公共圖書館助力鄉村文化振興的路徑探索

康 濤

（蘭州財經大學 圖書館，甘肅 蘭州 730000）

文化振興是鄉村振興戰略的“根”和“魂”，沒有文化振興就難以實現 “農村美”“農民富”“農業強”的目標[1]。黨和國家高度關注鄉村文化振興的協調性、基礎性、先導性作用，并頒布了一系列的政策文件。例如《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》指出，要構建公共文化服務城鄉聯動機制，加強城市對鄉村文化建設指引；《鄉村振興戰略規劃 （2018-2022年）》指出，要推進縣級文化館、圖書館總分館制，充分發揮公共文化機構的紐帶作用。由此可見公共圖書館在鄉村文化振興建設中具有重要作用，是我國公共文化發展與建設的重要載體，其公益性、服務性、平等性與鄉村文化振興的基本理念相適應。

1 公共圖書館與鄉村文化振興的內在契合

1．1 公共圖書館功能與鄉村振興戰略的要求相契合

從宏觀的層面出發，公共圖書館具備自主學習、教育支撐、情報中心、社區活動、信息消費以及社區記憶等功能。結合鄉村振興的總體目標發現，公共圖書館與鄉風文明這一總體目標存在高度的契合性。譬如公共圖書館發揮社區記憶功能，可以弘揚農耕文化；發揮信息消費功能，能夠實現文化市場的繁榮發展；發揮社區活動功能，有利于構建文化服務中心；發揮情報中心功能，可以獲得文化咨詢、指引及參考等方面的服務；發揮自學功能，能夠調動農民學習文化知識的積極性；而發揮教育支撐功能，可以提高鄉村文化教育的整體水平。

1．2 公共圖書館辦館理念與鄉村文化振興的目的相契合

一方面公共圖書館的辦館理念是 “讓社會各階層、各領域、各年齡階段的人群，都有權利、機會享受優質的文化服務”，能夠促進城市與鄉村擁有公平、平等、公正的發展機會，縮減城鄉文化差異與差距。另一方面公共圖書館可以使鄉村振興中的政治、文化、經濟等建設工作得到全面發展。此外，公共圖書館有利于農村居民進行文化學習、文化熏陶、文化陶冶，提高農村居民參與文化振興活動的積極性、能動性、創新性。

1．3 公共圖書館宗旨與鄉村文化振興的文化權利訴求相契合

通常來講，公共圖書館具備開展“文化教育”“開發智力資源”“保存文化遺產”以及“傳遞科學信息”等價值，可以結合時代發展特征，滿足公眾交往需求、文化需求、研究需求、信息需求與教育需求，并且奉行人人可以免費進入圖書館，獲取文化知識的權利的宗旨，使社會大眾可以通過公共圖書館獲取資源，改變自身的命運。在文化建設層面，文化權利通常指居民從事或享受文化互動的基本權利，包括參與文化生活、開展文化建設活動、享受文化成果以及接受文化教育等基本權利。鄉村文化振興中的文化權利訴求就是尊重和保障農民的文化權利，全面滿足農民的精神文化需求。因此，公共圖書館的宗旨與鄉村文化振興的訴求相契合。

2 公共圖書館助力鄉村文化振興的服務模式

2．1 構建農村圖書室（館）

農村圖書室（館）主要指構建在農村地區的公共圖書館或圖書室，具體包括農家書屋、文化站、鄉鎮圖書館等。截至2020年我國共有農家書屋59.3萬家，人均圖書為1.63冊[2]。分布廣泛、規模龐大的農村圖書館是最為基本的文化資源，同時也是推進鄉村文化振興的重要保障與有效載體，可以滿足鄉村居民廣泛而多元的閱讀需求，豐富其精神生活，提高其文化素養，為我國全面實施與推進鄉村振興戰略，提供必要的抓手。

2．2 閱讀推廣

舉辦和策劃閱讀推廣活動是圖書館助力文化振興的重要方式之一，通常由市縣級或省級公共圖書館“策劃”和“牽頭”，聯合農家書屋與當地圖書館，舉辦形式各異的文化閱讀活動，如“經典誦讀”“少兒閱讀”“農民讀書”“國學講堂”“宣講會”等活動，能夠實現全民閱讀，激發鄉村居民參與鄉村文化建設、鄉村文化振興以及鄉村振興的積極性。與此同時，閱讀推廣活動還能促進文化資源的共享。即打破城鄉公共文化服務的壁壘，將公共圖書館的閱讀理念、閱讀方式、書刊資源在鄉村地區進行傳播與傳遞，并與鄉村本土的文化元素融合起來，為后續的文化服務交流活動提供支持。

2．3 信息服務

信息服務通常指公共圖書館將咨詢服務延伸、拓展到鄉村地區，促進當地文化、經濟、生態、政治的發展。隨著現代農業及信息技術的迭代更新，信息服務也逐漸呈現出新的特點和特征。一是服務對象日漸廣泛，從面向農民到面向務農人員、農貿從業者、農技人員、農業管理者等群體。二是信息產品內容日漸豐富，從提供生產技術到提供致富信息、種養技術、市場信息、相關政策。三是服務手段日漸多元，從紙本產品發展為信息化服務。即通過新媒體平臺向鄉村居民提供電子期刊、電子書籍、電子資料，切實打破了傳統圖書館服務的限制，提高了信息服務的便捷性、及時性及有效性[3]。

2．4 文化培訓

文化培訓具體指以提高鄉村居民的實用技能與整體素質為目標的教育活動，是公共圖書館助推鄉村文化振興的基本形式。在社會實踐中，公共圖書館通常聯合縣級或市級圖書館開展培訓活動，或者聯合相關部門舉辦文化課堂，邀請農業領域的教授、學者、專家開展專題講座，從而促進農業信息技術的交流與指導，為農村居民接受文化熏陶與技能培訓提供機會和渠道。此外，加大文化培訓力度，能夠豐富農民的知識結構，提升農村農業的發展質量，助推鄉村振興目標的實現，讓建設主體團結起來，共同促進鄉村社會的健康、快速、可持續地發展。

3 公共圖書館助力鄉村文化振興中存在的問題

公共圖書館不僅能為農民提供學習文化知識的場所，還能為中小學生、留守兒童提供陶冶情操、讀書學習的學習園地，在鄉村文化振興中，肩負著凝聚人心、文化服務及教化群眾的重任。因此，在鄉村文化振興的視域下，公共圖書館在提高農民文化素質、助力文化扶貧和精神文明建設及傳承保護優秀傳統文化等層面，發揮著積極的作用。然而在社會實踐中，我國公共圖書館卻存在著諸多層面的問題。

3．1 鄉村文化振興研究缺位及效果不明顯

公共圖書館所具有的情報中心功能，可以提供專業的參考、咨詢、指導服務，承擔收集、處理、整合社區情報的職能。因此可以為鄉村文化振興的政策決策、相關研究提供參考。但由于我國鄉村文化振興研究存在諸多方面問題和挑戰，導致公共圖書館助力鄉村文化振興的成效不夠明顯[4]。一是公共圖書館難以拓展自身的“情報中心功能”，不能明確自身在鄉村文化振興研究中的定位，從而導致其不能從研究團隊建設與文獻資料收集的角度出發，服務鄉村文化振興研究工作。二是缺乏與相關部門的合作。部分公共圖書館在發揮情報中心功能的過程中，通常面臨著研究成果的針對性、精準性不高的問題。究其原因在于圖書館缺乏與縣級政府辦公室、縣委政策研究室的合作，致使其理論研究與實踐研究缺乏實效性。

3．2 數字化建設滯后

公共圖書館能夠在助推鄉村文化振興的過程中縮小城市與鄉村地區的數字鴻溝，其中數字鴻溝具體指由于信息技術、數字技術、互聯網技術的差異，導致城鄉、人群之間出現懸殊的差異。現階段，數字鴻溝已經成為影響我國鄉村經濟、文化、生態、政治發展的關鍵性因素。為此，公共圖書館應通過制度優化、技術應用及服務體系改革的方式，縮減城鄉信息資源之間的差距。但由于數字圖書館建設的滯后，導致城市優秀的、先進的、科學的圖書資源難以呈現在鄉村地區。并且地方圖書館員的信息化素養不高，致使優質的圖書資源難以全面、充分地呈現在社會大眾面前。誠然，部分公共圖書館構建了科學完善的“數字圖書館系統”，但由于缺乏對當地文化需求與經濟發展實際情況的了解，導致數字資源收集、整合、建設不夠系統、科學、全面。

3．3 閱讀推廣機制不完善

公共圖書館助推鄉村文化振興，不僅需要發揮自身的情報中心功能，還需要通過信息化服務，拓寬圖書資源的獲取維度、存儲規模，提高圖書館資源的利用質量。由于鄉村居民是文化建設的主體，是公共圖書館服務的客體，公共圖書館應通過閱讀推廣活動，提高農村居民獲取、利用圖書資源的意識與效率。但在此過程中，我們卻面臨如下兩方面問題：一是閱讀推廣活動效率不高。傳統的閱讀推廣活動缺乏針對性和精準性，難以結合農村居民的文化需求進行策劃。公共圖書館所開展的各類讀書活動，難以調動農民參與文化建設的意識，助推鄉村振興戰略的全面實施。并且閱讀推廣手段滯后，通常以閱讀活動為主，無法契合農民的信息獲取習慣。二是缺乏有效的閱讀指導。即不能結合農村居民瀏覽、閱讀的基本訴求，提高科學合理的閱讀指導服務。通過實踐調查顯示，閱讀推廣活動、農村圖書館、農家書屋所提供的閱讀指導十分有限，不能及時、全面、精準地指導農民閱讀相關書籍。

4 公共圖書館助力鄉村文化振興的路徑

4．1 積極推進鄉村文化振興研究工作

全面推進鄉村振興戰略，需要完善的研究與豐富的經驗。公共圖書館可以為“鄉村文化振興研究工作”提供可靠的咨詢服務與參考資料，提升政策決策、相關研究的實效性，讓鄉村文化建設、文化振興及文化傳播工作有理有據、有規可循[5]。為此，公共圖書館應積極參與到鄉村文化振興的過程中，提升我國鄉村振興建設的整體水平。第一，圖書館應組織專業人員參與到鄉村文化建設的過程中，打造一支擁有本土特色、訓練有素的研究團隊。第二，構建智庫工作室。即通過發掘、整合、應用圖書館資源，開展文化研究工作，為有關部門或機構提供政策咨詢服務。第三，完善圖書資源，發掘并存儲當地的歷史文化信息（如地方志、縣志等），為后續的研究工作，提供文獻咨詢、文獻傳遞服務。第四，積極參與研究聯盟、研究院等平臺的建設。第五，公共圖書館應引領高校情報學、圖書館學及涉農專業的學生進入鄉村地區實習，推動圖書館建設，使其在社會實踐中提升圖書館助推鄉村文化振興研究的水平與能力。此外，在此過程中，公共圖書館還需要構建成果評價及轉換機制，讓研究成果更有效地、更有針對性地應用于鄉村文化振興中，發揮公共圖書館的輔助作用，推進農村文化事業的健康發展。

4．2 提高圖書館信息化建設與服務水平

為縮減城鄉信息差距，助推鄉村文化振興，應結合農村農民農業的信息服務、應用、產品及技術特點做好整體規劃，彌補城鄉的數字鴻溝。首先是通過“互聯網+”理念，構建高效性、全面性、即時性的數字圖書館，提高自身的信息共享功能。即利用大數據、云計算、區塊鏈等技術，深化對文獻資料的收集與儲備，做好數字化建設工作，讓各類文獻資料以數字化的形式，存儲在圖書館終端，便于各級政府部門查閱、調取及應用。與此同時，我們還應構建信息數據庫。如在產業發展、人居環境、鄉村旅游等方面，構建資源數據庫，通過利用各類信息技術，對分布在政務網站、農業信息網絡站的信息資源進行抓取，并整合成專家觀點、理論分析 、實踐經驗、國家政策等專題資料。其次是加強信息培訓與優化信息服務模式。公共圖書館應為當地圖書館員提供信息技術培訓及服務，培訓內容應包括多媒體技能、計算機知識、大數據、新媒體等。通過提高當地圖書館員的信息化素養，讓數字圖書館內容更及時、全面、有效地呈現在鄉村居民面前，提高其文化建設意識，積極參與到鄉村文化振興的實施過程中。當然在此過程中，公共圖書館可以聘請農業企業家 、農技人員、專家團隊，在線指導農業技術、教授專業知識以及交流種植經驗。

4．3 優化鄉村閱讀推廣工作

首先是創新閱讀推廣形式。一方面，提高閱讀推廣活動的感染性。即將閱讀推廣與鄉村居民的文化生活、民風民俗結合起來，例如開展與歌舞節、民俗節相關的閱讀推廣活動，滿足農民的精神文化需求，提升推廣工作的實效性。另一方面，提高閱讀推廣活動的精準性。即在閱讀推廣前，公共圖書館應開展針對性、實效性強的社會調研活動，了解當地的人口分布、結構及基本需求，制定出可行性高的活動方案。針對貧困戶的閱讀推廣工作，應以農業生產技能、致富渠道等書籍為主；留守兒童應以心理疏導、啟蒙教育方面的書籍為主。同時，我們還應運用“抖音”“微博”“微信”等平臺，將優秀文化資源多平臺、多終端、多渠道地展示出來，提高鄉村居民獲取閱讀資源的實效性。

其次是加強閱讀指導。在鄉村文化振興的視域下，文化資源的覆蓋維度越來越大，農村居民獲取閱讀資源的機會不斷增加。但由于閱讀素養與閱讀習慣方面的原因，導致農村居民難以充分利用閱讀資源，提高自身的文化素養。因此，公共圖書館應通過閱讀推廣活動或信息服務平臺，為其提供科學、專業的閱讀指導。還可以通過大數據技術分析農村居民的閱讀傾向、喜好，提出針對性強的閱讀指導建議。或者通過人工智能技術，預測農民閱讀的需求，提供動態性的閱讀指導。根據閱讀深度及文化程度，調整指導內容，確保圖書館所提供的資源，可以實時滿足農民的文化、生產、生活及教育需求。

公共圖書館是鄉村文化振興的重要載體，能夠激發鄉土文化的底蘊，共享鄉村文化成果，滿足鄉村居民多元性、多樣性的文化需求。在助力鄉村文化振興的過程中，公共圖書館應從情報服務與閱讀推廣兩個方面出發，借助信息化技術、互聯網思維及龐大的資源儲備，重構公共文化服務格局，讓鄉村居民能夠獲取優質的圖書資源，提高鄉村文化建設的質量，助推鄉村振興戰略的全面實施。