基于專業實訓的家具設計人才培養探究

◇李江曉

現代科技的蓬勃發展給各行業都帶來了巨大的機遇與挑戰，高素質創新型人才的培養與爭奪成為各行業競爭的核心。家具設計行業目前主要面臨人才培養存在短板、企業自主創新能力不足、高校及科研院的研發成果產業化艱難等問題。因此，為了更好地培養滿足市場需求的家具設計人才，需要加強教學改革和行業合作，不斷優化培養模式和實訓項目，構建社會各方合作交流、集聚多元創新資源、緊密對接產業鏈的新型實訓課程體系，助力提升人才培養的質量。

一、專業實訓在家具設計人才培養中的作用

專業實訓是通過模擬真實工作環境和實操項目，培養學生在特定領域的實踐能力和技術技能的教學方法。它與傳統的課堂教學相輔相成，強調學生的實際操作和實踐經驗，以促進他們的綜合素質和職業發展。

（一）專業實訓在家具設計教育中的應用

實踐操作類實訓是家具設計教育中常見的應用形式。這種實訓通過提供實際的設計和制作任務，讓學生親身參與家具設計的各個環節。他們可以通過使用專業工具和材料，實際操作家具設計制作的全過程，更好地掌握技術要點和實踐技巧。這種實踐操作的實訓能夠提高學生的技術熟練度，培養他們的實際應用能力。

項目實訓通過給學生提供真實的項目，讓他們在項目的策劃、設計到實施的全過程中進行實踐和實際操作。在項目實訓中，學生需要考慮到設計的美觀性、功能性、人體工程學等因素，同時也需要關注實際生產過程和成本控制。這種項目實訓不僅能夠鍛煉學生的設計能力和技術實踐能力，還能夠培養他們的團隊合作和項目管理能力。

此外，家具設計教育中的實訓還可以與行業合作緊密結合。學校可以與家具設計行業建立合作關系，與企業合作開展實訓項目。通過與行業專業人士的交流與合作，學生可以更好地了解行業的最新發展趨勢和需求，獲取實際的行業經驗。同時，行業合作實訓也可以為學生提供實習和就業的機會，使他們更好地與行業對接，提升就業競爭力。

（二）專業實訓在家具設計人才培養中的優勢

專業實訓在家具設計人才培養中具有重要的地位。它能給學生提供在實際工作環境中學習和實踐的機會，從而充分發揮學生的創造力和實踐能力。

一是實踐能力的提升。專業實訓使學生能夠通過實際操作和實踐項目鍛煉自己的實踐能力。

二是職業素養的培養。專業實訓能夠培養學生的職業素養和綜合素質。在實踐過程中，學生需要遵循職業道德和職業規范，注重團隊合作，加強溝通，學會有效管理時間和資源，逐漸形成良好的職業素養和職業態度，為將來的職業發展奠定基礎。

三是就業競爭力的提高。通過與家具設計行業的合作和實踐，學生可以獲得寶貴的行業經驗。這種行業經驗的積累不僅能夠豐富學生的簡歷，提高他們的就業競爭力，還能增加學生的實際項目經驗，提升他們在行業的認可度等。

二、家具設計專業實訓存在的問題

專業實訓在家具設計教育中發揮著重要的作用。然而，目前家具設計專業實訓存在著一些問題，需要不斷改進和創新。

（一）實訓設施和資源的不足

家具設計專業實訓對于先進的設備、工具和材料有較高的需求，但一些學校的實訓設施和資源存在不足，如缺乏先進的家具設計實驗室、工作室和設備等，限制了學生實踐能力的培養和技術水平的提升。

（二）行業合作的不足

家具設計行業不僅能夠為學生提供實習和就業機會，還可以增加學生的真實項目經驗和行業經驗。然而，目前一些學校與家具設計行業的合作程度較低，缺乏深入的交流和合作機制。

（三）實訓內容的單一性

家具設計專業實訓內容過于單一，主要集中在實踐操作和項目實訓上，缺乏對學生綜合能力和創新能力的培養。除了實際操作和項目實訓，學生還應該接受相關的理論知識培訓、設計思維培養和市場營銷等綜合能力的訓練。

（四）實訓評估和認可機制的不完善

當前家具設計專業的實訓評估和認可機制并不完善。家具設計是一門注重實踐能力的學科，因此，實訓的評估和認可應該更加注重學生的實際操作和成果。目前，一些學校的實訓評估以考試和論文形式為主，忽視了對學生實踐能力的評估。

（五）技術更新和創新滯后

家具設計行業正處于快速發展和變革之中，新材料、新工藝和新技術不斷涌現。家具設計專業實訓在跟進技術更新和創新方面面臨一定的挑戰。

三、家具設計人才培養中的專業實訓實施要素與優化策略

（一）師資力量

專業實訓的質量和效果很大程度上依賴于教師隊伍的素質和能力。教師應該具備專業背景和實踐經驗，能夠帶領學生熟練掌握家具設計技術和工藝。此外，教師還應該具備創新能力，能夠引導學生在實踐中發掘和探究新的設計思路和方式。學校應該重視教師隊伍的建設，為教師提供培訓和專業發展的機會，吸引有經驗和實踐能力的專業人士加入教師隊伍，從而提高實訓教學的質量和效果。

（二）實踐環境

實踐環境是家具設計專業實訓的重要保障。為了滿足學生的實踐需求，學校應該提供先進的實踐設施和設備，如家具設計軟件、模型制作設備、實驗室等。同時，實踐環境也包括與行業合作的機會，學生可以通過參觀企業、參加行業活動等方式了解行業現狀和趨勢，獲得實踐經驗和機會。

（三）實訓內容

實訓內容是家具設計專業實訓的核心。實訓內容應該圍繞家具設計技術和工藝展開，注重學生的實踐操作和掌握。同時，實訓內容也應該綜合多門學科知識，包括家具設計理論、工程制圖、材料科學、工藝學等方面。在實踐中，學生還應該培養創新思維，通過自主探究和設計實踐來提高自己的設計水平。

（四）實訓方式

實訓方式是家具設計專業實訓的重要組成部分。家具設計專業實訓可以采用多種方式，包括課堂教學、實踐操作、項目實訓、工作坊和實習等。課堂教學可以用于理論知識的傳授和基礎技能的講解；實踐操作是學生學習和掌握家具設計技術和工藝的重要手段；項目實訓可以讓學生參與真實的設計項目，鍛煉他們的綜合能力和協作能力；工作室可以提供創新思維和設計方法的培訓，激發學生的創造力；實習可以讓學生走出校園，親身體驗行業實踐，了解行業運作和需求。

（五）實訓評估

實訓評估是對學生實踐能力和綜合素質的衡量和評價。評估可以采用多種方式，包括作業評定、實踐操作考核、設計項目評審等。評估應該注重學生的實際表現和成果，既要考查他們的技術水平和實踐能力，也要評價他們的創新思維和設計能力。評估結果應該及時反饋給學生，幫助他們發現不足并改進。

科學合理地組織和實施實訓，可以提高學生的實踐能力和創新水平，培養具備綜合素質和職業能力的家具設計人才。同時，學校也應對實訓中的挑戰有針對性地采取措施，不斷優化實踐教學的質量和效果。

四、家具設計人才培養中的專業實訓挑戰和展望

（一）技術與數字化實訓的融合

隨著科技的迅猛發展，家具設計專業實訓也越來越注重技術與數字化的應用。虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術被廣泛運用于家具設計的模擬和展示，使學生可以通過虛擬環境進行設計和制作實踐，提升設計效率和準確度。技術與數字化實訓的融合為學生提供了更加真實和高效的實踐環境。通過虛擬現實和增強現實技術，學生可以在虛擬的家具設計環境中進行實際操作和調試，從而提前獲得設計效果的反饋和驗證。這種技術與數字化實訓的融合不僅提升了學生的設計能力，還使他們能夠熟練運用現代工具和軟件，與行業發展的趨勢保持同步。

（二）跨學科合作的拓展

家具設計不再是孤立的學科，而是與其他學科相互融合。跨學科合作的拓展促進了家具設計教育的綜合發展。家具設計不再僅僅關注外觀和功能，而是涉及更多的領域，如材料科學、工程學等。跨學科合作可以激發學生的創新思維和解決問題的能力，幫助他們從更廣泛的角度去思考和解決設計難題。這種綜合性的學習和實踐經驗有助于培養出全面發展的家具設計人才。

（三）可持續設計與綠色實訓

隨著人們對環境保護的關注日益增強，家具設計行業也在追求可持續發展。在家具設計實訓中，越來越多的關注點被放在可持續設計和綠色材料的應用上。學生將學習如何設計和制作環保型家具，了解可再生材料和節能減排的原則，為可持續發展做出貢獻。在實訓過程中，學生將學習如何選擇環保材料、設計低碳高效的家具，并了解循環利用和節能減排的原則。這樣的實訓經歷將使學生在未來的職業生涯中具備環境意識和可持續發展的理念。

（四）行業合作與實踐

家具設計專業實訓越來越注重與實際行業的合作和實踐。學生將有機會參與實際的家具設計項目、參觀行業展覽和工作室，并與專業人士進行交流。這種行業合作和實踐將幫助學生更好地了解行業需求和市場趨勢，認識到行業合作與實踐的重要性。這種與行業的緊密聯系使學生更加了解行業的發展趨勢和市場需求，有利于他們畢業后的就業和職業發展。

（五）創新教育模式的探索

創新教育模式的探索為家具設計人才培養帶來新的機遇。學校和教育機構開始探索創新的實訓教育模式，如基于項目的學習、團隊合作和問題解決等。基于項目的學習使學生通過參與真實的家具設計項目獲得實踐經驗。這種學習方式強調學生的主動參與和團隊合作，鼓勵他們運用所學知識和技能解決實際問題。這些新的教育模式將激發學生的創造力和創新思維，培養他們在實踐中解決問題的能力。

除此之外，隨著信息技術的不斷發展，家具設計專業實訓的發展也呈現出多樣化、數字化和智能化的趨勢。虛擬現實技術、人工智能技術、大數據技術等高新技術的應用，為家具設計專業實訓提供了新的可能性。比如，家具設計師可以利用虛擬現實技術進行真實感的三維建模和演示，從而更加直觀地感受到家具設計的效果和空間感。利用人工智能技術，可以實現家具設計的自動化和智能化，提高設計效率和精度。利用大數據技術，可以更加深入地了解消費者的需求和趨勢，為家具設計提供更好的市場定位和產品策略。

五、結語

家具設計中的專業實訓教學模式必須深度融合前沿技術和產業資源，聯動校企力量，搭建開源、開放、互通的人才培養、學科交叉體系，將創新技術需求和教學實踐場景緊密結合，架構支持跨學校、跨學科的實訓課程體系，創新科教融合、科研育人的人才培養模式，匯聚各方力量，從而長久推動家具設計專業教學的結構優化和轉型升級。因此，專業實訓要從家具設計的教學內容、教學方法與教學實踐等方面入手，并在教學過程中實行動態管理，在實踐中創新，在創新中改善，推動人才鏈、科研鏈、產業鏈和創新鏈的高層次融合，為構筑家具設計行業發展的先發優勢培養戰略資源。