○ 滄州市第十四中學 鄧欽方
去年4 月的一天,陽光明媚。剛剛上完網課,一個家長的電話,讓我的心頭蒙上了濃濃的陰云:“鄧老師,少華(化名)得了白血病!需要請假,住院治療……”
白血病!我的頭“嗡”的一下。我的腦海里立刻浮現出那個活潑可愛、堅強勇敢的少年。少華不僅聰明伶俐,每次考試成績都名列前茅,而且還具有超強的運動天賦。去年學校運動會上,他連奪200 米跑和4×100 米接力兩項冠軍。可他,他怎么就……失魂落魄的我開始查詢相關資料,希望能看到奇跡。然而,一個個病例、一個個結果,令我的心愈墜愈低。
那段灰暗的日子里,我每天都詢問孩子的治療情況,默默計算著治療周期。眼瞅著復課的日子就要到了,身處醫院的少華按捺不住了,他要去學校,要去上課!可化療正處在第一階段,情況十分危險,醫生不允許出院。一向聽話懂事的少華鬧起了情緒,他的爸媽只好求助于我。
走進病房時,我驚呆了,只見少華臉色慘白,面部浮腫,頭發稀疏,和從前的他判若兩人。看到我,他的愁眉舒展了,急切地說:“老師,您可來了!我想回學校,我不想待在醫院里!”
我強忍淚水,安慰道:“少華,老師非常理解你的心情,可現在還不行。先把病情穩定住,然后才能回學校,好嗎?”少華沉默不語,眼里浸滿了淚花……
“好孩子,你不僅學習成績好,還是運動健將,你知道有多少同學崇拜你嗎?現在和病魔做著斗爭,也應該給大家做出個榜樣來。還記得泰戈爾的那句話嗎?”他用力點了點頭,回答說:“生活以痛吻我,我仍報之以歌!”
9 月,在征求了醫生和學校的同意之后,少華終于坐在了久違的教室里。那天的陽光特別燦爛,同學們都為他的回歸而感到興奮。
考慮到少華的特殊情況,我采取了必要的防護措施,讓他坐在靠窗的位置,周圍的同學都是他的“鐵哥們”。為了保護他的自尊心,我和同學們約法三章:一不能詢問他的病情;二不能摘他的帽子;三不能對他身上插著的管子指指點點,有異常情況隨時向我報告。除此之外,按照醫囑,少華每天需要喝大量的水排毒。因此,他桌子上的那個大水壺,成了我重點督查的對象。
少華化療后經常出現嘔吐癥狀,我就組織幾個男生輪流照顧他。每天,我都把少華在校的各種情況認真記錄下來,放學后,向他的爸媽做詳細匯報。他們激動地握著我的手說:“鄧老師,孩子給你們添麻煩了,謝謝同學們,謝謝老師們!”
重新回到夢寐以求的學校,少華就像一塊海綿,瘋狂地吸收著各科知識。課下,我安排各科老師給他補齊落下的課程;學校給他開了一張特殊假條,允許他晚來早走。但是,倔強的少華非常自覺,從未缺席過一節自習課。在老師們的幫助下,在同學們的鼓勵下,少華以超乎尋常的堅韌與執著,與時間賽跑,和生命較量。期中考試,少華的成績又回到了屬于他自己的位置!
少華的故事,讓我再一次體會到了教師職責的那份神圣。孩子那顆勇敢的心,也在激勵著我不斷前行。