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熊天生，1976 年生，學(xué)士學(xué)位，中學(xué)語文高級講師，重慶市中小學(xué)骨干校長，現(xiàn)任重慶市豐都縣職業(yè)教育中心書記、校長，兼任重慶教師教育學(xué)會中職分會會長、豐都縣教育學(xué)會勞動專委會理事長。

他從教27 年，致力于農(nóng)村基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的“普職融通”研究；重視社會服務(wù)：組織職業(yè)學(xué)校志愿者和禮儀隊參加了重慶市田徑精英賽、第六屆農(nóng)民運動會、退休軍需干部釣魚大賽的志愿禮儀服務(wù)；牽頭建立了中科鄉(xiāng)村振興豐都服務(wù)站，“六農(nóng)促振興”鄉(xiāng)村振興實訓(xùn)基地；積極推進殘疾人技能培訓(xùn)基地建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

他對職業(yè)教育學(xué)生管理、中職學(xué)生心理健康教育有獨特的管理理念與方法：一是創(chuàng)實踐育德品牌，凸顯實踐育人特色，從心理健康、勞動教育、英模教育等入手，打造“豐善興業(yè)”實踐育德體系；二是創(chuàng)評價體系品牌，健全師生積分銀行評價體系，創(chuàng)新實施“雙主體五維度”評價體系；三是創(chuàng)“中小融職”職業(yè)體驗品牌：即面向中小學(xué)開展職業(yè)教育啟蒙、職業(yè)體驗活動，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃；四是創(chuàng)“善和育心”心理健康特色品牌，強化學(xué)校心理健康工作網(wǎng)格工作管理機制，以班級心育晴雨表、校園心理情景劇等方式促進學(xué)校心理健康工作；五是強化家校合作，從班級細(xì)化、專業(yè)部深化、學(xué)校優(yōu)化三個方面提高家長對職業(yè)學(xué)校的認(rèn)可度。

他抓實抓細(xì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量改革和項目建設(shè)，重視教師專業(yè)成長，全力推進質(zhì)量興教；參加2023年重慶市職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽獲三等獎，撰寫論文《初中語文古詩詞意象學(xué)習(xí)策略》獲第九屆“名師優(yōu)課”教育科研論文三等獎，主研課題“親社會視頻游戲?qū)η嗌倌暧H社會行為的影響”并結(jié)題；主持課題“隔代撫養(yǎng)的家校共育研究”并結(jié)題；先后被豐都縣人民政府評為優(yōu)秀教育工作者、2012 年度工作先進個人，被豐都縣教育工作委員會評為“優(yōu)秀黨員”。