還未點燃的燈

葉傾城

她年輕，她可愛，她愛說愛笑，她活潑開朗，她向往自由——但是每一次，當她看到“多余的人”“空心人”這樣的說法，就像被刺了一下。

父母都是老師，一直以來在家庭的氛圍里，讀書是唯一的出路。女孩子嘛，讀讀文科專業就好，順順利利讀完研究生，再找份安穩的工作。

她不服氣，說：“誰說女生理科不好？”

父母說：“沒說，女生有理科好的——但你理科一般呀。”

其實她文科也不算強，而且每次考試一堆毛病：粗枝大葉，毛手毛腳，填錯學號……她曾經與家長激烈爭辯，說：“你們根本不考慮我的夢想。”

父母說：“你的夢想是什么？”

她……答不上來。她想當自由插畫師，但她也疑心只是喜歡那種長發飄飄、濃墨重彩的氣質；她渴望像三毛一樣長裙短靴走天下，但這是一種可以模仿的人生嗎？

當老師說：“你們要揚長補短。”她心虛地想到自己的短處：膽小，不能吃苦，幼稚……長處呢？一個也想不出來。她沒有哪科成績優異。她和所有同學一樣學鋼琴，學到六級就放棄了。她學過跳舞，不會劈叉也不能下腰。書她是看的，但那種世界名著她看不下去。

所有人都說：自信的人最美麗。她卻經常想哭：她拿什么東西自信呢？一個一無所長的人，將如何走自己的人生路。

我笑起來，給她講蘇炳添的故事：

蘇炳添出生在廣東省中山市古鎮鎮，家境普通，他從小并不是一個天資聰穎的孩子，自然而然地上家門口的小學、初中。他不高，到初三畢業的時候也才160厘米。他成績不好，未必能考上普高——那么，說不定就會初中畢業去打工吧？也沒什么不好，小鎮少年的夢并不遠。但意外發生了。他上了初二，學習成績不怎么樣，老師很有責任心，每天都讓他留堂補課。玩心很盛的蘇炳添，偶然知道，學校的田徑隊每天下午都要訓練，與補課正好撞車。于是，為了逃避補課，他加入了田徑隊。

幾個月后，15歲的蘇炳添第一次參加正規比賽，在市中學生田徑比賽中拿到第一名。這算天賦顯露嗎？很難說。至少當時，沒人想到他會成為亞洲飛人。

我們到底是如何發現自己的優點的？在一次次的實踐中。蘇炳添不跑步，永遠不會發現自己的跑步天賦。其他人也一樣。

你經常考試，所以你知道自己的成績不夠好。

但是，你做過家務嗎？

我有個朋友，非常能干，在我家做客，從進門起，一路幫我清鞋架清書架，去上個衛生間，信手把我霧蒙蒙的鏡子擦干凈了。他是個男的，學會這些，是在海外留學的時候。借由做家務，他培養起了對收納的愛好，并且放在工作中，他的百度網盤，上面文件清清楚楚，跟個電子圖書館似的。

你有在某一方面下過功夫嗎？

我從小體育不好，體育課對我來說，最痛苦的是在同學面前出丑。為了能順利通過考試，我決定在家里練習仰臥起坐，練了一個暑假。之后，每一次體育考試，我都能在半分鐘之內仰臥起坐到滿分，然后，淡然從墊上爬起，收獲同學的贊美。

我有體育天賦嗎？沒有。但我收獲了自信：我是一個多么有毅力的人啊！

蘇炳添、我的朋友以及我，都是通過親身參與的方式，收獲了成功、愛好、能力或者至少是自信。

所以，我建議你，廣泛地接觸生活的各個方向，所有跑道。一方面，專精，竭盡全力，做到最好，試試生命的深度，探求自己智慧的上限；另一方面，廣闊，兼收并蓄，事事關心，試試生命的寬度，找尋自己能力的外延。也許路路難通，但總歸有一條是通的，那里藏著你的才華。

其次，我必須誠實地說，大浪淘沙需要不懈努力，大部分才華不是找出來的，而是自己塑造出來的。你不是天生就自律，你是下決心要管住自己。你不是生來就博覽群書，你只是一本一本在看書。

而當你擁有第一個優點之后，還有其他奇跡在等待你：優點是有生命的，它會自己長高長大。

蘇炳添曾經需要補課，就說明成績不好；還逃避補課，更簡直證明是壞學生。怎么可能，這壞學生，在功成名就之后，心甘情愿把大部分業余時間留在校園？但這是事實。

一邊訓練，蘇炳添一邊在暨南大學讀本科和碩士。拿到學位后，他便進入大學當老師。他曾說：“比起做教練，我更喜歡當一名老師。”

他是如何發現自己的學習天賦及教學愛好的？

當然也是出于實踐。訓練中的困難，需要通過學習克服；大賽后的心得，不經傳授何以教導后人？

所以，跑吧，這世界這么多的跑道，總有一條是你的金牌之選。但你必須先踏上跑道，同時竭盡全力。

相信我，所有的缺點，都是還未點燃的燈。你是求火的燈，而努力是點燈的火。