精研2023年高考山東卷政治17題，總結評析題答題技巧

□武立靜

評析題，顧名思義就是對題目的觀點進行評價分析。這種題型考查學生的基礎知識運用能力、問題分析能力和邏輯推理能力，當然，重點考查思辨能力。因為涉及多種能力的疊加運用，所以學生對該類題型掌握得不是很理想。其實，這類題型雖然有獨特之處，但也有答題技巧。下面以2023年高考山東卷17 題為例，談談評析題的答題思路與步驟。

一、原題再現

17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)

材料一基礎設施是經濟社會發展的重要支撐。中央提出,持續推進重點領域補短板投資，加快交通基礎設施建設、完善社會民生基礎設施等;系統布局新型基礎設施，加快建設信息基礎設施、前瞻布局創新基礎設施等。

材料二提前布局、超前部署基礎性支撐性的重大科技基礎設施，將會為更多的創新和應用場景留足孵化期。作為中央前瞻謀劃的重大科技基礎設施，北斗經過20多年的發展，從定位導航授時服務出發，一步步孵化出智能穿戴式設備、高精度時空服務等“北斗+”“+北斗”新業態(如下圖)。2021年我國衛星導航與位置服務產業總體產值約4700億元，凸顯了重大科技基礎設施的創新“溢出”和“杠桿”效應。但是，這類基礎設施建設周期比較長，初期往往存在應用場景不豐富、市場規模小等困難。

衛星子航與位置服務業態示意圖

有觀點認為，國家應超前開展各類基礎設施投資以促進經濟發展。結合材料，運用經濟與社會、邏輯與思維知識，對該觀點進行評析。(12分)

本題考查以下內容：

知識模塊：經濟與社會、邏輯與思維

必備知識：超前思維、宏觀調控與市場作用

能力考查：辨識與判斷、分析與綜合

核心素養：科學精神、政治認同

二、解題思路

第一步，弄清楚題型——評析題。

第二步，研讀設問。設問涉及的知識范圍是經濟與社會、邏輯與思維，考查必修2和選擇性必修3，綜合運用模塊知識分析問題。觀點是國家應超前開展各類基礎設施投資以促進經濟發展。

第三步，解讀材料信息。本題有兩則材料：材料一兩句話，第一句強調基礎設施的重要性，第二句是中央提出加強基礎設施建設。材料二共五句話，總分結構，第一句總述提前布局、超前部署基礎性支撐性重大科技基礎設施的作用，第二、三、四句闡述北斗數字化應用發展帶來的積極影響，第五句談存在的不足。

第四步，分析觀點。題目中給出的觀點：國家應超前開展各類社會基礎設施投資以促進經濟發展。該觀點看到了國家超前開展社會基礎設施投資的積極意義，這與材料二第二、三、四句話說法一致，可以調用邏輯與思維中超前思維的作用來進行說明。但是觀點所認為的“各類社會基礎設施投資都要超前開展”不合適，并不是各類基礎設施投資都要超前開展，這就需要調用經濟與社會的知識進行分析，國家要堅持以人民為中心，推進重點領域補短板投資，加快交通基礎設施建設、完善社會民生基礎設施等，從而優化經濟結構，推動經濟社會持續健康發展。同時還要考慮到國家超前開展基礎設施投資只是促進經濟發展的措施之一，可以調用經濟與社會市場經濟的知識來分析，要促進經濟發展，還需要完善社會主義市場經濟體制，發揮市場在資源配置中的決定作用，實行科學的宏觀調控，實現有效市場和有為政府的統一，尊重企業的市場主體地位，發揮新型舉國體制優勢、建設現代化經濟體系，構建新發展格局。

【參考答案】

①觀點有合理性，國家要提前布局、超前部署基礎性支撐性的重大科技基礎設施，有助于人們能動地認識世界，也有助于人們趨利避害，防患于未然，成功的改造世界，利用超前思維，通過前瞻性思考，幫助人們規劃和調整思路，貫徹創新驅動發展戰略，抓住有利的發展機遇，推動企業供給側結構改革，推動科技創新，培育新業態新模式，建設創新引領協同發展的產業體系，從而推動經濟高質量發展。

②但是，并不是各類基礎設施投資都要超前開展，國家要堅持以人民為中心，推進重點領域補短板投資，加快交通基礎設施建設、完善社會民生基礎設施等，從而優化經濟結構，推動經濟社會持續健康發展。

③要促進經濟發展，還需要完善社會主義市場經濟體制，發揮市場在資源配置中的決定作用，實行科學的宏觀調控，實現有效市場和有為政府的統一，尊重企業的市場主體地位，發揮新型舉國體制優勢，建設現代化經濟體系，構建新發展格局。

通過以上分析不難發現，評析題由“評”和“析”兩部分構成，“評”就是評價觀點，即對觀點進行判斷定性，判斷該觀點合理還是不合理，哪里合理，哪里不合理。“析”就是分析觀點，即說明合理的原因或不合理的理由。該題型分析的現象復雜多變，可以是經濟的，也可以是政治或者文化現象的，命題角度新穎靈活，觀點迷惑性強。從考查的方式看，主要依托一定的背景材料對事件闡明觀點，觀點可以是原因，也可以是措施或者意義，可以從某一個角度對事件進行闡釋，也可以從兩個角度進行分析。從考查的能力看，突出考查學生調動和運用相關知識論證問題的能力，突出對學生思維嚴謹性、辯證性的考查。

三、解題步驟

第一步，進行評判。對設問所給的觀點要進行定性，該觀點合理還是片面，哪部分合理，哪部分不合理。對觀點準確判斷是正確作答的前提，而做出準確判斷，還需要對情境進行全面科學的解讀。這就需要對材料進行分層次、勾畫關鍵詞、提煉核心思想。在提取材料信息時一定要全面，更要依據設問搜索應對的有效素材。搜集提煉核心關鍵詞并整合加工出與設問對接的素材，調用所學的基礎知識和材料的有效信息對觀點進行全面具體分析進而做出判定。

第二步，進行分析。觀點判定一般分為三種情況，一種是觀點全部正確；一種是觀點全部錯誤；最后一種是正誤雜糅，正誤雜糅是目前高頻出現的類型。

第一種，觀點全部正確。一般按照表明態度——理論支持——事件素材支持三個步驟來作答。首先表明態度，肯定觀點，接下來調用符合設問范圍的知識進行分析說明，同時還需要尋找事件素材來支持觀點，切忌簡單摘抄，要從素材中提取能夠說明觀點的信息進行歸納整合作答。觀點是原因類的，就要從情境素材中找支持觀點的現實原因；觀點是措施類的，就要從情境素材中尋找符合觀點要求的措施；觀點是意義類的，自然是從情境素材中挖掘現實的積極意義或消極影響。

第二種，觀點全部錯誤。一般按照表明態度——理論反對——事件素材反對——應該如何做四個步驟來作答。首先表明態度，否定觀點，尋找符合設問知識限定的理論反對該觀點，同時需要進一步仔細閱讀材料，找出現實危害性。原因類觀點要尋找不支持該觀點的素材依據，措施類的要分析措施不一定出現該結果，意義類的要搜索出危害來佐證該觀點錯誤。然后分析正確的做法，同樣要從理論和現實兩個層面來作答。

第三種，觀點正誤雜糅。一般按照分析觀點——合理則從理論上說明理由和現實原因，不合理則闡明理論依據和現實依據——不合理應該如何做四個步驟來作答。第一，分析觀點，指出觀點合理之處、不合理之處。第二，分別進行分析論證。調用設問范圍內的知識和題目對應的理論，以及事件本身的相關內容，論證合理或不合理。第三，對不合理的要深挖正確的做法，做法從理論和現實兩個角度去闡述，最后一定要對觀點再次全面闡釋。

第三步進行總結。總結的語言一定要簡明、精煉、準確。觀點全部正確的要再次肯定觀點并回扣題目；觀點不正確的要進行簡明扼要的批駁并概述正確的觀點及其做法；觀點正誤雜糅的要全面進行分析，肯定正確并再次指出錯誤以及如何做。

綜上所述，評析題信息量大，思辨難度大，觀點可以是原因，也可以是影響，或者是措施，錯綜復雜，令人眼花繚亂，但一定要膽大心細，用一雙慧眼進行準確識別，按照解題步驟逐步去突破，在運用中內化為自己的答題方法，必定會事半功倍！