前延后續(xù)做后勤，服務(wù)保障更有力

翟武臣

鞏義市三彩實(shí)驗(yàn)學(xué)校剛成立兩年，是一所年輕的學(xué)校。在鞏義市教育局的有力支持下，在學(xué)校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校秉持“精彩每一個(gè)”的辦學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng)新，砥礪前行，努力向上攀登。全體后勤人員牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)取做好每一項(xiàng)工作的前延和后續(xù)，完善工作全過(guò)程，讓學(xué)校的服務(wù)、保障更有力。

一、擦亮思想政治底色，提升后勤人員思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)

要想做好一件事，關(guān)鍵在于塑造好做這件事的“人心”。因此，全體后勤人員的“人心”建設(shè)是我校的第一抓手。

落實(shí)好“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育”活動(dòng)，讓教育活動(dòng)入腦入心。習(xí)近平總書(shū)記在主持十八屆中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“要深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的育人環(huán)境”。學(xué)校后勤人員必須從中汲取思想，認(rèn)清后勤工作的本質(zhì)是服務(wù)、保障教學(xué)，這也是為教育全局形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的育人環(huán)境做的一點(diǎn)拼圖。

落實(shí)好市委市政府、市教育局的具體工作部署要求，提升更具體的目標(biāo)責(zé)任意識(shí)和思想力、行動(dòng)力。2022年，鞏義市做出“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)部署。學(xué)校迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)市委市政府、市教育局相關(guān)文件，讓全體后勤人認(rèn)識(shí)到能力作風(fēng)建設(shè)就是錘煉政治能力，并以“凡事講政治”的角度和視野認(rèn)識(shí)能力作風(fēng)建設(shè)的重要性。首先，要把強(qiáng)化理論武裝作為提升自身的基礎(chǔ)，把學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首修課、必修課、終身課，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，確保總書(shū)記的重要講話、重要指示和黨中央決策部署在我們學(xué)校的具體工作中條條落實(shí)、件件落地、事事見(jiàn)效；把“凡事講政治”體現(xiàn)到日常工作全過(guò)程，后勤服務(wù)的方方面面。

構(gòu)建清晰的工作標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，為每項(xiàng)具體工作理清思路，提升工作效率。在平時(shí)工作中強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向、過(guò)程導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，把每項(xiàng)工作往實(shí)里抓、向目標(biāo)奔。全體后勤人都清楚認(rèn)識(shí)到后勤工作必須以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教育教學(xué)為中心工作，以服務(wù)全體師生工作學(xué)習(xí)和生活為宗旨。這幾年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)中必須強(qiáng)化開(kāi)源節(jié)流、勤儉辦學(xué)，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓視野，立足于學(xué)校現(xiàn)實(shí)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持原則，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育教學(xué)提供合適的物質(zhì)基礎(chǔ)和有力的后勤保障。

二、做好做足工作的前延后續(xù)，讓工作開(kāi)展扎實(shí)有力

（一）圍繞學(xué)校的行事歷，做好后勤工作的全流程

鞏義市三彩實(shí)驗(yàn)學(xué)校日常教育教學(xué)工作的管理和開(kāi)展是以行事歷為線索的。行事歷以學(xué)年行事歷和學(xué)期行事歷為框架，以周行事歷和月行事歷為基礎(chǔ)。后勤處依據(jù)行事歷逐項(xiàng)分析需要后勤處參與、服務(wù)的事項(xiàng)。例如，學(xué)校每月都會(huì)有一次班級(jí)文化黑板布置（班級(jí)文化建設(shè)），后勤處看到下周行事歷有這項(xiàng)工作安排，就會(huì)先對(duì)接政教處落實(shí)這次班級(jí)文化黑板布置的要求和目標(biāo)，然后對(duì)接各級(jí)部和班主任提供的需要物品清單，接著在學(xué)校倉(cāng)庫(kù)準(zhǔn)備。庫(kù)存不足的物品，后勤處就及時(shí)履行所缺物資的采購(gòu)審批流程，采購(gòu)人員按時(shí)間要求完成物品采購(gòu)，實(shí)物保管員及時(shí)落實(shí)物品發(fā)放領(lǐng)用。在各班有充足的物品保障后，后勤人員及時(shí)到各班了解物品的使用狀況，不足的及時(shí)補(bǔ)領(lǐng)，多余的退還倉(cāng)庫(kù)。總務(wù)處在班級(jí)文化黑板布置完成后做工作反饋和小結(jié)，分析這項(xiàng)工作中后勤保障的得失優(yōu)劣。把每一項(xiàng)工作當(dāng)成一個(gè)系列，它只是中間的一環(huán)，后勤處做好它的前延和后續(xù)，讓每項(xiàng)工作更豐盈，更有教育力。

（二）強(qiáng)化各項(xiàng)工作的計(jì)劃和總結(jié)

“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，說(shuō)明了計(jì)劃的重要性；“學(xué)而不思則罔”，指出了反思總結(jié)的重要性。學(xué)校在管理中一直強(qiáng)調(diào)工作計(jì)劃的制訂和工作總結(jié)的提煉。不管是每學(xué)年、每學(xué)期的工作計(jì)劃和總結(jié)，還是每周行事歷中一件具體工作的計(jì)劃和總結(jié)，后勤處都要求形成文稿，使之形成后勤人員自我教育和提升的教材，讓工作效率更高，更有力度。

（三）讓后勤管理、服務(wù)和教學(xué)、育人相融合

后勤工作和育人的顯性直接聯(lián)系主要表現(xiàn)在三方面：學(xué)校財(cái)產(chǎn)財(cái)務(wù)管理方面、學(xué)校環(huán)境安全衛(wèi)生管理方面、學(xué)生在校的吃穿住行保障方面。

在強(qiáng)化財(cái)產(chǎn)財(cái)物管理中，學(xué)校后勤處有計(jì)劃、成體系地開(kāi)展愛(ài)護(hù)公物教育、節(jié)約教育，在學(xué)生心中植入愛(ài)護(hù)公物人人有責(zé)、損壞公物要賠償?shù)囊庾R(shí)，形成節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想品格。后勤處通過(guò)制度化的期中、期末對(duì)全校資產(chǎn)清點(diǎn)核查工作，讓學(xué)生感受到處處有管理、處處有責(zé)任。

在校園安全衛(wèi)生管理方面，學(xué)校后勤處強(qiáng)化各項(xiàng)安全演練的保障進(jìn)行，做好門(mén)衛(wèi)、保潔的工作管理，讓學(xué)生有安全感。

在學(xué)生在校的吃穿住行保障方面，總務(wù)處嚴(yán)格管理學(xué)校餐飲服務(wù)人員，購(gòu)置放心、優(yōu)質(zhì)食材，制定多方認(rèn)可的食譜，做出美味、營(yíng)養(yǎng)的飯菜。嚴(yán)格把關(guān)組織校服的購(gòu)買(mǎi)、發(fā)放。規(guī)范學(xué)校宿舍的管理，增強(qiáng)宿管人員的配備，宿管制度和宿管過(guò)程精細(xì)化。這些措施讓學(xué)生享有教育過(guò)程的獲得感，感知到教育事業(yè)的進(jìn)步、發(fā)展。

（四）嚴(yán)格規(guī)范財(cái)務(wù)管理和支出，保證學(xué)校經(jīng)濟(jì)良性運(yùn)行

鞏義市教育局、市財(cái)政局強(qiáng)化財(cái)務(wù)的計(jì)劃性，學(xué)校也積極調(diào)整財(cái)務(wù)工作的思路和方法，嚴(yán)格審核各項(xiàng)財(cái)務(wù)行為，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行財(cái)務(wù)支付，對(duì)接好各服務(wù)單位，做到所有財(cái)務(wù)行為合理合規(guī)，絕對(duì)保障教育教學(xué)工作開(kāi)展，不讓中心工作有偏移或削弱，強(qiáng)力支撐學(xué)校在正確良性的軌道上可持續(xù)發(fā)展。

三、后勤工作的創(chuàng)新舉措和工作亮點(diǎn)，為學(xué)校發(fā)展增色

（一）前延后續(xù)思想意識(shí)的牢固建立

前延后續(xù)思想是新基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要教學(xué)理念，學(xué)校后勤處將它轉(zhuǎn)化為后勤工作的一種理念，讓這種理念在全體后勤工作人員心中生根發(fā)芽，并細(xì)化到每項(xiàng)具體工作中，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)中心工作服務(wù)更有力的保障。兩年來(lái)，全體后勤人的言語(yǔ)自然顯出前延后續(xù)工作體系化的思維模式，行動(dòng)遵循工作系列化的工作方式，幾乎沒(méi)有與教育教學(xué)中心工作抵牾的情況。

（二）“三崗融合責(zé)任制”的探索和落實(shí)

作為年輕學(xué)校，鞏義市三彩實(shí)驗(yàn)學(xué)校占地面積、建筑面積、財(cái)物數(shù)量較大，但現(xiàn)階段教師隊(duì)伍特別是后勤管理教師隊(duì)伍比較薄弱。面對(duì)這種狀況，學(xué)校規(guī)劃建立“三崗融合責(zé)任制”，即財(cái)物管理、安全管理、衛(wèi)生管理的三崗融合。現(xiàn)在學(xué)校的三崗融合機(jī)制已經(jīng)建立，正在進(jìn)行實(shí)際工作的落實(shí)和檢驗(yàn)，后勤處也積極對(duì)機(jī)制運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、測(cè)評(píng)、分析、反饋、總結(jié)、改進(jìn)，讓這項(xiàng)管理創(chuàng)新機(jī)制不斷完善精進(jìn)，更好地發(fā)揮機(jī)制效能，強(qiáng)力服務(wù)保障教育教學(xué)中心工作。

四、后勤工作的反思

學(xué)校后勤工作是一個(gè)巨大的系統(tǒng)工作。首先，后勤處內(nèi)部要厘清職責(zé)，明確分工，對(duì)人定崗定責(zé)，保證凡事有負(fù)責(zé)人，事事都能落實(shí)。其次，在現(xiàn)有工作人員的基礎(chǔ)上，充分分析職責(zé)范圍，核清工作量，給所有工作人員平等、飽滿的工作安排。最后，讓前延后續(xù)的理念繼續(xù)深化，形成后勤工作開(kāi)展的常態(tài)依據(jù)。在這一理念的指引下，一群人既形成共同的工作機(jī)制，又有自己的工作特質(zhì)，不僅能強(qiáng)有力地服務(wù)保障于教育教學(xué)中心，也能成為“精彩每一個(gè)”的重要一環(huán)。

篤定平靜心，積極投入工作，同心同力，同向前行。

（本欄責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）