高中語文新材料作文審題立意教學策略分析

胡亞飛

◆摘? 要：語文是高中階段很重要的一門學科，對學生高中階段的成長和今后的發展起著重要作用。作文占據語文分值的一大部分，因此，更加值得人們關注。近年來，我國的考試作文形式已經轉變為新材料作文，這就要求教師和學生明確這一變化，積極采取策略，掌握好新材料作文的審題以及立意，才能更好地完成新材料作文。因此本文分析了我國目前高中新材料作文的教學現狀，結合高中生在語文課堂上的行為表現以及特點，探究了新材料作文的審題立意，提出了一系列關于高中語文新材料作文審題立意的教學策略。

◆關鍵詞：高中語文;新材料作文;審題立意;教學策略

新材料作文對于學生審題和立意能力的要求有所提高，它要求學生能夠從作文的整體出發，而不是局限于材料的某一個細節。學生要從材料的整體來看，找出材料所講的主題。學生如果無法正確地把握這一點，將會難以把握新材料作文中的重點。新材料作文是我國目前高中語文考試的新形式，這種作文不像平常的那種命題或者半命題作文，讓學生很容易找到重點，而是考察學生自己在材料中總結出立意和主題的能力。因此，高中教師應該注重學生語文新材料作文的審題以及立意能力的培養，平時多準備這方面的教學安排，才能幫助學生更好地應對高中語文新材料作文的形式。

一、高中語文作文課堂現狀

從目前來看，我國的高中語文作文課堂上存在著很多問題，這個問題是過去傳統作文的約束造成的。高中生受過去的思想束縛，很難改變自己寫作文的思路。很多學生在面對新材料作文時，不能快速地轉變自己的方法，無法正確的找到材料中的核心，造成在寫作時偏題跑題的現象。

另一方面因為高中語文教師常年接觸的都是命題，或者半命題作文的教學思路。在進行新材料作文教學時，教師無法正確的幫助學生對材料進行審題和立意，無法正確的把握新材料作文的重點。這是我國高中語文作文面臨的一個很嚴重的現狀，這個現狀直接導致了我國高中生語文新材料作文的質量較低。

二、高中生在語文課堂上的特點

教師在幫助學生進行高中新材料作文學習的時候，也應該抓住高中生在語文課堂上的特點，這樣才能更好地進行教學安排，完成教學任務。

學生在高中階段面臨的壓力很大，科目較多，作業也較多。很多學生認為語文這門學科比較偏文科，平常學習時間側重的不太多，學生在課堂上也可能會做別的作業。甚至很多學生認為作文多讀多背多寫就好，忽略了對于新材料作文的主動分析以及認識的能力。高中教師應該明確學生這些特點，帶著學生們在課堂上去探究材料，讓學生體會到探究彩新材料作文這一過程的樂趣，才能大大的提高他們的信心，今后才能更好地幫助他們分析，提高作文的成績。

三、新材料作文審題立意的教學策略

1.明確新材料作文的特點

教師在進行新材料作文講授時，應該抓住新材料作文的特點，根據特點進行策略的實施，才會更有針對性，才能更好地解決學生無法正確掌握新材料作文這一問題。

以前寫的那種命題，半命題作文有明確的主題要求，學生一般都不會寫跑題。但是新材料作文，它并不是如此。新材料作文會給學生一段材料，讓學生看完這段材料，從中得到作文的立意。這就要求學生充分理解這段材料，知道這段材料寫的主要是什么。另外這種新材料作文所涉及的角度也比較多，學生一定要選擇一個更加適合自己的角度來寫，這樣才會使新材料作文更加出色。

2.學校安排相關講座，幫助教師成長

新材料作文是近幾年出現的，很多教師對于新材料作文的審題立意講述都缺乏相關的經驗。因此，學校應該請一些具有相關經驗的教師或者教授來分享他們的經驗，這樣一來，可以幫助教師快速的掌握相關的教學內容，幫助學生更好的學習。另外一方面，教師可以通過和外界的聯系以及交流，看到自身的不足或者優點，方便今后的改正和學習，這是十分利于學生高中語文新材料作文的學習的。

3.注重學生審題立意能力的培養

教師在進行教學安排時，應該把引導學生進行審題立意這一過程作為首要目標，一旦學生正確地掌握了審題立意這一項技能，剩下的就與之前的命題或者半命題作文無太大差距，另外，在作文的講述過程中，教師應該引導學生提一下新材料作文中的內容，而不是脫離材料。教師應該時刻注重學生審題立意能力的培養，只有這樣才能正確的帶領學生正確的審題立意，幫助學生提升高中語文新材料作文的成績。

四、結束語

高中語文教師應該充分明白，高中本新材料作文的側重點轉化，只有這樣才能更好地幫助學生應對新材料作文，幫助學生正確的理解材料中的核心，才能更好的帶領學生進行審體立意，才能進行語文的作文的提升。另外，高中語文教師在參考以上策略的時候，都要結合自身班級學生的特點，才能因地制宜，做出正確的教學策略規劃。只有這樣高中語文才會不斷的進步，才能展現出高中語文新材料作文出現的意義。

參考文獻

[1]朵長春.高中語文新材料作文審題立意教學策略探究[J].學周刊，2019（27）：131.

[2]胡荃君. 新課標下高中新材料作文教學的問題與對策[D].華中師范大學，2016.

[3]閆惠敏. 高中語文新材料作文審題立意教學方法分析[C].新教育時代，2015，10（3），天津電子出版社有限公司，2015：24.

[4]袁竹霞.提高高中語文新材料作文審題立意水平構建教學核心思路[J].語文學刊，2015（16）：101-102.