流行音樂融入高校音樂鑒賞課的作用與途徑

□趙雨靜

隨著經濟的發展，流行音樂在當代音樂生活中越來越受歡迎，影響力也隨之增強。從出現到今天，流行音樂時時刻刻都在影響著人們的日常生活、文化發展乃至內心思想。它是社會精神文明的投射，表現形式多樣，演唱風格鮮明，不僅能夠起到拓寬人們藝術視野的作用，還在一定程度上實現了藝術創作空間的拓展。音樂作為文化的主要形式和載體，具有較為豐富的文化韻味和歷史意義，并以獨特的藝術魅力與社會保持同步發展，進一步滿足了人們日益增長的精神文化需求。流行音樂是音樂文化的重要組成部分，現如今已經在學校的音樂教育體系中產生了重要影響。

音樂鑒賞課在現代學校藝術教育中有重要地位。它不僅可以激發學生對音樂藝術學習的興趣，還能夠培養和提升學生的審美能力，是現代審美教育的重要形式。對高校學生來說，他們常常都是集中于理論知識的學習，缺乏靈活性，這不利于他們的發展，而此時教師如果將流行音樂引入高校音樂鑒賞課堂上，就能夠在一定程度上為學生乏味的知識理論學習增添活力。所以，如何使流行音樂與高校音樂鑒賞課有機結合，達到預期效果，提高學生音樂素養，使他們對音樂的鑒賞有更深層次的理解，是本文所要探討研究的問題。

一、流行音樂融入高校音樂鑒賞課的必要性

（一）流行音樂在高校學生生活中出現的頻率較高

從現實生活來看，流行音樂的普及對學生的音樂感知產生了積極影響。流行音樂作為一種主流音樂形式，給學生提供了豐富的音樂素材，讓他們有更多的機會接觸、理解和欣賞不同類型的音樂。通過與流行音樂的密切互動，學生憑借直覺能很好地掌握音樂的關鍵屬性，如旋律、節奏、和聲等，從而完成對音樂的感知和理解。其中最常見的例子就是許多學生雖然不能讀懂音樂曲譜，對節拍節奏以及音高音準也不能進行清晰的表達，但能在流行音樂氛圍的熏陶下準確演唱多首流行歌曲，并很好地把握節奏以及音高。對于當前較為流行的R&B 和搖滾樂類型的音樂作品而言，它們的音高和節奏對學生來說有一定的難度，但學生卻能在愛好的驅使下，通過不斷地模仿和練習全面掌握音樂感。由此可知，流行音樂能夠為高校學生的音樂知識學習帶來動力以及興趣支持。換言之，流行音樂的出現能夠有效增加學生深入了解音樂知識的途徑和機會，讓他們在興趣的指引下展開對音樂知識的探索學習。當然，在音樂鑒賞課中引入流行音樂，同樣也為音樂鑒賞課的學習提供了感性素材。

（二）流行音樂可以幫助高校學生形成音樂鑒賞經驗

學生對流行音樂的欣賞和鑒賞能力還處于形象思維感悟的初級階段。在流行音樂的不斷熏陶影響下，學生能夠完成音樂鑒賞中需要的感性經驗積累，從而使形象思維的發展得到質的提升。而在此過程中，學生所得到的一些知識經驗還可以遷移到高校不同類型的音樂課程鑒賞中，實現鑒賞層級的逐步提升。此外，不斷接觸和鑒賞流行音樂可以幫助學生進行音樂經驗的積累和音樂內涵的提升。在長期的接觸、聆聽和欣賞中，學生逐漸建立起對音樂要素的認知，加深對音樂內涵的理解，逐漸形成自己獨特的音樂鑒賞系統。隨著時間的推移和經驗的積累，這種鑒賞系統會更成熟和完善，學生也能夠更深入地理解和感受音樂。比如，強有力的音符可以讓人感受到力量和能量的奔放，而輕柔的音符則可以讓人感受到平靜和優美；快速輕快的節拍常常伴隨著歡快的情緒，而低沉慢板的音樂則常常表達出內心沉郁和悲傷的情感。以上所提到的這些都能在一定程度上幫助學生更好地鑒賞內容豐富、含義深遠的音樂。

（三）流行音樂能更好地引起學生情感共鳴

流行音樂常常有鮮明的情緒，抒情性的表達是其重要內容之一。對高校學生來說，這種音樂能夠很好地與他們的情感產生共鳴，緩解他們內心的壓力。流行音樂通常與現實生活密切相關，特別是那些與校園生活相關的流行歌曲，如《朋友》《童年》《明天會更好》等，都能夠引發學生的情感共鳴，增進學生和這些歌曲之間的親密感。此外，流行音樂還有簡單明了的顯著特點，與那些意義深遠、高深難懂的高雅音樂相比，不需要借助音樂鑒賞理論的幫助，學生就能產生情感共鳴。因此，將流行音樂融入高校音樂鑒賞課程當中，既能夠滿足學生對流行音樂情感共鳴的需求，又能夠讓學生在音樂鑒賞過程中感受音樂的美妙。

二、流行音樂融入高校音樂鑒賞課的作用探究

（一）有利于激發高校學生的學習興趣

在傳統的高校音樂鑒賞課程中，教師通常會在講解核心知識的同時，為學生播放相關的音樂，但是這種方式往往過于枯燥單調，難以提高學生的興趣和專注度。因此，在音樂鑒賞教學中，教師需要創新，采取符合學生興趣和需求的多元教學方式。就音樂鑒賞課而言，每個學生對音樂的欣賞能力并不相同，所以在進行音樂鑒賞教學時，教師也要注意進行有針對性的培養，經常開展一些有關音樂鑒賞的活動，這對學生學習新知識、接受新事物都有巨大的幫助。對此，教師可以在講解經典藝術性音樂之前，播放一首與此相關的流行音樂，引導學生建立相應的情緒情感，繼而引入正題，讓充滿鑒賞興趣的學生對兩者進行分析和比較，感知流行音樂和經典藝術性音樂之間存在的異同點，比較風格和旋律的差異，加深學生對該內容的印象，從根本上提高高校學生對音樂鑒賞課的興趣。

（二）有利于拓寬學生的音樂知識視野

針對當前的音樂鑒賞課學習，很多學生認為課本知識存在滯后和內容有限的問題。對此，在高校音樂鑒賞教學中，教師需要注重課外知識的引入，同時結合流行音樂文化，創新教學內容，使學生的知識視野得到拓寬。為了實現這一目的，教師可以將流行音樂作為一種輔助形式，創新課程內容。但是，需要注意的是，教師不能讓流行音樂喧賓奪主，而應該與課程內容緊密相關。只有這樣，才能更好地幫助學生了解和掌握音樂鑒賞課程的知識和技巧。此外，在選擇流行音樂時，教師也需要進行深入思考，確保與課程內容相符，能夠提升學生的鑒賞能力，引發學生的情感共鳴。因此，高校音樂鑒賞課程的教學，需要更貼近學生的需求和興趣，引導學生主動參與學習。教師可以通過開展多樣的教學活動，引入新穎的元素，提高學生的學習興趣和專注度。只有這樣，才能實現音樂鑒賞教學的目標，為學生的未來發展打下堅實的基礎。

（三）有利于提高學生的音樂素養

在我國，高校學生往往過于重視專業課程，而輕視公共課程，尤其是音樂鑒賞課。這導致學生的音樂素養得不到有效提升和發展。為了激發學生對音樂鑒賞課的興趣，教師在引入流行音樂時要注意方法的選擇，創造幽默、富有活力的課堂氛圍。同時，在融合流行音樂和音樂鑒賞課程時，教師也需要借助精彩關鍵點來吸引學生的注意力，讓他們深刻領略音樂鑒賞課的藝術魅力。通過將流行音樂與現有的音樂鑒賞課程有機結合，教師可以增加新事物的出現頻率，滿足學生多方面的需求，引發他們的學習興趣，促進學生音樂素養的提升。

三、流行音樂融入高校音樂鑒賞課的途徑探究

（一）根據教學需要因勢利導

音樂鑒賞課教師需要在課堂和日常生活中做一個有心人，深入、全面地了解學生的學習特點和知識需求，盡量滿足他們。在將流行音樂融入音樂鑒賞課程時，教師必須因勢利導，確保學生能夠學有所得。

例如，在鋼琴音樂鑒賞課上，教師可以引入一些有即興性的經典爵士鋼琴小品。這些作品不僅可以激發學生的情感體驗，還可以促進學生創造力和想象力的發展。通過這種方式，學生可以更好地理解并欣賞爵士音樂的獨特之處，同時也可以提高自身的審美能力和形象思維能力。

在教學過程中，教師還應該采取多種方法和模式，并根據學生的學習特點和需求靈活調整。例如，對于那些偏向視覺或聽覺學習的學生來說，教師可以使用圖像或音頻資源作為教學輔助材料。對于那些偏向實踐學習的學生來說，教師可以引導他們參與到音樂創作或演奏的過程中，以提高他們的參與度和學習效率。另外，最重要的是，教師應該鼓勵學生在課堂上和日常生活中保持積極的態度，持續激發他們對音樂的熱愛和興趣。教師要通過培養學生的音樂情感和表達能力，幫助他們建立起對音樂的信心，使學生在未來的學習和職業道路上取得更好的成績。

（二）依據教師能力有效融入

教師在音樂鑒賞課程教學中還要注意不斷提高自己的教學水平，用各種方法引導學生對音樂產生興趣。此外，教師還需要借助課下進行學習、交流，不斷更新自己有關音樂鑒賞的知識，提升音樂修養，做到教學與鑒賞互為一體，為學生鑒賞音樂能力的提升提供有效幫助。對于年齡稍大的音樂鑒賞教師而言，他們更需要在課下對流行音樂進行補充和了解，減少偏見和誤解，客觀地認識和評價流行音樂，選取一些優秀的流行音樂作品引入音樂鑒賞課程，引導學生從表面的感性評價轉向高層次的理性審美。同時，教師還可以引導學生將流行音樂定位在文化角度，而不僅僅是單純的個人情感抒發。更重要的是，教師需要認知到音樂鑒賞課堂引入流行音樂的本質是有目的地選擇那些適合學生身心發展的高質量流行音樂，而不是為了單純迎合學生的需求。教師需要具備高超的音樂文化識別能力，不停止自身進步的步伐，這樣才能使流行音樂更合理、科學地融入高校音樂鑒賞課程。

（三）結合教材需要科學融入

在音樂鑒賞課中引入流行音樂的目的就是使音樂作為一種藝術更容易被學生接受，并提高他們的審美能力。這種引入并不是為了迎合時代發展，而是經過慎重選擇后進行科學融入的結果。在融入流行音樂文化的過程中，教師需要深入了解和把握音樂鑒賞課的課程內容，并結合學生的學習特點和知識需求，有針對性地選擇。同時，在引入流行音樂的課程中，教師需要利用課外時間讓學生了解與本專題相關的流行音樂內容。這些內容可以是歌曲、音樂視頻、音頻采訪等。通過這種方式，學生可以更深刻地了解流行音樂對現代文化的影響，以及它與古典音樂、傳統音樂之間的聯系，進而理解流行音樂是非常重要的音樂形式，與古典音樂、傳統音樂等形式相互補充和發展。總體而言，教師通過引入流行音樂，可以幫助學生拓寬音樂鑒賞視野，欣賞和理解音樂的多元，使學生認識到流行音樂在音樂鑒賞中的真正意義，并提高音樂鑒賞能力。

（四）借助科技載體進行創新融入

隨著信息技術的迅猛發展，當今世界已經進入信息化的時代，這種高速的科技進步對教育領域也產生了比較深遠的影響。在信息技術的影響下，音樂教學的方式和手段發生了巨大的變革。藝術與信息技術的結合促使音樂教學渠道變得更多樣。與傳統的教學方法不同，現代音樂教育更加注重突破傳統邊界，采用豐富多彩的手段和形式。教師可以通過多媒體技術的幫助，將流行音樂文化引入音樂鑒賞課程中，讓學生更好地了解和欣賞當代流行音樂的特點和風格；通過視聽圖像展現所需的流行音樂，以更直觀的方式豐富音樂鑒賞教學，使學生理解復雜的音樂概念。

作為一門培養學生審美能力和鑒賞能力的課程，音樂鑒賞課對學生的音樂生涯學習有重大影響。流行音樂，作為一種特有的音樂形式，已經勢不可擋地進入了音樂鑒賞課程之中，令教師無法忽視它的存在。由此，教師需要對音樂鑒賞課程中舊的教學方式進行創新，探索流行音樂和鑒賞音樂之間的共通點，并將這兩種音樂有機結合在一起，拓寬學生的音樂視野，提高學生的音樂表現力和創造力，提升高校學生鑒別美、欣賞美、創造美的能力。