雪佛蘭用色彩點亮夢想

文 / 吳毓

“我是色彩大師”繪畫活動，堪稱“雪佛蘭·紅粉筆”教育計劃的一次涅槃。

此前的“雪佛蘭·紅粉筆”，邀請志愿者們到偏遠地區“上門支教”；而此次，由其策劃的“我是色彩大師”活動，邀請學生們去中央美院“閉關修行”。

活動分為四個環節：首先面向全國的“雪佛蘭·紅粉筆”鄉村小學，征集學生的美術作品；然后通過專家評審+網友投票，自參選的170幅作品中選出20幅優秀作品；第三步是邀請作者到京，入中央美術學院參加專業培訓；最后，舉辦公益畫展，讓學生們的才華可以被更多人看到，在更大范圍獲得認可。

今天，我國有數億人擺脫貧困，剩余的貧困人口中單親家庭多、留守兒童多，且多在偏遠、高寒及邊境地區，常規的支教形式便有些“大材小用”，甚至力有不逮。另一方面，中國已在8年前實現家家通電、在兩年前實現村村寬帶，互聯網的信息溢出，不僅推動教育資源均布、重塑教育形態，也令常規的基礎教育有大量在線資源可用。

在這樣的背景下，專注于素質教育、倡導開拓思維的“雪佛蘭·紅粉筆”需要與時俱進：如何令有限的資源得到最大化應用？怎樣在短期支教中兼顧能力提高與眼界開拓？能否讓接受支教的學生回到家鄉后成為傳播夢想的火種?

從上門支教到閉關修行，是跟隨形式的應時而變。

“雪佛蘭·紅粉”筆教育計劃，邀請在職人士或社會精英參加，以素質教育為主線，展開短期支教活動。但志愿者，并非專業教師，多是從興趣愛好出發，而少有教學教法支撐，遑論知識體系搭建。

此次為活動提供教學支持的中央美院，江湖地位一如少林達摩院。它由教育部直屬、獲毛澤東題名，有徐悲鴻、靳尚誼等大師領銜，還有陳丹青、徐冰等當代藝術的領軍人物，從油畫素描到版畫雕塑都有獨門秘笈……它已不止是一所學校，更是中國美術的圣殿。

這里提供專業化精英化的教育資源：體系化地傳授知識，針對性地點撥訓練，讓這20位本有美術基礎的學生，以目視可見的速度，實現了藝術素養的全面飛躍，達成了能力與自信的雙增。對于來自偏遠地區的學生而言，后者更加重要。

雖然培訓只有短短的四天，卻已經在這20位學生的心中埋下夢想的種子。很多人在“給未來的信中”寫到：我要考中央美院，我要成為老師；為夢想而奮斗，努力過就不后悔。

從上門支教到閉關修行，是對素質教育的發揚光大。

在培訓期間，分別有素描、油畫、版畫等不同專業的老師授課，帶領學生初窺保羅·塞尚、林風眠、喬治·修拉等大師的繪畫風格與技巧。學生們的求知與學習能力也令老師們驚詫：每每接觸到大師的創作策略，都能立刻將其融入自己的作品。

在“我是色彩大師”的公益畫展上，可以看到采用點彩法的風景，雖然色彩掌控尚未達到細膩，但夕陽滑過的樹林、白樺林中的長椅已經在發散安靜、孤獨的味道；還有那高盤與桌布上散落的蘋果，強烈的明暗對比、厚重的顏料堆砌，令蘋果的立體感與重量感躍然紙上……

授課老師既鼓勵學生主動表達，主動交流，更激勵他們獨立思考，甚至是反駁權威的觀點。最后一天的寫生課選在故宮，帶隊的老師有意去質疑一幅作品：“這面墻只用一種色彩，你要給我一個理由”。而正在揮毫的學生卻完全不被壓力影響，只輕聲說“我喜歡這樣”，并隨手為墻壁涂上陰影……

上汽通用汽車雪佛蘭市場營銷部高級經理蔣志遠表示，通過四天培訓，幫助孩子們學會不怕嘲笑，勇敢做自己；打開心扉，勇敢往前跑……“我是色彩大師”活動就已經實現初心。

此次繪畫活動，是始于海選、終于展覽；將偏遠地區的個體，送到超大都市亮相，以開放式結尾作為活動的“句號”。活動仍然聚焦美育素質的培養，但更鼓勵獨立思考、勇于質疑，將人格的培養置于能力提升之前。

從贈魚到授漁，只是滿足溫飽；自解惑而傳道，才是人間大愛。“雪佛蘭·紅粉筆”，以色彩點亮夢想。