文 / 吳毓
“我是色彩大師”繪畫活動,堪稱“雪佛蘭·紅粉筆”教育計劃的一次涅槃。
此前的“雪佛蘭·紅粉筆”,邀請志愿者們到偏遠地區“上門支教”;而此次,由其策劃的“我是色彩大師”活動,邀請學生們去中央美院“閉關修行”。
活動分為四個環節:首先面向全國的“雪佛蘭·紅粉筆”鄉村小學,征集學生的美術作品;然后通過專家評審+網友投票,自參選的170幅作品中選出20幅優秀作品;第三步是邀請作者到京,入中央美術學院參加專業培訓;最后,舉辦公益畫展,讓學生們的才華可以被更多人看到,在更大范圍獲得認可。
今天,我國有數億人擺脫貧困,剩余的貧困人口中單親家庭多、留守兒童多,且多在偏遠、高寒及邊境地區,常規的支教形式便有些“大材小用”,甚至力有不逮。另一方面,中國已在8年前實現家家通電、在兩年前實現村村寬帶,互聯網的信息溢出,不僅推動教育資源均布、重塑教育形態,也令常規的基礎教育有大量在線資源可用。
在這樣的背景下,專注于素質教育、倡導開拓思維的“雪佛蘭·紅粉筆”需要與時俱進:如何令有限的資源得到最大化應用?怎樣在短期支教中兼顧能力提高與眼界開拓?能否讓接受支教的學生回到家鄉后成為傳播夢想的火種?
從上門支教到閉關修行,是跟隨形式的應時而變。
“雪佛蘭·紅粉”筆教育計劃,邀請在職人士或社會精英參加,以素質教育為主線,展開短期支教活動。但志愿者,并非專業教師,多是從興趣愛好出發,而少有教學教法支撐,遑論知識體系搭建。

此次為活動提供教學支持的中央美院,江湖地位一如少林達摩院。它由教育部直屬、獲毛澤東題名,有徐悲鴻、靳尚誼等大師領銜,還有陳丹青、徐冰等當代藝術的領軍人物,從油畫素描到版畫雕塑都有獨門秘笈……它已不止是一所學校,更是中國美術的圣殿。
這里提供專業化精英化的教育資源:體系化地傳授知識,針對性地點撥訓練,讓這20位本有美術基礎的學生,以目視可見的速度,實現了藝術素養的全面飛躍,達成了能力與自信的雙增。對于來自偏遠地區的學生而言,后者更加重要。
雖然培訓只有短短的四天,卻已經在這20位學生的心中埋下夢想的種子。很多人在“給未來的信中”寫到:我要考中央美院,我要成為老師;為夢想而奮斗,努力過就不后悔。
從上門支教到閉關修行,是對素質教育的發揚光大。
在培訓期間,分別有素描、油畫、版畫等不同專業的老師授課,帶領學生初窺保羅·塞尚、林風眠、喬治·修拉等大師的繪畫風格與技巧。學生們的求知與學習能力也令老師們驚詫:每每接觸到大師的創作策略,都能立刻將其融入自己的作品。
在“我是色彩大師”的公益畫展上,可以看到采用點彩法的風景,雖然色彩掌控尚未達到細膩,但夕陽滑過的樹林、白樺林中的長椅已經在發散安靜、孤獨的味道;還有那高盤與桌布上散落的蘋果,強烈的明暗對比、厚重的顏料堆砌,令蘋果的立體感與重量感躍然紙上……
授課老師既鼓勵學生主動表達,主動交流,更激勵他們獨立思考,甚至是反駁權威的觀點。最后一天的寫生課選在故宮,帶隊的老師有意去質疑一幅作品:“這面墻只用一種色彩,你要給我一個理由”。而正在揮毫的學生卻完全不被壓力影響,只輕聲說“我喜歡這樣”,并隨手為墻壁涂上陰影……



上汽通用汽車雪佛蘭市場營銷部高級經理蔣志遠表示,通過四天培訓,幫助孩子們學會不怕嘲笑,勇敢做自己;打開心扉,勇敢往前跑……“我是色彩大師”活動就已經實現初心。
此次繪畫活動,是始于海選、終于展覽;將偏遠地區的個體,送到超大都市亮相,以開放式結尾作為活動的“句號”。活動仍然聚焦美育素質的培養,但更鼓勵獨立思考、勇于質疑,將人格的培養置于能力提升之前。
從贈魚到授漁,只是滿足溫飽;自解惑而傳道,才是人間大愛。“雪佛蘭·紅粉筆”,以色彩點亮夢想。