吉林省高校體育賽事對校園體育文化物質層面的影響研究

摘要：作為教育的首要目標，必須確保學校的物質條件。這是學校培養具有健康背景和綜合素質的學生的基礎。校園體育的物質文化是校園體育文化體系的基礎，是一種可以代表的外在形式。校園體育文化物質層面是體育文化發展的根基和具體體現，其涵蓋面范圍較廣，也是高校校園體育文化在幾百年的發展過程中不斷傳播發揚、螺旋式上升所形成的物化實體。體育文化物質層面發揮著中流砥柱的作用，是精神層面和行為層面的具體體現，承載著一定的體育精神。從涵蓋面看，其主要包括運動場館的建造設計、器材設備的完備程度、體育圖文音像信息的傳播以及師資隊伍的建設程度。該文以吉林省吉林大學、東北師范大學等5所高校為調查對象，通過文獻資料查閱、問卷調查、統計分析、邏輯分析等方法，對吉林省高校體育賽事對校園體育文化物質方面的影響進行全面的比較分析，以促進高校體育賽事的健康發展和校園體育文化建設提供科學依據。

關鍵詞： 高校" 體育賽事" 校園文化" 校園體育文化

A Study on the Material Impact of College Sports Events on Campus Sports Culture in Jilin Province

Li Xin

（College of Physical Education， Jilin Normal University， Siping，Jilin Province， 136000 China）

Abstract： Education is the primary purpose of education， and the guarantee of material conditions in schools is essential. This is the foundation for schools to cultivate students with healthy backgrounds and comprehensive quality development. The material culture of campus sports is the foundation of the system of campus sports culture， which is an external form that can be expressed. The current development status of school sports and the attention paid to sports by schools can be directly reflected by the level of construction of campus sports material culture. The material aspect of campus sports culture in universities is the foundation and concrete manifestation of the development of sports culture， covering a wide range of areas. It is also a materialized entity formed by the continuous dissemination and spiral rise of campus sports culture in the hundreds of years of development. The material aspect of sports culture plays a pivotal role， reflecting the spiritual and behavioral aspects， and carrying a certain level of sports spirit. From the perspective of coverage， it mainly includes the construction and design of sports venues， the completeness of equipment and equipment， the dissemination of sports graphics， text， audio and video information， and the construction of teaching staff. This article takes five universities in Jilin Province， including Jilin University and Northeast Normal University， as the research objects. Through statistical analysis， and logical analysis， it comprehensively compares and analyzes the impact of sports events in universities in Jilin Province on the material aspects of campus sports culture， providing scientific basis for promoting the healthy development of university sports events and campus sports culture construction.

Keywords： Universities; Campus culture; Campus Sports Culture

教育的首要任務是教育者，如果沒有物質條件的保障，學校就無法培養出訓練有素、全面發展的人才[1]。校園體育作為一種外在和明確的表達方式，在整個校園體育系統中發揮基礎作用，其建設的等級可以直接反映出學校體育的發展水平以及學校對于體育的重視。在體育活動開展時，教師和學生不能不以體育為基礎。利用學校體育設施的設備進行課外體育比賽，學生的個性素質得以發展，體育器材的功能價值可以充分發揮，學生的體育興趣和愛好得到發展，師生之間的體育和文化交流增多，學生的自主運動意識得到增強，建立起終身運動的良好理念，從而實現目標[2]。因此，需要加強校園體育的物質結構，促進學校體育活動廣泛發展，營造濃厚體育文化氛圍，不斷優化校園教育環境，促進學校運動的繁榮與發展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究的主題是吉林大學、東北師范大學、吉林師范大學、延邊大學和吉林農業大學校園內體育賽事和體育文化的實體建設。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

通過中國知網等查閱了大量相關文獻，為本文的設計和概念提供了參考。

1.2.2問卷調查法

根據社會學關于問卷設計的基本要求，設計了專家問卷、體育教師問卷和普通學生問卷。調查表：關于第一個項目的專家磋商，修訂和完善了調查表，并評估了其有效性。結果表明，信任和有效性符合相關標準。

1.2.3 數據統計法

使用SPSS13.0軟件對調查數據和問卷信息進行統計分析，并根據統計數據創建表格和圖表。

1.2.4 邏輯推理法

通過綜合分析和歸納推理方法對收集的數據進行處理，得出以下結論。

1.2.5 專家訪談法

研究期間，對吉林省相關專家進行了訪談，了解了大學體育賽事對吉林省校園體育文化建設的影響。

2 研究結果與分析

2.1體育場館情況

通過吉林省5所大學和學院體育設施調查結果顯示，籃球場是這5所大學中體育場數量最多的，有76個，平均每所學校15.2個；其次是排球場，有23個；最少的是游泳池，吉大、東師和延大各只有1個。學校游泳池的數量，與每所學校的課程設置和游泳普及息息相關。然而，乒乓球、羽毛球和網球運動的受歡迎人數在不同的大學里并不多。在所有審查的課程中，只有2所大學有完整的課程。沒有體育委員會設立的學校有2所，有3所大學校園里有體育雕像的設立。學院和學生了解體育理論和健康知識的重要窗口是體育專欄，同時也是傳播體育文化的場所。因此，學校沒有重視建設體育推廣設施。調查顯示，大學的體育基礎設施建設了更好的球類運動場地，而游泳和體操等不太受歡迎的體育場館的建設進展不佳。體育場的開放不僅僅是方便學生鍛煉，探索校園文化氛圍，利用學校體育與文化資源。充分的利用學校體育的功能，整合現有體育的場館的資源要充分利用學校體育設施，改善人口健康的體育文化，促進社會的全面進步和發展[3]。根據調查數據，2023年吉林省有3所大學全部或部分對外開放，2所未對外開放。

體育賽事的組織需要對某些有形設施進行投資，如建筑工地。這些是體育賽事的物質基礎，也是體育賽事給體育文化帶來的物質回報。舉辦的每一項體育賽事都將促進相關體育文化的發展。校園體育建筑、設施和標志是校園物質文化建設的一部分，直接影響學院和大學體育賽事的發展。體育場館和設施的設計和建設吸引了許多大學的注意，一些體育場已成為標志性的住宅建筑之一。這些為體育賽事的發展提供了物質基礎和文化氛圍。校園的體育建筑、雕塑、場地設計和設備的類型、數量和質量，以及專門從事體育的書籍閱覽室、體育宣傳欄等，這些本身就是一種文化現象，也是體育意識文化的載體。它體現并展示了整個教師、學生和學校工作人員共同的體育價值和精神追求，反映了情感、意志、價值觀等。這些物質對人有著微妙的養育作用。除了建設體育設施外，每當舉辦重大體育賽事時，學校都會加緊努力，支持基礎設施、環境和精神文明的建設。一個是為了學校的形象；另一個是提供優越的體育環境。這些改進不僅促進了學校體育文化發展的內涵，也促進了體育賽事的發展[4]。

2.2體育器材使用狀況

有44.68%[1]"的受訪教師認為學校提供空間和設備不符合教育需求；有53.19%[2]"教師認為學校提供的設備在很大程度上滿足了教育需求。這表明該場地的設備基本上能夠滿足教育要求。關于團體活動，沒有教師對現場設備感到滿意，有34.44%的教師對提供設備不滿意，有1.11%[3]"的教師認為學校提供場地和設備符合團體活動的需要。對體能訓練的不滿率為42.22%，充分表明現場設備不能滿足大學的校園體育的文化對于設備的需求（見表2）。

如表3所示，只有2.3%的學生對學校提供的體育設施和設備給予了良好的[8]"評價，[9]"52.8%學生對學校的提供體育的設施一般滿意。本科生人數逐年增加，校園的體育和文化的活動進一步的發展也受到場地器材缺乏的影響。

2.3師資、人才隊伍情況

在高等學校體育工作的基本標準也明確規定了體育教師與教師、學生和學生的比例。由表4可以看出，在所調查的五所學校中，所有學校均已達到體育教師配備要求的標準。另外，吉林大學、東北師范大學由于跆拳道和其他項目的發展，也有專門的武術教師。延邊大學校園內的足球運動發展良好，促進引進專業足球教師。因此，學校的課外體育比賽有助于促進教師接受體育教育，并有助于建立高質量的體育教師隊伍。

2.4文化傳播情況

教材、媒體、廣告牌、廣播、網絡信息資源對學生學習比賽知識和傳播體育賽事起著重要作用。網絡技術飛速發展，學生的生活也了逐漸融入微博、微信和客戶端等智能平臺，并且廣泛應用于日常的學習和課外體育活動中，促進了體育知識的傳播和體育精神的發揚。學生在在線信息平臺上廣泛傳播體育知識和技能，可以促進體育交流和互動[5]。

如表5所示，有67.8%的人相信體育比賽的推廣相對頻繁且非常頻繁，這表明學校體育競賽的推廣相對較高。然而，也有一些學生認為僅僅在學校推廣體育比賽是不夠。體育課堂、講座、宣傳專欄、校園標語、校園廣播等傳播手段要被學校充分利用，營造強大的體育氛圍，優化校園的內部體育和文化的環境，體育知識和鍛煉方法應大力推廣，使學生能夠在大學校園內形成良好體育行為，促進學校體育傳統的傳播和發展。

目前，中國最受歡迎的新媒體軟件是抖音，它已經成為了傳播中國知識、藝術和非物質的文化遺產最大的平臺。據統計，截至2020年1月，目前每日抖音用戶數量已超過4億，超過四分之一的中國人使用該軟件，近40%為學生。中國頂尖大學擁有該軟件的官方賬戶，制作關于各種社區活動、體育賽事、文化氛圍、校園采訪和校園學生生活的視頻甚至紀錄片，并通過平臺傳播。

2.5體育消費情況

國家還提出了若干的建議，以加快體育產業發展，促進體育用品消費。明確指出，必須保證學生體育課的數量應支持學校組織豐富的多樣的體育比賽和課外的體育的活動。認真地推進校園的體育的文化建設，在各級各類媒體上開設通過專欄，向學生傳播體育的知識，提高他們對體育的認識和體育素養，大力宣傳體育活動和比賽。促進體育經濟的繁榮發展，引導學生養成一個好的體育消費習慣。學生積極參與學校的課外體育比賽，作為體育消費的主要群體之一，可以刺激他們對體育的用品的需求，促進他們對體育產品的消費欲望，豐富和激活體育的市場，為促進體育的產業和社會的經濟的發展提供了有力的支撐。體育項目開發所需的費用通常由學校資金支付。通過對體育教師的采訪，發現絕大多數學校通常都為自己的體育項目設立了專項資金，以確保其順利發展[6]。

由表6可以看出，開展課余體育競賽對學生的運動消費主要集中在運動鞋和運動服上，這表明學生在參加運動時非常重視自己的條件。同時，運動鞋和運動服上的元素滲透到體育文化當中來，學生在港口交流也是在校園內營造體育的文化氛圍發揮了作用。有6%的學生使用運動器材，主要原因是一些女孩自發參與有趣的運動和購買物品，以及一些熱愛運動和參加體育比賽的學生購買意外傷害防護設備。這也表明，學生在參與體育運動時具有高度的自我保護意識，同時在一定程度上反映了學生對課外體育比賽的重視。

2.6 高校校園物質文化建設存在的問題

2.6.1重“物質”而輕“文化”

校園的文化建設是校園的物質的文化建設的核心，許多大學提倡“物質”而不是“文化”概念。在建筑等基礎建設中，追求宏偉和現代建筑愿景，同時忽略了將當地傳統文化、學校教學理念、學校歷史、學校特色專業等文化因素融入建筑設計。學生認知形成的重要影響方面是大學文化遺產，大學文化遺產的形成取決于校園內物質文化的建設。

2.6.2不能充分體現學校特色

物質文化的建設是校園精神文化建設的基礎，學校的教育理念、價值觀念和教育歷史應體現在物質文化的建設中所有要素。然而，一些大學只展示標語和標志，以反映學校教育理念，盲目模仿其他大學文化結構，導致風格和布局相似。文化建設不可能基于學校的文化遺產融入學校的基礎設施。

2.6.3過度注重娛樂性

校園生活和學習豐富多樣，但是所有學校試圖從智力、美德、身體、美麗等方面構建校園文化，以促進學生的全面發展，但許多大學過于注重休閑設施的建設，盲目追求刺激、新鮮的活動，許多學生產生的誤導性負面影響歸根于校園文化的建設和文化教育功能的喪失，損害了學生的身心健康和成長。

2.6.4校園制度文化不夠健全

校園文化的建設是一項長期、可持續任務，短期內不容易產生很大成效，大學對校園文化建設重視不夠，就導致在制定校園系統時缺乏對校園文化建設水平的考慮。私立大學尤其強調核心標準方面的機構建設，但對校園文化領域不夠重視，因為校園文化領域尚未穩固。同時，責任模糊等問題也存在校園文化建設中。多數大學的生活區和學習區基礎設施的配置分開，校園不同區域校園文化呈現出不同，與學校的總體規劃不符。缺乏科學和長期的總體設計和布局規劃。

3結論與建議

3.1結論

體育競賽發展，有效滿足教師與大學生體育建設需求同時，促進大學校園體育文化發展；組織高水平、高質量的體育比賽顯然需要現場設施，但對于課外體育比賽，大學生對場地規格要求較低，同時確保安全的游戲環境。

以強烈的學生興趣和承諾開展活動、教育、文化和娛樂特點的課外體育比賽，可以有效激發學生參與體育活動動機，激發他們對體育興趣和愛好，形成積極和獨立的鍛煉習慣。

關于比賽的宣傳，盡管宣傳手段相對多樣化，但不同類型媒體的宣傳功能在一定程度上沒有得到充分利用。在比賽的組織和指導方面，比賽的現場經常缺乏合理的組織和指導，導致學生在觀看體育比賽時流動性非常高，比賽缺乏常客。

體育比賽的發展對體育教師的整體能力有很大要求，引進各項目高質量體育教師，擴大學校整體體育教師隊伍。

3.2建議

改變心態，投資資金。學院和大學的教育思想、教育方法和教育校園體育文化建設與發展受到新時代理念的直接影響，因此，相關部門和體育主管應該加強對校園體育文化的認識，不斷更新觀念。制訂適宜體育發展計劃，并結合其他學校校園體育文化建設方面成功經驗，促進校園體育文化的發展。增加對投資學校，加強體育場館等體育設施建設，改善體育基本設施，校園內良好體育環境才得以實現。

增加體育教師培訓，提高體育教師水平。大學體育教師是體育知識傳播者，是校園內開展文化和體育活動的攻堅力量。校園體育和文化活動的發展依賴于體育教師提高專業水平。充分利用現代的技術手段，組織體育教師繼續教育，在職培訓交流學習，提高專業技能。

加強校園體育文化融合、推廣。通過海報、廣播、體育廣告牌和電視、視頻和互聯網等其他多媒體平臺等傳統手段，促進校園內體育文化的融合。通過體育比賽、講座、知識競賽等，大學生逐漸形成健康身體意識。鼓勵學生參加各種體育社團，組織體育的鍛煉，開展大量體育文化活動，豐富學生課余生活。學校應為學生提供充足體育活動的空間，提高學生參與體育運動的意識，打造良好校園文化和體育的氛圍。

參考文獻

[1]魏嬌嬌，劉一帆.2022冬奧會舉辦成功促進高校校園體育文化開展的研究[J].冰雪體育創新研究，2023（4）：23-25.

[2]蔡景彬.高校校園體育文化建設的困境與破局[N]. 中國社會科學報，2022-12-30（8）.

[3]閆克信，趙倩倩.高校校園物質文化建設路徑探究[J].邊疆經濟與文化，2021（11）：90-92.

[4]李佼龍.昆明市高校體育賽事對校園體育文化建設的影響研究[D].昆明：云南師范大學，2021.

[5]劉靜靜.校園體育文化對女大學生體育行為的影響研究[D].西北師范大學，2019.

[6]陳春平.體育賽事在促進高校校園文化建設中的作用[J].當代體育科技，2018，8（32）：97-98.