淺談分眾式教學(xué)之素養(yǎng)化教學(xué)過程探究

摘" 要：本文結(jié)合初中道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)和初中階段的學(xué)情特點(diǎn)，就“興趣化、素養(yǎng)化、能力化”三化分眾式教學(xué)模式中的素養(yǎng)化教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐的探究。文章以初中道德與法治八年級下冊“自由平等的真諦”為例，進(jìn)行了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過程通過“導(dǎo)入新知，滲透核心素養(yǎng)”“探究新知，落實(shí)核心素養(yǎng)”“應(yīng)用新知，升華核心素養(yǎng)”三步主要環(huán)節(jié)，達(dá)到素養(yǎng)化教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)化教學(xué)；核心素養(yǎng)；社會主義核心價(jià)值觀

中圖分類號：B82-051文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2023）10-0110-03

課題項(xiàng)目：2021年度山東省教育教學(xué)研究課題“初中道德與法治分眾式教學(xué)策略研究”階段性研究成果（2021JXY369）。

作者簡介：杜運(yùn)巧（1985.04—" ）女，漢族，山東省青島市人，研究生，一級教師，研究方向：課堂教學(xué);吳騫（1982.12—" ）男，漢族，山東省淄博市人，本科，一級教師，研究方向：課堂教學(xué)。

一、素養(yǎng)化教學(xué)概念闡述

課題組根據(jù)我校調(diào)研結(jié)果，將分眾式教學(xué)的分眾方向確定為興趣、能力、素養(yǎng)，也就是分眾標(biāo)準(zhǔn)。隨之組織受眾群體，成立分眾班級興趣拓展班、能力強(qiáng)化班、素養(yǎng)提升班，建構(gòu)了“三化”分眾式教學(xué)模型。教師在此基礎(chǔ)上開展針對性、區(qū)別化教學(xué)，即興趣化教學(xué)、能力化教學(xué)、素養(yǎng)化教學(xué)。

（一）分眾式教學(xué)概念

所謂分眾式教學(xué)就是在大眾教學(xué)的基礎(chǔ)上，首先將學(xué)生按照一定的方向或要求進(jìn)行細(xì)分［1］，組成小群體，即受眾群，然后把教育信息及服務(wù)有針對性地傳授給特定“受眾群”的一種教育模式。實(shí)施分眾式教學(xué)，能讓課堂教學(xué)直接、精準(zhǔn)、高效地服務(wù)于受眾學(xué)生，提高課堂教學(xué)效果。

（二）素養(yǎng)化教學(xué)含義

素養(yǎng)化是初中道德與法治課堂教學(xué)分眾化的一個(gè)方向。素養(yǎng)化教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，兼顧學(xué)生理論知識與實(shí)踐能力的雙重培養(yǎng)。課堂教學(xué)既重視理論教學(xué)，也重視實(shí)踐教學(xué)。素養(yǎng)化教學(xué)緊緊圍繞學(xué)科五大核心素養(yǎng)確定教學(xué)主題，精選教學(xué)內(nèi)容。

二、素養(yǎng)化教學(xué)實(shí)踐探究

“三化”分眾式教學(xué)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，因需施教。因?yàn)槭鼙娙后w的學(xué)情不同，所以分眾班級的教學(xué)實(shí)施也有很大不同，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。本文以“自由平等的真諦”為例，對素養(yǎng)化教學(xué)過程從“導(dǎo)入新知，滲透核心素養(yǎng)”“探究新知，落實(shí)核心素養(yǎng)”“應(yīng)用新知，升華核心素養(yǎng)”三方面進(jìn)行了實(shí)踐探究。

（一）導(dǎo)入新知，滲透核心素養(yǎng)

最近，一位來自山東淄博八大局市場的賣鴨頭的小哥遭遇了一些麻煩。他因?yàn)殚L相帥氣、聲音甜美、性格真誠而吸引了大量的粉絲。店鋪周圍經(jīng)常聚集大量的粉絲，特別是女粉絲，有的拉著他的手，有的撫摸他的肌肉，有的要求和他合照或者留下聯(lián)系方式，原本每天能賣出10000多元的鴨頭，現(xiàn)在只能賣出6000元。他因?yàn)榈赇佒車巳禾啵绊懯袌鲋刃蚝推渌赇仩I業(yè)，被迫關(guān)停了自己的店鋪。

【問題設(shè)置】你如何評價(jià)粉絲的行為？

【教師引導(dǎo)】有些粉絲沒有把鴨頭小哥當(dāng)成一個(gè)平等、獨(dú)立、有尊嚴(yán)的個(gè)體，沒有給他自由的空間，讓這位小哥失去了平等參與市場的機(jī)會，失去了一定的自由。

【設(shè)計(jì)意圖】抓住當(dāng)下博人眼球的網(wǎng)紅故事，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂探究的興趣；初步滲透自由、平等的法治觀念。

（二）探究新知，落實(shí)核心素養(yǎng)

子議題一：自由與法治相互聯(lián)系，不可分割

1.“進(jìn)淄趕烤”的愿望

臨近“五一”假期，小海一家人準(zhǔn)備外出旅行，小海提議“進(jìn)淄趕烤”，家人同意。能夠?qū)崿F(xiàn)“進(jìn)淄趕烤”的小海頓時(shí)覺得幸福感“爆棚”。小海提前從新聞中了解到，今年“五一”假期，全國旅游需求井噴，無論是憑燒烤“出圈”的淄博，還是北京、成都等傳統(tǒng)熱門旅游地，甚至是小眾旅游地，都異常火爆。旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，為國家經(jīng)濟(jì)的快速復(fù)蘇注入新動力。

【問題設(shè)置】“五一”假期的 “旅游自由”帶來了什么？

【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)置議學(xué)情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自由的意義，引發(fā)學(xué)生對自由的向往。

【師生活動】教師總結(jié)、提煉學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟提升。

2.進(jìn)淄趕烤——淄博見聞之大V造謠當(dāng)?shù)丶s談淄博燒烤小胖被罰

視頻：在近期爆火的淄博燒烤網(wǎng)民討論中，大V用戶@-xxx羊通過造謠形式炒作，稱淄博文旅局、教育局等約談淄博燒烤小胖，要求其笑臉迎客，引發(fā)部分網(wǎng)民對淄博燒烤小胖和淄博當(dāng)?shù)氐馁|(zhì)疑和攻擊。站方堅(jiān)決抵制上述行為，對用戶予以禁言、暫停廣告收益、暫停漲粉等處置。

【問題設(shè)置】站方措施是否限制了大V的“言論自由”？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖】以視頻的形式展示故事情境，能夠迅速吸引學(xué)生的課堂注意力，引導(dǎo)學(xué)生體會并理解自由應(yīng)受必要的限制，無法制不自由。

【學(xué)生活動】學(xué)生先進(jìn)行自主思考，然后進(jìn)行合作探究，最后進(jìn)行交流展示，做到真正理解自由的局限性。

3.你認(rèn)為的自由是什么？法律規(guī)定的公民的基本權(quán)利是不是自由？

【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生各抒己見，同桌、小組之間進(jìn)行思維碰撞，形成對自由客觀、全面的認(rèn)知；在自主思考與合作探究的過程中明確無法治不自由，樹立法治意識。

【師生活動】教師利用多媒體展示話題，學(xué)生思考探究，教師再出示公民的基本權(quán)利圖片，學(xué)生繼續(xù)思考自由與公民基本權(quán)利的關(guān)系。

4.第一組 《中華人民共和國憲法》第三十五條：中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由［2］。《中華人民共和國集會游行示威法》第十八條：對于依法舉行的集會、游行、示威，主管機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)派出人民警察維持交通秩序和社會秩序，保障集會、游行、示威的順利進(jìn)行［3］。

第二組 《中華人民共和國集會游行示威法》第四條：公民在行使集會、游行、示威的權(quán)利的時(shí)候，必須遵守憲法和法律，不得反對憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。第三十條：擾亂、沖擊或者以其他方法破壞依法舉行的集會、游行、示威的，公安機(jī)關(guān)可以處以警告或者十五日以下拘留，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任［4］。

【問題設(shè)置】對比閱讀兩組法律條文，你發(fā)現(xiàn)法治與自由有怎樣的關(guān)系？

【學(xué)生活動】根據(jù)法律條文的對比學(xué)習(xí)，結(jié)合二者之間的示意圖進(jìn)行自主總結(jié)，做好筆記。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過對比閱讀，從中感悟法律保障人們享有自由的同時(shí)又對自由的行使做出了規(guī)范。繼而引發(fā)學(xué)生深層次思考自由與法治的關(guān)系，樹立正確的自由觀。

子議題二：法律面前人人平等

1.進(jìn)淄趕烤——淄博見聞之淄博好政策

小海一家人吃完淄博燒烤，又乘坐公交車去蒲松齡故居——淄川。他看到車站有“軍人依法優(yōu)先通道”，在公交車上，他從當(dāng)?shù)厥忻衲抢锏弥筒┦?0歲以上老人跨縣區(qū)乘坐公交車免費(fèi)；他還了解到，淄博市為了照顧老年人，建成了一千多處長者食堂；開展男女平等基本國策宣傳月系列活動；淄博經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)稅務(wù)局為特殊人群辦稅繳費(fèi)鋪就“綠色通道”……小海不禁感慨淄博的好政策。

【問題設(shè)置】你認(rèn)為淄博出臺這些好政策對其他社會群體平等嗎？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖】通過了解淄博政府出臺的惠民政策，增進(jìn)學(xué)生的家國情懷和政治認(rèn)同感，潛移默化地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生思考何為平等，幫助學(xué)生更全面、深刻的理解平等的內(nèi)涵［5］。

2.“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”這兩種“平等”情況矛盾嗎？請闡述你的觀點(diǎn)與理由。

【師生活動】教師運(yùn)用加分、評比等激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人、小組充分發(fā)揮主觀能動性，高效探究，提倡學(xué)生主動辯論、有序闡述、補(bǔ)充觀點(diǎn)，師生平等對話。

簡析：“同等情況同等對待”面向的是社會大眾群體，具有普遍意義；“不同情況差別對待”面向的是社會弱勢群體，具有特殊意義。“不同情況差別對待”原則體現(xiàn)了社會對人權(quán)的尊重，對憲法精神的貫徹，對平等原則的踐行。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生各抒己見，在思維碰撞、觀點(diǎn)交鋒中形成對平等的全面認(rèn)知，加深對平等的理解，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的平等觀，培養(yǎng)學(xué)生在生活中全面認(rèn)識問題、正確處理問題的能力。

3.進(jìn)淄趕烤——淄博見聞之淄博市開展男女平等基本國策宣傳月系列活動

小海坐在淄博張店去淄川的公交車上，用手機(jī)關(guān)注了人類尋求平等的足跡，并從淄博頭條上了解到淄博市開展男女平等基本國策宣傳月的系列活動。

開展主題黨日活動。組織全體黨員觀看紀(jì)錄片《宋寅：搜救機(jī)長沒有男女之分》，感受女性巾幗的精神和榜樣力量。

組織召開青年理論學(xué)習(xí)小組座談會。讓中心干部青年加深對男女平等這項(xiàng)基本國策的認(rèn)識。

宣傳進(jìn)社區(qū)。宣傳男女平等基本國策知識、保障婦女權(quán)益的法律法規(guī)知識。

【問題設(shè)置】淄博市為什么要開展男女平等基本國策的宣傳活動？

【設(shè)計(jì)意圖】通過了解淄博近期發(fā)生的時(shí)事，讓學(xué)生意識到人類追求平等的腳步從未停止，并在今后的生活中踐行平等，真正做到知行合一，堅(jiān)定平等信念。

【師生活動】多媒體展示人類追尋平等的足跡，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史知識，思考人類為實(shí)現(xiàn)平等所做的努力。

4.課件出示《中華人民共和國憲法》第三十三條關(guān)于“平等”的總體規(guī)定、第三十四條關(guān)于“選舉權(quán)與被選舉權(quán)”的具體規(guī)定，《中華人民共和國教育法》關(guān)于“受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)”等方面的相關(guān)規(guī)定。

【問題設(shè)置】通過學(xué)習(xí)憲法條文，你認(rèn)為“法律面前人人平等”的表現(xiàn)是什么？

【學(xué)生活動】學(xué)生學(xué)習(xí)法律條文，感悟法律對公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定。

5.進(jìn)淄趕烤——淄博見聞之蹴鞠的嚴(yán)格化管理

小海非常喜歡淄博這座歷史悠久的文化城市，他坐公交從淄博淄川又來到了蹴鞠的發(fā)源地——淄博臨淄，了解到中國足協(xié)對淄博蹴鞠比賽的嚴(yán)格化管理。

2022年12月3日，中國足協(xié)開出罰單，淄博蹴鞠足球俱樂部隊(duì)官員黃宏毅因?yàn)槿枇R裁判，被處以了停賽6場、罰款6萬的處罰。中甲第32輪四川九牛與淄博蹴鞠的比賽進(jìn)行到第61分鐘，淄博蹴鞠足球俱樂部隊(duì)官員黃宏毅實(shí)施暴力行為，用腳踢對方倒地球員背部，并用手擊打?qū)Ψ角騿T，裁判員出示紅牌將其罰離替補(bǔ)席。

根據(jù)相關(guān)規(guī)定，足協(xié)作出如下處罰：禁止淄博蹴鞠足球俱樂部隊(duì)官員黃宏毅進(jìn)入比賽體育場6場，罰款6萬元。

【問題設(shè)置】以上案例說明了在違法或犯罪行為面前，平等是如何體現(xiàn)的？

【設(shè)計(jì)意圖】通過憲法條文和以案說法，一方面引導(dǎo)學(xué)生正確理解平等的法治內(nèi)涵，及時(shí)解決社會存在的普遍性問題——公民只想享受權(quán)利、不想履行義務(wù)；另一方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解法律面前一律平等，消除社會特權(quán)的想法，深刻體會國家反腐倡廉的決心和意志。

【師生活動】學(xué)生自主思考和小組探究相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥并進(jìn)行歸納總結(jié)“法律面前一律平等”的具體表現(xiàn)。

（三）應(yīng)用新知，升華核心素養(yǎng)

1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

【設(shè)計(jì)意圖】建構(gòu)知識框架，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知上理解平等自由由的真諦，從行動上踐行自由、平等，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.作業(yè)布置：為自由、平等寫一首贊歌；以小組為單位，搜集體現(xiàn)“平等”的事例，做成手抄報(bào)，在班級宣傳欄展出。

三、素養(yǎng)化教學(xué)總結(jié)反思

素養(yǎng)化教學(xué)的一些做法在實(shí)踐過程中取得了良好的教學(xué)效果，本文結(jié)合“自由平等的真諦”一課進(jìn)行了總結(jié)反思。

（一）重視教學(xué)素材和教學(xué)方法的選擇

素養(yǎng)化教學(xué)素材以社會熱點(diǎn)為主，教學(xué)方法豐富多樣。本課例選取了淄博本地的教學(xué)資源——淄博燒烤，選取燒烤故事中有教育價(jià)值的素材與學(xué)生共同探究，從學(xué)生生活中尋求教育契機(jī)，發(fā)揮情感共鳴效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的政治認(rèn)同感和責(zé)任意識。課堂教學(xué)中采用生動、靈活、多樣的教學(xué)方法，從整體上把握教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)活動落到實(shí)處［6］。

（二）重視素養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的完成

課題組就課例涉及的教材內(nèi)容進(jìn)行了全面的研讀，并對學(xué)情進(jìn)行了深入的分析，確定了本課例的素養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教師精選教學(xué)活動，不僅重視活動的多樣性，而且重視活動的針對性和指向性，準(zhǔn)確建立教學(xué)活動與教學(xué)重難點(diǎn)之間的突破關(guān)系。選擇學(xué)生喜聞樂見的活動方式，如視頻、案例、議題等，課堂圖文并茂、動靜結(jié)合，以此有效完成教學(xué)任務(wù)、落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)。

（三）重視學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維的培養(yǎng)

素養(yǎng)化教學(xué)重視學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維的培養(yǎng)，本課例特別重視學(xué)科思辨意識的培養(yǎng)。通過設(shè)置辨析活動“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是否存在矛盾及其他教學(xué)活動設(shè)置的一系列環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在與同桌、小組、老師的對話與交流中，形成思維的碰撞，獲得對現(xiàn)象、問題和知識的深入理解，并在這一過程中養(yǎng)成批判精神、提高思辨能力［7］。

（四）重視對法律條例和法律案例的解讀

本課例搜集和展示了大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的法律條文，課堂教學(xué)通過設(shè)置“學(xué)習(xí)法律條文”活動，展示了《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國集會游行示威法》等法律內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生尊法、學(xué)法、守法、用法的法治意識和法治精神，養(yǎng)成從法律視角分析、判斷社會現(xiàn)象的習(xí)慣，凸顯道德與法治學(xué)科的特點(diǎn)與要求［8］。

結(jié)語

素養(yǎng)化教學(xué)是對初中道德與法治分眾式教學(xué)的綜合性要求，素養(yǎng)化課堂以提升學(xué)生的理論水平和能力水平為教學(xué)追求。教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞初中道德與法治學(xué)科的五大核心素養(yǎng)，確定教學(xué)主題，整合、補(bǔ)充、拓展教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容螺旋式上升，提升學(xué)生的理論深度和廣度。素養(yǎng)化教學(xué)同時(shí)兼顧實(shí)踐類活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會、積極參與社會生活，實(shí)現(xiàn)知行合一。

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