元音樂(lè)文化的概念和特點(diǎn)

音樂(lè)文化是指一定時(shí)代、地域、民族和社會(huì)群體中產(chǎn)生和發(fā)展、與音樂(lè)有關(guān)的思想觀念、習(xí)俗禮儀、藝術(shù)風(fēng)格、表演形式、音樂(lè)制作、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)等方面的文化現(xiàn)象。音樂(lè)文化在不同的歷史背景下，具有不同的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。在中國(guó)的音樂(lè)文化中，具有許多獨(dú)特的傳統(tǒng)特點(diǎn)，如強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的緊密聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與道德倫理的統(tǒng)一；注重音樂(lè)的審美、情感和藝術(shù)體驗(yàn)等方面。而在西方音樂(lè)文化中，則強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性和實(shí)用性，有著比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳?lè)理論和分類體系，注重音樂(lè)的創(chuàng)作和演奏技術(shù)等方面。多元音樂(lè)文化是指包含不同風(fēng)格、流派、樂(lè)器、表演形式、背景和文化傳承的音樂(lè)形式。它包括世界各地的不同音樂(lè)風(fēng)格和傳統(tǒng)樂(lè)器，如中國(guó)的京劇、民族音樂(lè)、西方古典音樂(lè)、爵士樂(lè)、流行音樂(lè)等。多元音樂(lè)文化反映了人類多樣性和多樣性的文化表達(dá)方式。多元音樂(lè)文化也是在全球化、信息化、多元文化融合的今天，不同地域、民族、文化、歷史背景下的音樂(lè)文化在互動(dòng)交流中形成的一種新型音樂(lè)文化現(xiàn)象。

音樂(lè)是一種特殊的藝術(shù)類型，在不同的歷史發(fā)展階段和不同的區(qū)域會(huì)發(fā)展形成不同的文化。音樂(lè)類型包括流行音樂(lè)、古典音樂(lè)等，不同的音樂(lè)類型，其所蘊(yùn)含的文化存在差異。從音樂(lè)的風(fēng)格分析得知，不同的音樂(lè)具有其獨(dú)特的風(fēng)格，如民族音樂(lè)強(qiáng)調(diào)的是民族特色和文化傳承，而流行音樂(lè)則更注重流行價(jià)值和商業(yè)價(jià)值。多元音樂(lè)文化強(qiáng)調(diào)的是文化交流。在不同的歷史時(shí)期和不同的地區(qū)，音樂(lè)都是人們交流和傳遞文化的一種方式。不同音樂(lè)文化之間的交流和融合，有助于加深對(duì)不同文化的了解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)各個(gè)文化之間的交流和合作。多元音樂(lè)文化是開(kāi)放的，不斷吸納外來(lái)的音樂(lè)文化元素，并在本土文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。在多元音樂(lè)文化中，音樂(lè)文化的開(kāi)放性不僅體現(xiàn)在跨國(guó)界、跨地域的音樂(lè)文化交流中，也體現(xiàn)在跨不同文化背景和不同音樂(lè)類型之間的交流中。在當(dāng)代社會(huì)，音樂(lè)文化已經(jīng)成為文化傳承、交流和創(chuàng)新的重要組成部分，對(duì)于音樂(lè)教育的重要性也越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)。音樂(lè)文化是指在音樂(lè)活動(dòng)中人們形成的一套行為準(zhǔn)則、生活方式和思想理念，它涵蓋音樂(lè)的歷史、音樂(lè)的種類、音樂(lè)的語(yǔ)言、音樂(lè)的風(fēng)格和音樂(lè)的審美標(biāo)準(zhǔn)等方面。多元音樂(lè)文化注重的是文化創(chuàng)新和變革。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是對(duì)歷史和傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，更是對(duì)文化的創(chuàng)新和變革。多元音樂(lè)文化的交流和融合，會(huì)帶來(lái)不同的音樂(lè)元素和風(fēng)格，從而促進(jìn)音樂(lè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

二、多元音樂(lè)文化對(duì)于音樂(lè)教育產(chǎn)生的影響

多元音樂(lè)文化指的是不同的音樂(lè)文化形式和流派，包括古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、爵士樂(lè)、民間音樂(lè)等。這些音樂(lè)文化的多樣性和豐富性對(duì)音樂(lè)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，多元音樂(lè)文化可以擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教育中，通常只涉及古典音樂(lè)的教學(xué)。但是，現(xiàn)代音樂(lè)教育應(yīng)該考慮到不同音樂(lè)文化的形式和流派。通過(guò)讓學(xué)生接觸不同類型的音樂(lè)，學(xué)生可以了解不同的音樂(lè)形式和文化，并能夠理解音樂(lè)的多樣性。這種理解可以讓學(xué)生更開(kāi)放和包容，從而培養(yǎng)出更好的音樂(lè)素養(yǎng)。其次，多元音樂(lè)文化可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的音樂(lè)才華。不同類型的音樂(lè)文化可能會(huì)啟發(fā)學(xué)生對(duì)不同類型的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。學(xué)生可以選擇自己感興趣的音樂(lè)文化進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并發(fā)掘自己的音樂(lè)才華。如有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)民間音樂(lè)產(chǎn)生興趣，學(xué)生可以選擇深入學(xué)習(xí)這種類型的音樂(lè)，并且可以參加相關(guān)的音樂(lè)比賽和表演活動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更加自信和熱愛(ài)音樂(lè)。再次，多元音樂(lè)文化可以增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能。不同類型的音樂(lè)文化可能需要不同的音樂(lè)技能。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)爵士樂(lè)時(shí)需要學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)、和弦和即興演奏技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)民間音樂(lè)時(shí)，需要學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏技巧、歌唱技巧和舞蹈技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)多元音樂(lè)文化，學(xué)生可以掌握不同類型的音樂(lè)技能，并且可以在不同的音樂(lè)文化中獲得更多的表演經(jīng)驗(yàn)。另外，多元音樂(lè)文化可以促進(jìn)跨文化交流和理解。音樂(lè)是一種跨文化的藝術(shù)形式，不同的音樂(lè)文化可以幫助學(xué)生了解其他國(guó)家和地區(qū)的文化。通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的音樂(lè)文化，學(xué)生可以更好地理解其他國(guó)家和地區(qū)的文化差異，并且可以建立更好的跨文化交流和理解。這在多元音樂(lè)文化下，音樂(lè)教育也可以更好地滿足不同學(xué)生的需求。不同的學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的需求和興趣是不同的，一些學(xué)生可能對(duì)于古典音樂(lè)更感興趣，而另一些學(xué)生則更喜歡流行音樂(lè)。因此，在音樂(lè)教育中，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的需求和興趣，提供更加個(gè)性化的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到最大的收獲和成長(zhǎng)。最后，多元音樂(lè)文化也可以拓寬音樂(lè)教育的發(fā)展方向。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教育中，通常只注重學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)和演奏技巧，而在多元音樂(lè)文化下，音樂(lè)教育也可以包括更多的音樂(lè)創(chuàng)作和表演方面的內(nèi)容。例如，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的音樂(lè)文化，了解不同的音樂(lè)創(chuàng)作和表演技巧，并且可以運(yùn)用這些技巧進(jìn)行自己的音樂(lè)創(chuàng)作和表演。這樣的音樂(lè)教育模式可以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。

三、音樂(lè)欣賞課程的內(nèi)容

對(duì)于如何更好地將多元音樂(lè)文化結(jié)合到音樂(lè)欣賞課程教學(xué)中，需要深入了解音樂(lè)欣賞課程的特點(diǎn)以及教育目標(biāo)、教學(xué)方向等，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好音樂(lè)欣賞能力、鑒賞能力作為主要教學(xué)目標(biāo)，以輔助學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)、提高學(xué)生知識(shí)水平，并且鍛煉學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力等作為主要的教學(xué)宗旨。因此，需要加強(qiáng)重視音樂(lè)欣賞課程教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)欣賞課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響以及發(fā)揮的關(guān)鍵作用。

音樂(lè)欣賞課程是音樂(lè)教育中重要的一部分，它的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠欣賞各種類型和風(fēng)格的音樂(lè)作品，理解音樂(lè)的構(gòu)成和演奏技巧，了解音樂(lè)與文化、歷史、地理等方面的關(guān)系，進(jìn)而提高學(xué)生的審美水平和文化素質(zhì)。在實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，音樂(lè)欣賞課程的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：首先，音樂(lè)作品的欣賞是音樂(lè)欣賞課程的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)、看、感受等方式來(lái)了解和體驗(yàn)音樂(lè)作品的美妙和精髓。同時(shí)，在欣賞音樂(lè)作品的過(guò)程中，學(xué)生需要了解作品的構(gòu)成和演奏技巧等方面的知識(shí)，通過(guò)分析和解析音樂(lè)作品，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。其次，音樂(lè)欣賞課程還應(yīng)該涵蓋音樂(lè)歷史與文化的內(nèi)容，學(xué)生需要了解不同歷史時(shí)期和地區(qū)的音樂(lè)特點(diǎn)、代表作品和演奏風(fēng)格等方面的知識(shí)，了解音樂(lè)與文化、社會(huì)、歷史等方面的關(guān)系。再次，音樂(lè)欣賞課程還需要介紹不同樂(lè)器的演奏技巧和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同樂(lè)器的音色、演奏方式和應(yīng)用場(chǎng)景等方面的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也需要了解音樂(lè)家和演奏家的生涯和演奏風(fēng)格等方面的知識(shí)。另外，音樂(lè)欣賞課程還應(yīng)該介紹音樂(lè)創(chuàng)作和表演的過(guò)程和技巧，讓學(xué)生了解不同類型和風(fēng)格的音樂(lè)作品是如何創(chuàng)作和演出的，了解音樂(lè)創(chuàng)作和表演的過(guò)程和技巧。

音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠欣賞各種類型和風(fēng)格的音樂(lè)作品，理解音樂(lè)的構(gòu)成和演奏技巧，了解音樂(lè)與文化、歷史、地理等方面的關(guān)系，進(jìn)而提高學(xué)生的審美水平和文化素質(zhì)。而實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，音樂(lè)欣賞課程需要涵蓋多種內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。

四、多元音樂(lè)文化融入音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)方法和策略

多元音樂(lè)文化的出現(xiàn)和發(fā)展為音樂(lè)欣賞教學(xué)提供了更加廣闊的視野和豐富的內(nèi)容，因此在音樂(lè)欣賞課程中融入多元音樂(lè)文化的教學(xué)方法和策略是非常重要的。以下將從音樂(lè)欣賞課程中的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)策略等方面進(jìn)行分析，并且分析了有效的策略，包括演奏與解析相結(jié)合、跨學(xué)科整合、互動(dòng)和體驗(yàn)式教學(xué)、多元化的資源利用等方面，以此可以為多元音樂(lè)文化融入音樂(lè)欣賞課程教學(xué)創(chuàng)造有利條件、提供有力支持、奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也能夠提高音樂(lè)形象課程教學(xué)效率和質(zhì)量，提升教學(xué)水平，以下則探討如何更好地融入多元音樂(lè)文化。

音樂(lè)欣賞課程教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生良好音樂(lè)綜合素養(yǎng)，而學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品時(shí)可以了解音樂(lè)的特點(diǎn)，并且形成音樂(lè)思想情感。多元音樂(lè)文化的融入，可以拓寬音樂(lè)欣賞課程的視野和內(nèi)容，使得學(xué)生了解和欣賞不同類型和風(fēng)格的音樂(lè)作品，加深對(duì)音樂(lè)多元化的認(rèn)識(shí)和理解。在音樂(lè)欣賞課程中，可以選擇不同類型和風(fēng)格的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、民間音樂(lè)、流行音樂(lè)、世界音樂(lè)等，并通過(guò)多種形式展示和介紹這些音樂(lè)作品，包括音樂(lè)演奏、視頻、圖片等。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以了解不同類型和風(fēng)格音樂(lè)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞。同時(shí)，在多元音樂(lè)文化下，也可以從跨文化交流和理解的角度出發(fā)，介紹一些具有代表性和影響力的音樂(lè)作品，如中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、非洲音樂(lè)、拉丁音樂(lè)、印度音樂(lè)等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)文化，加深對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

在音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)策略中，可以采用多種方式和方法，使多元音樂(lè)文化得到更好的融合和體現(xiàn)。在教學(xué)中，可以選擇一些具有代表性和影響力的音樂(lè)作品，讓學(xué)生通過(guò)演奏的方式來(lái)了解這些作品的基本特點(diǎn)和風(fēng)格特色，同時(shí)也可以通過(guò)解析的方式深入剖析這些作品的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和聲和曲式等要素，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，深入了解音樂(lè)的構(gòu)成和演奏技巧。將不同學(xué)科整合到音樂(lè)現(xiàn)象課程教學(xué)中是多元音樂(lè)文化教學(xué)的有效方式。例如，在歷史課程中介紹不同歷史時(shí)期的音樂(lè)作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)作品與時(shí)代、文化背景的關(guān)系；在地理課程中介紹不同地區(qū)的音樂(lè)作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)作品與地理文化的關(guān)系等。這種跨學(xué)科整合的方式，可以讓學(xué)生從多個(gè)角度全面地了解音樂(lè)作品和音樂(lè)文化，加深對(duì)音樂(lè)和文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

多元音樂(lè)文化的融入，也需要在教學(xué)方法和方式上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。通過(guò)互動(dòng)和體驗(yàn)式教學(xué)，可以更好地讓學(xué)生參與到音樂(lè)欣賞中來(lái)，體驗(yàn)和感受不同類型和風(fēng)格音樂(lè)的魅力。例如，可以通過(guò)合唱、樂(lè)器演奏、舞蹈和游戲等形式，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)文化的多樣性，加深對(duì)音樂(lè)和文化的理解和認(rèn)識(shí)。在多元音樂(lè)文化教學(xué)中，教師需要利用多種資源，包括書籍、音頻、視頻、圖片等多種形式，來(lái)支持教學(xué)的實(shí)施。例如，可以利用多媒體課件、在線資源、音樂(lè)平臺(tái)等資源，讓學(xué)生在多元音樂(lè)文化中自主學(xué)習(xí)和探究，豐富和深化音樂(lè)欣賞的體驗(yàn)和理解。

在多元音樂(lè)文化融入音樂(lè)欣賞課程中，我們需要充分認(rèn)識(shí)多元文化的重要性，并結(jié)合不同的教學(xué)方法和策略來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們更好地領(lǐng)略和欣賞不同風(fēng)格和文化背景下的音樂(lè)作品。同時(shí)，教師應(yīng)該具備扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，不斷開(kāi)闊自身的視野、提升能力，與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生走向更高的音樂(lè)藝術(shù)境界。

（作者單位：山西省長(zhǎng)治文化藝術(shù)學(xué)校）