對待孩子的成長，請順其自然

○ 楊 颯

“雙減”實行一年多以來，學校作業少了，課后服務活動更豐富了。然而，也有部分家長依然充滿擔心，怕孩子在學校學的少，跟不上。如何正確看待家長的這種心情與行為？《光明日報》記者專訪北京市東城區家庭教育文化推廣中心主任，國家二級心理咨詢師、培訓師果海霞。

果海霞：第一種焦慮來自家長認為過去自我的“不夠好”。第二種焦慮來自家長對未來自我的“不相信”“不確定”。第三種焦慮來自當下家長對自我各種狀態的不滿意。

真正的“因材施教”不僅發生在學校，更要發生在家庭中。被充分愛、尊重、允許、支持、肯定的孩子更知道自己要什么、想要做什么，因為他們的“內在自我”在“被愛、被尊重、被允許、被支持、被肯定”的過程中得到了保護、滋養和發展。

培養孩子向下扎根的能力和素養，是當下家庭教育的核心問題。 優質的教育不僅是養成好習慣，還要養心、養根：養心，主要是滋養孩子內在溫柔、堅強、勇敢、靈活、智慧等心理韌性；養根，主要是滋養孩子的良好品德，如善良、勤儉、勤學好問、誠實、兢兢業業、利他等品德。