以“雙向互動”為職普融通“保駕護航”

打造職普融通“立交橋”，關鍵在于強化頂層設計和統籌規劃，以“雙向互動”為職普融通“保駕護航”，最終實現從升學到就業的“雙向通”，提高學生和家長的幸福感、獲得感、安全感。

首先，做好課程設置。要鼓勵和支持普通中小學根據實際需要增加職業教育相關教學內容，開展職業規劃指導和勞動教育，重視學生在動手操作能力上的培養和評價。同時，要以考試招生改革牽引課程改革，充分發揮評價機制這個“指揮棒”作用。比如，完善職教高考制度，健全文化素質+職業技能考試招生辦法，擴大應用型本科學校在職教高考中的招生規模。完善專升本考試辦法和培養方式，支持高水平本科學校參與職業教育改革。讓更多的學生和家長看到職普融通帶來的實惠，形成支持職普融通的良好社會生態。

其次，做好學分互認。要建立職業教育和普通教育學分互認機制，為更多學生在職業教育體系和普通教育體系之間的自由轉換提供條件，打破職普體系溝通不足的困境。同時，院校要注重學生在職普融通中培養內容的交疊重合，盡量免修一些重合度高的課程和實習，并構建相關學業證書、培訓證書、職業技能等級證書等方面的學分互認兌換制度。

最后，做好學籍轉換。要保障職業教育和普通教育學籍雙向順暢流動。比如，在普通高中課程中接入職業技能學習內容，細化職普融通學籍轉換工作，確保職業高中和普通高中學生高考模式選擇權。當然，這樣做的前提是要通過提升教師教學水平，增加課程考試密度和難度等方式，提高職業教育教學質量，提升職業教育吸引力，增加普通高中學生向職業高中流動的意愿。

（作者單位：湖南省益陽市赫山區教育局）